Jelenleg többféle interakció létezik a tanár és a tanuló szülei között. Ezek közül kiemelik az egyéni beszélgetést, a közös együttműködést stb.. A szülői értekezletek azonban ma is a leghatékonyabbak.
A családdal való együttműködés rendszerét át kell gondolni, megszervezni, hiszen ez a tanuló nevelésének fontos része, különösen az általános iskolában. A spontán, nem világos felépítésű szülői értekezletek csak szorongást és tanácstalanságot okoznak az apákban és az anyákban. Egy ilyen esemény nem hoz semmilyen eredményt, mivel hatástalan. A találkozók leggyakrabban az oktatási folyamat megszervezésével kapcsolatos általános kérdéseket fedik le. Ugyanakkor a legtöbb tanár inkább aktív előadóként lép fel, a szülők pedig csak a kapott információkat érzékelik. És a kívánt eredmény nem mindig érhető el.
Ezért érdemes elidőzni azon, hogyan szervezzünk és tartsunk szülői értekezletet az általános iskolában, hogy az valóban a pedagógus és a gyermeket nevelő felnőttek aktív interakciójának formája legyen. Javasoljuk, hogy ezt az eseményt negyedévente legalább egyszer megtartsák. Mindez azonban az osztály jellemzőitől, valamint a közösen megoldandó aktuális problémák halmozódásától függ. Teljesen elfogadható, ha havonta egyszer meghívnak felnőtteket iskolába.
A szervezeti szülői értekezlet az 1. évfolyamon augusztus végén vagy szeptember elején kerül megrendezésre. Itt éppen illik a szülőket megismertetni a rezsimmel, megvitatni az iskolai egyenruha, a diákkellék kérdéseit. Május végén összesítik az eredményeket. A fennmaradó időben elsősorban tematikus szülői értekezletekre várják a felnőtteket. Céljuk nemcsak az aktuális problémák megbeszélése, hanem a gyermeknevelés néhány finomsága is. Ugyanakkor a találkozó témája kellően releváns legyen, és a jelenlévők többségét érintse.
A rendezvény előkészítése és lebonyolítása több szakaszban történik. Először is, ez egy meghívó a szülőktől. Korlátozhat a dátum és az idő szóbeli értesítésére, vagy kreatív lehet, és szép képeslapokat vagy meghívókat osztogathat a diákoknak, amelyekben meg kell említeni a megvitatásra kerülő témákat.
A következő lépés egy forgatókönyv kidolgozása az összes részletet szem előtt tartva. A találkozó formája eltérő lehet: konferencia, vita, stb. Azok az események, amelyeken a szülők nem passzív hallgatók, hanem aktív résztvevők, meglehetősen hatékonyak.
Szervezeti megbeszéléskérdésekre, először is be kell számolni a már megtörténtekről, és csak utána tervezni valami újat. A végén érdemes időt hagyni a személyes beszélgetésekre a problémás tanulók szüleivel. Nem szabad túl sokat késleltetni az eseményt, időtartama nem haladhatja meg a 40-50 percet.
A szülői értekezletnek segítenie kell a szülők oktatását, nem pedig pusztán a gyermekek gyenge fejlődésének vagy hibáinak kijelentése. A pszichológusok nem javasolják a tanárnak, hogy a kommunikáció során tanulságos, tanulságos hangnemet alkalmazzon. Egy mosoly és egy barátságos beszéd segít azonnal pozitívan hozni a szülőket, ezért az esemény hatékonysága sokkal nagyobb lesz.
