Hányszor gondoljuk felnőttként, hogy a választott szakma nem az, amit szívesen végeznénk. Ezért szeretnénk annyira, hogy gyermekeink olyan tevékenységi területet válasszanak, amelyhez kedvük van, és olyan szakmát, amely örömet okoz számukra. Szerencsére ma már léteznek olyan technikák, amelyek lehetővé teszik egy tinédzser hajlamainak azonosítását, és segítik őt a jövőbeni szakmai tevékenység kiválasztásában. Az egyik a Klimov-módszer. Fejlesztőjéről és funkcióiról ebben a cikkben lesz szó.
Kezdés
A jövőbeli szakma meghatározásának módszertanának szerzője Jevgenyij Alekszandrovics Klimov (1930-2014). 14 évesen egy gyárban szerelőként kezdett dolgozni, majd elismert pszichológusként, a pszichológiai tudományok doktoraként, a Szovjetunió Pedagógiai Tudományok Akadémiájának professzoraként és akadémikusként fejezte be pályafutását.
Klimov E. A. a Szovjetunió és az Orosz Föderáció szakmai képzés elméleti és gyakorlati bázisának korszerűsítésének vezető módszertana volt.
Élete utolsó éveiben Klimov professzor a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karán dolgozott, vezette a „Moszkvai Egyetem szakmái” projektet, amelynek keretében több mint 200 szakmáról gyűjtöttek szakmai információkat. 30 szakosodási lehetőséget csak a pszichológus szakmára osztottak ki.
30 tankönyv és több mint 320 monográfia szerzője, Jevgenyij Alekszandrovics volt az 1994-ben alapított Orosz Pszichológiai Társaság első elnöke, amely országunk összes magas szakmai színvonalú pszichológusát egyesíti.
Klimov módszere a jövőbeli szakma típusának meghatározására (grafikusan piramis formájában, az alábbi ábrán) lehetővé teszi a tinédzserek számára, hogy megismerkedjenek a szakmák osztályozásával (amelyből ma több mint 40 000 van), és meghatározzák saját preferenciáit, és eligazodni a munka és a vállalkozás kiválasztásában, amely nem lesz könnyű munka, hanem hivatás.
A szakmák „térképe”: az első szint
A szakmák módszertanának megfelelően E. A. Klimov szerint a munka tárgya szerint ötféle szakmai tevékenység létezik:
- Az ember technológia. Ez a klaszter olyan szakmákat foglal magában, amelyek a berendezések gyártásával, karbantartásával és tervezésével kapcsolatosak (a kalapácstól az űrrakétákig). Például pilóta, szerelő, mérnök. Ezek a szakmák gyakorlatias gondolkodást, precizitást,egészség.
- Az ember ember. Ebben a szakmacsoportban a fő az emberek hatékony interakciója, mivel a munka tárgya az ember. Ezek a szakmák magas társadalmi státuszúak, türelmet, igényességet és érzelmek uralkodásának képességét kívánják. Ezekben a szakmákban az emberek fontos személyes tulajdonságai a megnövekedett kommunikációs igény és az alacsony agresszió. Például orvosok és egészségügyi személyzet, tanárok és kiszolgáló dolgozók.
- Az ember egy jel. E klaszter szakmáinak munkatémája a jelrendszer, az információ grafikus kifejezésében. Például közgazdász, nyelvész, programozó. A hivatásos munkásnak ötvöznie kell a tárgyak valós tulajdonságaitól való elvonatkoztatás képességét a száraz számok mögötti valós jelenségek elképzelésének és megértésének képességével. Az ebben a szakmában dolgozó emberek racionális gondolkodást, kivételes memóriát és kitartó figyelmet igényelnek.
A szintek elvontabbak
- Az ember a természet. Már a névből is kitűnik, hogy ebben a klaszterben vannak Klimov-módszer szerinti szakmák, amelyekben nem a szemlélődő, hanem a természeti tárgyak (élő és élettelen) aktív és gyakorlati szeretete a fő. Például állatorvos, geológus, agronómus, ökológus vagy vadász. Ahhoz, hogy sikeres szakember legyen ezen a területen, erősnek, szívósnak, türelmesnek, gondoskodó embernek kell lennie.
- Az ember művészi kép. Ez a szakmatípus Klimov módszere szerint a képzőművészet, a zene, az irodalom,színészi képességek. Ezek olyan kreatív szakmák, ahol a különleges képességek (tehetség) megléte elengedhetetlen.
Ritkán egy szakma felel meg a felsorolt klaszterek egyikének. De az erőfeszítések alkalmazásának tárgya mellett vannak olyan célok is, amelyekre törekszünk.
Második szint: gólok
A Klimov-féle szakmák típusmeghatározási módszere szerint a munkának háromféle célja van:
- Gnosztikus (kognitív). Az első szint bármely klaszterében vannak olyan szakmák, amelyek tanulásra hivatottak: osztályozni, összehasonlítani, értékelni és ellenőrizni. Például laboratóriumbiológus, tesztpilóta, lektor, szociológus, színházkritikus. A tudás iránti vágy, az állandó figyelem és megfigyelés, a memória, a fejlett gondolkodás és a felelősségvállalás fontos személyes jellemzők ezekben a szakmákban.
- Átalakító célok. Ezek a szakmák változásokhoz és a végeredmény (azonnali vagy késleltetett) eléréséhez kapcsolódnak. Például tanár, építő, könyvelő, művész.
- Kutatási célok Klimov módszertanának megfelelően olyan szakmák számára, amelyek munkája az új és az ismeretlen keresése. Ez egy programozó, egy tervező, egy konstruktőr és egy biológus-kutató.
A piramis harmadik lépcsője
A harmadik lépés a szakmák jellemzői a munkavégzés fő eszközeivel összhangban. Itt, a Klimov szakmák típusainak meghatározására szolgáló módszertannak megfelelően, négy osztályt különböztetnek meg:
- Р - szakmák aholfizikai munkát alkalmaznak (laborasszisztens, lakatos, mentős).
- M - olyan szakmák, ahol a munkaeszköz a kézi mechanizmusok (vezető, pilóta, esztergályos).
- A - olyan szakmák, ahol automata rendszereket használnak (gépkezelő szoftverrel, rendszergazda).
- Ф – a láthatatlan funkcionális (pszichológiai) munkaeszközök (akrobata, karmester) által ur alt szakmák.
Utolsó szint
A Klimov-piramis negyedik lépcsője munkakörülmények szerint osztályozza a szakmákat. Nyilvánvaló, hogy minden szakma megköveteli bizonyos feltételek meglétét – legyen az iroda vagy külső tér.
A szakmák Klimov-módszer szerinti osztályozásának ezen a szintjén a következő munkakörülmények csoportokat különböztetjük meg:
- B - normál körülmények (háztartási mikroklíma). Laboratóriumi asszisztensek, könyvelők, tudósok dolgoznak ilyen körülmények között.
- O – kültéri munka (szerelő, geológus, közlekedési rendőr).
- N - szokatlan munkakörülmények - a föld alatt vagy felett, szélsőséges hőmérsékleten (űrhajós és tengeralattjáró, bányász és tűzoltó).
- M - fokozott erkölcsi felelősséggel végzett munka az emberek egészségéért és jólétéért (tanár, orvos, bíró) és az anyagi értékekért (biztonsági őr, katona).
Szakmaképlet
A leírt Klimov-technikával bármely szakma kifejezhető négybetűs képletekkel (az alábbi kép).
A képletek a könnyebb érthetőség, valamint a fő és másodlagos fogalmak teljesebb megértésére szolgálnak.egy szakma jelei, mert a Klimov szerinti szakmák osztályozásának minden szintjéből 1 betűt kell választani.
Klimov DDO módszertana
Az E. A. által kifejlesztett differenciáldiagnosztikai kérdőív. Klimov, 20 pár javasolt tevékenységet tartalmaz, amelyek közül az alanynak választania kell egyet.
A kérdőív elérhető az interneten, és segítségével megállapítható, hogy az alany milyen szakmára hajlamos.
A szavazás időtartama nem haladhatja meg a 30 percet. Javasoljuk, hogy a kérdésekre gyorsan, hosszas gondolkodás nélkül válaszoljon. A differenciáldiagnosztikai kérdőívet egyénileg és alanycsoportban is használhatja.
Ezek a felmérések az általános iskolákban 9. osztálytól végezhetők. Céljuk a fiatalok pályaorientációja, és lehetővé teszik az alanyok számára, hogy megtanulják a személyes jellemzőket, azonosítsák érdeklődésüket és hajlamaikat.
Összegzés
Az ember életében az egyik legfontosabb döntés egy olyan szakma kiválasztása, amely erkölcsi megelégedettséget hoz és megfelel az igényeknek.
A fiatalok gyakran nem rendelkeznek kellő ismeretekkel a különböző típusú szakmai tevékenységek jellemzőiről, és nem veszik figyelembe személyes jellemzőiket, érdeklődésüket és hajlamaikat.
A Jevgenyij Alekszandrovics Klimov professzor által kidolgozott szakmai preferenciák meghatározásának módszertana barátságos, laza és jóindulatú légkörben lehetővé teszi a fiatalok számára, hogy új pillantást vethessenek a szakmai önrendelkezés kérdéseire.
De az ember definíció szerint azért dolgozik, hogy éljen, nem azért él, hogy dolgozzon.
