Sok 4-5 éves óvodáskorú gyermekre jellemző az úgynevezett sziszegő hangok helytelen kiejtése: Sh, Zh, Ch, Sh. idegrendszer. A logopédus irányítása alatt végzett rendszeres speciális gyakorlatok segítenek gyorsan megszabadulni ettől a hibától, és elérni a mondatokban szereplő Sh, Zh hangok automatizálását.
A hang artikulációja Sh
Az anyanyelvi beszéd hangjainak fül általi megkülönböztetésének képessége (fonemikus észlelés), valamint a helyes hangkiejtés a gyermekben általában körülbelül négy év múlva alakul ki.
Bármely hang kiejtése megköveteli az összes beszédszerv megfelelő helyzetét és cselekvési egységét. Ezt nevezik artikulációjának. Az agy beszédközpontjai és kéreg alatti képződményei szervezik. A kiejtés hallásszabályozás alá esik.
Három szerv vesz részt a "Sh" hang artikulációjában:
- Ajkak - nyitottak (fogak láthatóak), enyhén megnyúltak.
- Fogak – enyhén nyitva.
- Nyelv – széles, a fogak és a szájpadlás között lóg. A közepe homorú ("kanál"), a szélei érintik a felső fogakat.
A hang hiányzik, a kilégzés erős. A beszédszervek ilyen elrendezésével biztosított a kilélegzett, meleg és széles légáram átjutása a nyelv közepén, aminek következtében jellegzetes sziszegés alakul ki.
A hangkiejtési zavarok okai
A hangok kiejtésének képtelensége (ebben az esetben Ш) nem feltétlenül a gyermek körüli emberek helytelen beszédmintájának a következménye. Gyakran olyan patológiákban vagy anatómiai hibákban gyökerezik, amelyek korlátozzák vagy lehetetlenné teszik a helyes artikulációt:
- rövid ínszalag (kantár) nem engedi, hogy a nyelv hegye felemelkedjen;
- kemény ég túl magas;
- aránytalanul nagy vagy kicsi nyelv, villás hegy;
- állkapcsok, fogak deformációja, helytelen záródás;
- ajakhasadék, lágy szájpadlás;
- hallássérülés a süketségig;
- a hangok érzékelésének károsodása a központi idegrendszer működési zavara miatt;
- mentális retardáció.
Ezek a hibák lehetnek veleszületettek vagy trauma következtében szerzettek. Ezeket nem lehet csak egy logopédus erőfeszítésével leküzdeni. Ilyen esetekben szakorvosi konzultáció és kezelés szükséges.
Megtekintésekkiejtési zavarok Ш
A gyermek anatómiai hibáinak és normál intelligenciájának hiányában a logopédus megállapítja a hang hiányának, torzulásának okát, amit szigmatizmusnak neveznek, vagy annak más hanggal való helyettesítését (parazigmatizmus).
| Szigmatizmus típusú sziszegő hangok | Ok és kifejezésmód |
| Interdentalis | Nyelv a fogak között. Lisp |
| Labo-dental | Az alsó ajak megemelkedik, kis rést képezve a kilégzéshez; a nyelv hegye lefelé van. Nem tiszta kiejtés, érthetetlen hang |
| Oldal (egy- vagy kétoldalas) | A nyelv megérinti az alveolusokat, az oldalsó része megfordul, a levegő az oldalain halad. Csipogás hallatszik |
| Orr | A nyelv hátulról felemelkedik, az ég lesüllyed, a légáram az orr felé irányul. Elmosódott "X" képződik orr árnyalattal |
| Fogas | A nyelv hegye az alsó és a felső fogak széle mellett helyezkedik el, a Ш helyére a T: "cső" (bunda) |
A
Ш helyettesíthető С-vel (parazigmatizmus) vagy más hangokkal ("sál" helyett "sarf", "farf").
Kiejtési javítási sorrend
A felhalmozott tapasztalat megköveteli a Ш hang következő kiejtési sorrendjét (mint bármely más):
- Győződjön meg arról, hogy az artikulációs készülék szerkezetében nincsenek hibák. Ha lehetséges, bátorítsa a szülőket, hogy kérjenek tanácsotszakember.
- Ha nincs hiba, de a gyermek hibásan vagy bizonytalanul végzi a hang kiejtéséhez szükséges mozdulatokat, az artikulációs gyakorlatok kötelezőek számára.
- Ellenőrizze a hallási figyelem és a hangérzékelés állapotát. Ha nem elég fejlettek, végezzen speciális korrekciós gyakorlatokat (torna).
- Hanggyártás.
- Az automatizálása.
A többi hibás hanghoz hasonlóan a „Sh” hang szavakban és mondatokban való előállítása először a felnőtt beszédének utánzását követi, majd a gyermeket felkérik, hogy idézze fel vagy találja ki és ejtse ki őket.
Hangautomatizálási szabályok
A hang ismételt kiejtése a beállítás után azt jelzi, hogy továbbléphet az automatizáláshoz. Ennek eredményeként tiszta hangzás lesz a szó, a mondat, a kapcsolódó szöveg vagy közvetlenül a kommunikáció bármely helyén.
Ha a gyermeknek más hangok hibás a kiejtése, akkor ezeket nem szabad használni a beszédanyagban a „Ш” hang automatizálása során kifejezésekben és mondatokban. Ez segít elkerülni, hogy a gyermek beszédében rögzüljenek.
A hangautomatizálás egyszerű szakaszáról a következő, összetettebbre való átmenetet akkor kell végrehajtani, ha a gyermek már biztos a kiejtésében:
- szótagokban (közvetlen, fordított), mássalhangzók kombinációjával;
- szavakban a hangok különböző pozícióiban;
- kifejezésekben;
- mondatokban, először egyszerűben;
- nyelvcsavarásban,rövid versek és próza, gazdag Sh-ben és más hangokban, amelyeket a gyermeknek automatizálnia kell.
A kiejtési minták felnőtt utáni lassú ismétlődésétől fokozatosan át kell térni a szótagok, szavak, mondatok, nyelvcsavarók kiejtési arányának növelésére. Ilyen körülmények között a Ш hang automatizálása a mondatokban és a szólásszabadságban gyorsabban megy végbe, mivel ezzel egyidejűleg javul az önuralom készsége is.
A hangok megkülönböztetésének (megkülönböztetésének) megtanulása
Sokszor helyettesítik a Ш-t más hangokkal (parazigmatizmus), de a gyermek gyakrabban ejti ki helyette a С-t.
A kevert hangok megkülönböztetésének megtanulásához először el kell magyarázni és megmutatni az artikulációjuk különbségeit. Továbbá a gyermek egyre összetettebb feladatokat kap ezeknek a hangoknak a többszöri kiejtésére, váltakozva különböző változatokban és fokozatos tempónöveléssel: Sh-S, S-Sh; Sh-Sh - S-S; S-S - Sh-Sh. Névjegy: kígyó sziszeg, a csapból víz szivárog, léggömbből levegő jön ki.
A hangok hasonlóképpen különböztethetők meg közvetlen és fordított szótagokban, szavakban és mondatokban.
A Ш hang hatékony megkülönböztetése és automatizálása a mondatokban más analizátorok kötelező csatlakoztatásával történik. Például olyan tárgyakat tartalmazó képeket, amelyek neve tartalmazza a C - W hangokat, borítékokká bonthatja: az elsőben - a C hanggal, a másodikban - a Sh hanggal. Vagy másképpen: a tanár behívja a szavakat (olvas egy novella), majd a gyerekek tapsolnak tapsolnak egy adott hang hallatánmemóriahívás vagy képek rajzolása.
Amikor a gyerek képi anyagon alapuló mondatokkal, novellákkal áll elő, kiegészíthető a megkülönböztethető hangú szavak használatának feladatával. Előzetesen fontolja meg a képet, és határozza meg, milyen szavakról van szó (tiszta ég, tiszta nap, Sonya lány, Shura fiú stb.).
Felkészülés az órára
A tanárnak fontolóra kell vennie az óra iránti érdeklődés fenntartásának módjait, mivel az ismétlődő monoton feladatok, például az Sh hang automatizálása a mondatokban, gyorsan elfáradnak a gyerekekben.
A tájékoztató és bemutató vizuális anyagok (játékok, képek és képek, tárgyak), szövegek, mondatok legyenek érthetőek a gyermek számára, és lehetőleg kognitív jellegűek.
Minden gyermeknek felajánlhatja, hogy ellenőrizzék az egyik gyerek feladatának helyességét, vagy fordítva, egyiküknek, hogy segítsen a tanárnak figyelemmel kísérni a többi gyerek viselkedését.
A jutalmak jutalmak formájában, a füzetbe csillagok rajzolása, a helyesen és gyorsan elvégzett feladathoz képek ragasztása serkentik a gyerekek aktivitását az osztályteremben. Előre elkészítheti a szülőknek szánt "levél" formákat, amelyekben tájékoztatást ad arról, hogy gyermekük milyen jól teljesített az órán (a végén beírják a gyermek nevét, és este átadják neki, hogy a szülőknek kioszthassák).
Tanácsadás szülőknek és gondozóknak
Ez a logopédusi munka egyik kötelező eleme. A pedagógusok általános vagy egyéni konzultációján elmondja, milyen gyakorlati segítséget vár tőlük, milyen nehézségekkel jár.munka a gyermekek beszédével; milyen gyakorlatokat, feladatokat a gyerekeknek, például a Ш hang automatizálására a mondatokban, lehetségesnek tartja az óvodai egyéb tevékenységekbe beépíteni. Az ilyen munka elvégezhető tanórán kívül, sétákon, egyénileg vagy kis gyermekcsoportokkal.
Feladatok a gyermekek számára a hang automatizálására Ш a mondatokban és szövegekben, más tanárok felvehetik a zeneórákat, a képzőművészetet, az irodalommal való ismerkedést, a fizikai órákat stb.
Például a gyerekeket arra kérik, hogy rajzoljanak három olyan tárgyat, amelyek nevében szerepel ez a hang, és alkossanak mondatokat velük.
A gyerekek irodalommal való megismertetésekor a tanár kiválaszt egy megfelelő részt a műből, és felkéri a gyerekeket, hogy mondják el újra, hogy automatizálják a Ш hangot mondatokban.
A zeneleckéken a zenemunkás énekgyakorlatot végez különböző tempójú és különböző hangerősségű csengőhangokkal, Sh.
A szülőknek szóló tanácsadás lehet egyéni vagy csoportos. A szakember felhívja a figyelmüket a gyermekkel való munkavégzés technikáira, szabályaira, gyakorlatokat, szövegeket, játékokat ajánl, amelyek célja a Ш hang automatizálása szavakban és mondatokban.
A gyerekekkel végzett munka sikere, mint minden másé, nagyban függ attól, hogy minden felnőtt mennyire fog céltudatosan és összehangoltan cselekedni.
Néhány tipp a szülőknek
A hang kiejtésének megsértése lehet önálló és a gyermek pszichofiziológiai fejlődésének súlyosabb rejtett hibáinak része is. Amikor azonosítják őket, feltétlenül alapos vizsgálatot kell végezni, és tanácsot kell kérni a szakemberektől.
A beszédpatológus segítségét sem szabad elhanyagolni: a szervezett szisztematikus, gyermekekkel végzett beszédfejlesztési órák a legtöbb esetben jó eredményekhez vezetnek.
Azok a szülők, akik nem szakértők a logopédia területén, vegyenek részt önképzésben: olvassanak módszertani szakirodalmat, kezdeményezzenek tanácsokat, sajátítsák el a gyermek beszédének kezelési módszereit és technikáit. A logopédusi rendelőben az osztályteremben való jelenlét lehetővé teszi, hogy áttekintse annak finomságait.
Nem szabad erőltetni a logopédiai folyamatot, törekedve a leggyorsabb eredményre. Például az Sh hang automatizálásának „átlépése” egyszerű mondatokban késlelteti annak megjelenését az összetett beszédkonstrukciókban.
A helyes hangérzékelés és hangkiejtés megtanítása már kiskorában elkezdődik, feltéve, hogy hallja a körülötte lévő felnőttek helyes beszédmintáját.
