Első osztálytól kezdve az iskolások megismerkednek a nyelvi elemzés különféle típusaival. Minden a lexémák szótagokra és hangokra való felosztásával kezdődik. A második osztályban hozzáadódik a szóösszetétel szerinti elemzés. A mondat a következő egység, amelyet a gyerekeknek meg kell ismerniük. Beszéljünk arról, hogyan kell helyesen elemezni, és milyen nehézségekbe ütközhet itt.
Nyelvtani alapok
A mondat egymással összefüggő szavakból álló szintaktikai egység. Viszonylag teljes gondolatot közvetít. Egy mondat összetétel szerinti elemzése magában foglalja az egyes szavak szerepének meghatározását.
Az elemzést ajánlatos a nyelvtani alap kiemelésével kezdeni. Két mondattagot tartalmaz:
- A beszéd alanyát vagy tárgyát megnevező alany. Választ ad a névelős eset kérdéseire: "Ki? Mit?". Leggyakrabban az alany főnév (a macska alszik) illnévmás (elmentem). Az elemzés során a mondat ezen tagja egy sorral alá van húzva.
- Egy állítmány, amely elmondja, mi történt az alanyal. Leggyakrabban felteszik neki a kérdést: "Mit csinál?", bár más lehetőségek is lehetségesek (Mi ő? Milyen?). Általában az ige állítmányként működik, de vannak kivételek (Ez az ember az apám). Hangsúlyozza két sorral.
Az előterjesztésben mindkét főtag vagy egyikük jelen lehet. Például: "Tél. Hajnal".
Kiskorú tagok
A nyelvtani alap minden mondat szükséges tulajdonsága. A kiskorú tagok azonban nem mindig vannak jelen. Mielőtt elemeznénk a javaslat összetételét, emlékezzünk rájuk.
- A definíció egy objektumot ír le az attribútumainak elnevezésével. Kérdéseket tesznek fel neki: "Mi / th / th / th?" vagy "Kié?". Leggyakrabban ezt a szerepet melléknevek vagy melléknevek játsszák. Az elemzés során a definíciót általában hullámos vonal jelöli.
- A kiegészítés konkretizálja a tárgyra vonatkozó információkat, és minden eset kérdésére válaszol, kivéve a névelőt (mi? kiről? miről?). Gyakran főnevek. A kiegészítést szaggatott vonallal hangsúlyozd.
- A körülmény a cselekvés jellemzőit meséli el: célja, helye, oka, ideje stb. Ez a mondattag a következő kérdésekre válaszol: "Hogyan? Hol? Hol? Miért? Mikor? Hol? Miért?". Gyakran főnevekkel, határozószókkal, melléknévvel fejezik ki. Pontokkal szaggatott vonallal kiemelve.
Kemény tokok
Milyen problémái vannak a tanulóknak egy mondat összetétel szerinti elemzésekor? Nem mindenki tudja egyértelműen meghatározni egy adott szó szerepét. Ráadásul a javaslat egyes tagjainak egyszerre két kérdést is fel lehet tenni. Például: "lakott (hol? miben?) a házban." Ebben az esetben javasolt egy lehetőségnél megállni.
Problémák adódnak a különféle kifejezések (részes, határozói) szerepének meghatározásával is. Az iskolában szokás őket kiemelni a mondat egyik tagjaként. Ha az elemzett megnyilatkozásban közvetlen beszéd van, akkor az külön mondatnak minősül.
Sok kérdés kapcsolódik a hivatalos beszédrészekhez. Egyrészt nem tagjai a javaslatnak. De lehetnek külön forradalmak részei (fürdőzés a folyóban), vagy predikátumok (hadd jöjjenek, nem láttam). Sok orosz nyelvű tankönyvben a gyerekeket arra tanítják, hogy aláhúzzák az elöljárószavakat az általuk hivatkozott főnevek mellett. De a bevezető szavakat, a fellebbezéseket semmiképpen sem különböztetjük meg.
Ajánlat elemzése összetétel szerint: példa
Nézzük meg, hogyan működik ez a fajta elemzés a gyakorlatban. Vegyünk egy egyszerű mondatot, amely a képen olvasható.
- Keresse meg a témát. Ehhez a következő kérdést használjuk: "Mi?". A mondat a napra vonatkozik, ezt a szót hangsúlyozzuk. Felülről jelöljük a beszédrészt.
- Mit csinált a nap? Megvilágított. Megtaláltuk az állítmányt, az ige fejezi ki. Rajzolj a tetejére egy nyilat, írd alá a kérdést.
- Most válassza ki a másodlagos kifejezéseketjavaslatokat. Mikor világított? Reggel. Szóval van egy helyzetünk. Hangsúlyozd, írd alá a szórészt - főnevet, rajzolj egy nyilat az állítmányból.
- Mi világít? falu. Találtunk egy tárgyat, és ezt egy főnév is kifejezi. Mindezt jegyzetfüzetben jelöljük, grafikusan jelöljük
- Milyen falu? Anyanyelvi. Ez a melléknév egy meghatározás. Hullámvonallal húzzuk alá, felül írjuk alá a kérdést, valamint a beszédrészt.
Összetett mondatok elemzése
A fenti példában egy nyelvtani tő volt. Azonban több is lehet. Az ilyen mondatokat összetettnek nevezzük. Egyikük előtted van a képen. Elemezzük a mondat tagjai szerint.
- A nyelvtani alapok megtalálása. Mit? Szórólap. Ez a téma. Mit csinál a levél? Legyek. Előttünk az állítmány. Aláhúzzuk őket, aláírjuk a szórészeket. Olvassa el a javaslatot. Mit? Hideg. Amint látja, két alany van a mondatban. Mit csinál a hideg? Felszalad. Második nyelvtani tő található.
- Keresse meg az egyszerű mondatok határait, felülről számozza meg az egyes részeket. Függőleges vonallal elválaszthatja őket.
- Válassza el a másodlagos tagokat először a mondat egyik részében, majd a másikban. Grafikusan jelöljük őket. A beszédrészek aláírása.
A javaslat összetétel szerinti megfejtése nem könnyű feladat. A hivatásos nyelvészek néha nem tudnak egyértelmű döntést hozni, meghatározva egy adott szó szerepét. Gyakorlással azonban mindent megad.egyre könnyebb. A legfontosabb, hogy ne félj a hibáktól, és légy türelmes.
