A modern valóság folyamatos fejlődést kíván meg az embertől. Ha húsz évvel ezelőtt a felsőoktatás kivételesnek számított, és nem volt mindenki számára elérhető, ma már nem ritka a két, három vagy akár több diploma sem. Az ilyen modern technológia, mint távoktatási rendszer elérhetősége lehetővé teszi ambiciózus tervek megvalósítását.
Mi az?
Már a rendszer neve is megkéri a választ a kérdésre. A „távol” szó a távoli tanulás lehetőségét jelenti, vagyis nem jelenti azt, hogy egy adott helyen, egy erre kijelölt időpontban kötelező jelen lenni. A modern kommunikáció globális hálózat formájában, audio- és videoberendezések, valamint műholdas kommunikáció lehetővé teszi az ilyen típusú képzések megvalósítását.
Az LMS egy összetettnek mondható távoktatási rendszer, amely a szoftveres és hardveres kommunikáció, irányelvek és szervezeti intézkedések széles skáláját fedi le, hogy a hallgatókat oktatási információkkal láthassa el. Ez is magában foglaljaa megszerzett ismeretek szükséges ellenőrzésének elvégzése. Erre a célra számítógépes hálózatokat használnak.
Megjegyzendő, hogy az ilyen rendszerek nem azt a feladatot tűzik ki maguk elé, hogy felváltsák a hagyományos szemtől szembeni formát, hanem csak arra törekszenek, hogy a lehető leghatékonyabban integrálódjanak abba. Az ilyen típusú blended learning kialakítása lehetővé teszi az oktatás minőségének pozitív befolyásolását.
Méltóság
A távoktatási rendszer számos tagadhatatlan előnnyel rendelkezik a többi helyhez kötött oktatási formával szemben. Ide tartoznak a következők:
- lehetőség a tanulásra kényelmes körülmények között – otthon vagy az irodában;
- egyéni megközelítés minden tanulóhoz;
- olyan fontos tulajdonságok fejlesztése, mint a szervezettség és a függetlenség;
- jelentős idő- és erőfeszítés megtakarítás;
- kommunikáció elérhetősége a tanárral - lehetőség egyéni módban érdeklődő kérdések feltevésére;
- személyes határidők a tanulói képességek alapján.
A rendszerkezelés lépései és folyamata
A távoktatási rendszer több szakaszból áll:
- először - a tanulás folyamata programok segítségével;
- a második az osztálytermi oktatás egyes elemeinek beépítése, amelyek során a megszerzett tudás ellenőrzésének különféle formáit alkalmazzák;
- harmadik - önálló munka, beleértve a házi feladat elvégzéséhez szükséges információk keresését és kiválasztásátfeladatok.
A diákokkal való interakció, mint már említettük, globális hálózatokon keresztül történik. Ennek a folyamatnak a megvalósításához szükséges információs képzési programok és anyagok kidolgozása meglehetősen költséges, vagy sok időt és speciális készségeket igényel. Ezért egy oldal létrehozásához ugyanazt kell használni, mint amit a kérdéses távirányítós képzési rendszer megkövetel. Ez lehetővé teszi az oktatási tartalmak szabályozását és ellenőrzését, és lehetőséget ad gyors fejlődésére. Ezt a célt szolgálják a tartalomkezelést lehetővé tevő rendszerek - Tartalomkezelő rendszerek (CMS). Segítségükkel információkat hozhat létre, terjeszthet és kezelhet. Lehetővé teszik az oldal szerkezetének kialakítását és szabályozását, az egyes oldalak kialakítását és a navigációt.
A távoktatás fogalmának jelentése
Az e-learning rendszer különféle szoftvertermékek és -megoldások telepített komplexuma, amelyek egy része a szerveren, néhány pedig a hallgatók személyi számítógépén található. A köztük lévő, adatátvitelen alapuló interakció a globális hálózaton keresztül történik. Az oktatási folyamattal kapcsolatos minden információ (menetrend, programok, kimutatások, tantervek) az oktatási intézmény szerverén tárolódik.
Itt az oktatási anyagok kézbesítésének célja elektronikus úton valósul meg. Személyes találkozókA tanárok és a diákok ma már az oktatás újjáélesztését szolgálják, és komplex kérdésekre adott válaszokat, felmerülő problémák megvitatását, megbeszéléseket stb. szolgálják. Az elektronikus távoktatás ilyen rendszere lehetővé teszi a tanulók aktívabb bevonását a tudás elsajátításába.
A távoli oktatási forma elosztása
A modern világban jelentős számú platform létezik, amelyek lehetővé teszik az e-learning megszervezését. Származási országuk általában az USA, de egy ideje Oroszországban is megjelentek. Minden létező program feltételesen két kategóriába sorolható: kereskedelmi - zárt forráskódú, ingyenes - nyílt forráskódú. Az egyik a Moodle távoktatási rendszer.
Az LMS Moodle szolgáltatásai
Az oktatási komplexum népszerűsége a sokoldalúságával és a széles erőforrásokkal magyarázható, amelyek felhasználásával saját kurzusokat hozhat létre, kiegészítve azokat előadásszövegekkel, feladatfüzetekkel, prezentációkkal és egyéb segédanyagokkal. Bármilyen típusú webböngésző alkalmas az LMS Moodle használatára, amely a tanár és a diák számára egyaránt elérhetővé teszi. Más szóval, a rendszer nemcsak az interaktív interakció megszervezésének módjaként működik, hanem környezetként is szolgál az oktatási anyagok különféle kategóriáinak kialakításához.
A Moodle első verziójának szerzője Martin Dougiamas ausztrál tanár, aki 2002-ben mutatta be a nagyközönségnek. Az egyetemnek szántákoktatás, de később sikeresen alkalmazták az oktatási folyamat szervezésére az iskolákban és a vállalatokban.
A Moodle távoktatási rendszer egy objektum-orientált dinamikus tanulási környezet kialakítását foglalja magában. Ez azt jelenti, hogy alkalmazása nem korlátozódik egyetlen programra, hanem olyan speciális oktatási területet képez, amely nemcsak a tanár és a tanuló közötti interakcióra, hanem a nappali oktatási formák támogatására is alkalmas. Rendszeres online tanfolyamok szervezésére és lebonyolítására is használható.
A Moodle LMS számos előnnyel rendelkezik. Köztük a következők:
1. Az ingyenesen használható lehetőség, amelyhez nincs szükség licencekre, ingyenes frissítéseket és szoftvereket biztosít.
2. A programkód nyitott, amely lehetővé teszi, hogy a nemzeti nevelés sajátosságait vagy egyéb igényeket figyelembe véve saját maga módosítsa.
3. A szoftver folyamatos fejlesztése és javítása.
4. Könnyen telepíthető, frissíthető és működtethető. Könnyen telepíthető normál számítógépre, minden operációs rendszeren működik.
5. Funkcionalitás – lehetővé teszi a teljes oktatási folyamat kezelését.
LMS bevezetése az orosz szervezetek gyakorlatában
A ma használtak közül a leghíresebb az Orosz Vasutak távoktatási rendszere, amelyet kifejezetten az orosz vasutak személyzete számára fejlesztettek ki. Az oktatási program követelményeinek egységesítése érdekében jött létre, összhangbanamely az Orosz Vasutak alkalmazottait munkavédelmi képzésben részesíti és tudásukat teszteli.
Célja egy olyan képzési rendszer létrehozása minimális pénzügyi költségekkel, amely növeli az Orosz Vasutak személyzetének tudásszintjét a munkavédelem területén. Mindez az alábbi elvekben tükröződik:
- folyamatos tanulási folyamat létrehozása a munkatársak számára;
- további fejlesztések tervezése kutatás és kompetenciák felmérése alapján;
- módosítási lehetőség a tananyagokon és programokon a tanulási folyamat ellenőrzésének statisztikai elemzése alapján;
- az oktatási komplexum egyszerűsége és hozzáférhetősége;
- a képzési anyagok rugalmassága és adaptációjuk valósága, figyelembe véve az Orosz Vasutak munkavédelmi szolgálatának jellemzőit;
- széles lehetőség a tananyagok értékelésére és fejlesztésére.
KASKOR program
A megszerzett tudás LMS-en keresztüli ellenőrzésének érdekes példája a KASKOR távoktatási rendszer. Ez a fent leírt folytatása, amelynek célja a diákok - az orosz vasutak személyzete - tudásának ellenőrzése. A KASKOR egy rövidítés, ami a következőket jelenti: vállalati automatizált rendszer a munkavállalók közlekedésbiztonsági ismereteinek LMS-en alapuló ellenőrzésére.
A KASKOR használja az alkalmazottak teljesítményértékelése, vetélkedők és belső tudásellenőrzés részeként. A program olyan kritériumokat tartalmaz, amelyek alapján lehethatározza meg a munkavállaló készenléti fokát feladatai ellátására, nevezetesen:
- dokumentációs ismeretek;
- szakmai készségek komplexuma;
- lélektani felkészültségi szint.
Az LMS orosz verziója
A legjobb megoldás az orosz nyelvű környezetben gyakori, a Prometheus távoktatási rendszer. Ez a komplexum lehetővé teszi egy teljes értékű oktatási folyamat megszervezését, beleértve a megszerzett tudás független tesztjét. Nagy hallgatói áramlásra tervezték. Az LMS "Prometheus" önálló rendszerként és segédeszközként is használható a hagyományos helyhez kötött formákhoz.
A távoktatási rendszer számos automatizált funkciót tartalmaz:
- a lehetőségek és hozzáférési jogok újraelosztása a rendszerfelügyeleti és oktatási erőforrásokhoz;
- tanulási folyamatmenedzsment;
- a tanulási folyamatban részt vevő felhasználói tevékenységnaplók karbantartása és figyelése;
- Globális tanulás és értékelés.
LMS A "Prometheus" számos olyan összetevőt tartalmaz, amelyek lehetővé teszik az összes munka automatizálását. Ezek közé tartozik például a regisztráció, a kifizetések, a rendelések, a csoportkezelés, a könyvtárak, a tesztelés stb. alrendszere.
Összefoglalva megjegyezzük, hogy a modern technológiák széles körű lehetőségeket nyitnak meg mindenki előtt, aki önfejlesztésre és önfejlesztésre törekszik. Rajtad múlik, hogy megtalálod-e köztük a saját rendszeredet.
