A 20. század véget ért, amikor megkezdődött a világűr emberi kutatása, a tudományos felfedezések, az új technológiák az orvostudományban, az iparban és… a katonai szférában. Két szörnyű világháború elh alt, és az emberiség atomfegyvereket hozott létre.
Békefenntartók
XXI század. És újra itt-ott forró foltok jelennek meg a bolygón, sírnak az anyák, akiktől a háború elvette a legértékesebbet - a gyerekeket. A gyerekek pedig, akik nem csak a moziban hallottak lövöldözést és robbanást, arra a kérdésre, hogy mit szeretnének a legjobban, felnőtt módon válaszolják: "Világbékét akarok."
És az utcákon, a lakóépületek romjai mellett fegyveres békefenntartók járőröznek. Mint mindig, a hasonló gyógyít. Semmi sem változott az ókori Róma óta: ha békét akarsz, készülj fel a háborúra.
De nem csak a fogig felfegyverzett nagybácsik a békefenntartók. Vannak mások, akik pacifista módon próbálják túlélni a világot, ideértve a következő nemzedék nevelését a világbékéért való küzdelemre.
Gyermekbékemozgalmak kialakulása és fejlesztése
A második világháború befejezése után sok országban a pedagógusok fokozták erőfeszítéseiket, hogy a békefenntartás szellemében neveljék a gyerekeket. A kezdeményezést támogató fő központ az UNESCO volt, amelynek már az első ülésén bejelentették azon államok ösztönzését, amelyek hozzájárulnak a fiatalabb nemzedék nemzetközi megértés és béke szellemében történő neveléséhez, a gyermeknevelés fejlesztéséhez. szervezetek „A világbékéért”. A XX. század 50-es éveitől kezdődően az UNESCO társult iskoláiban elkezdték megvalósítani a békefenntartó szellemi oktatás gyakorlati elképzeléseit. Békefenntartó gyermekszervezetek és önkéntes mozgalmak kezdtek megjelenni és fejlődni számos országban. Közülük a leghíresebbek a „Gyermekek, mint a béke nagykövetei”, a „Gyermekek mint békefenntartók”.
A gyermekek békefenntartó tevékenységének formái
A világbékéért szervezett gyermekszervezeteken kívül a Föld bolygó fiatal lakossága sok más módon is tiltakozik a háború ellen. Ezek a béketeremtők nemzetközi összejövetelei, konferenciák, gyermeki kreativitás fesztiváljai, akciók, különféle versenyek a békeharcnak szentelve, színes flash mobok háborúellenes témában.
A világ eszméinek – regionális, nemzeti és globális projektek – kinyilvánításának érdekes formája. Előnyük, hogy többféle gyermekfoglalkozást tartalmaznak: irodalmi, zenei, koreográfiai, színházi és művészeti versenyeket, amelyeket egy téma és ötlet egyesít. Egy példailyen rendezvény lehet a „Béke, emlékezés és öröm csengése” éves projekt és az ENSZ Művészet a Békéért Verseny – a „World Peace” témában rendezett művészeti maraton, amelyről egy fotót felkerült a honlapra. projekt. Minden évben minden új résztvevő csatlakozik a projekthez különböző országokból.
Láthatóságuk, hozzáférhetőségük és viszonylagos szervezési egyszerűségük miatt különösen népszerűek a világ témájú rajzpályázatai.
A gyerekek rajzolják a világbékét
És sok éve hallatszik egy régi, egyszerű, fényes dal egy fiúról, aki megfestette a világot: a napkört, az eget, az anyát és az otthont. És nézze meg a világot szerte a világon, amelyet a gyermekek keze alkotott. Mit tehetnek a gyerekek, hogy szembeszálljanak a háború brutalitásával? Őszinteséged és kedvességed. Tekintse meg bármelyik világbéke-pályázati rajzot, függetlenül attól, hogy milyen jól van elkészítve. Hiszen nem a von altisztaság, a perspektíva és a kompozíció szabályainak ismerete a lényeg, hanem az igazmondás, a szó valódi értelmében vett humanizmus. A megrendítő felirat: "Így akarok élni" - egy donyecki fiú rajza. Csak egy felirat és ennyi. És itt van egy libanoni lány rajza: ház, család és a nap, és megint a felirat: élni akarok. Az ilyen rajzok jelentős mértékben hozzájárulnak a béke ügyéhez, méltóak a Nobel-díjra az azonos nevű jelölésben.
Gyerekek, akik látták a háborút… Nem csak azok, akiknek nem volt szerencséjük ott élni, ahol a felnőttek úgy döntöttek, hogy fegyvereket csörögnek, és mérik a geopolitikai ambíciók nagyságát. De olyan gyerekek is, akik hírből tudnak a háborúról, ahol nem azokról a csatákról van szó, amelyek egykor ésvéget ért, és a "mieink nyertek", és nem lesz több ilyen horror, hanem a mostaniakról, itt-ott felvillanva. És nem tudni, hogy legközelebb hol lesz fájdalmas és ijesztő, el kell bújnia a robbanások elől, és csak egy dologról kell álmodnia: "Hagyd abba a lövöldözést, ne történjen semmi a szeretteivel." Egy ilyen "boldog" gyerekkor…
Érdekes tények a békeszimbólumokról
- 2001-ben az ENSZ Közgyűlése szeptember 21-ét a béke nemzetközi napjává nyilvánította. A fő ceremóniát ezen a napon a "Békeharang"-ban tartják, amely az UNPO New York-i főhadiszállásának közelében található pavilonban található. Pontosan 14:00 órakor megszólal a csengő, és egy pillanatnyi csendet hirdetnek.
- A "Békeharangot" hatvan ország gyermekei által hozzá gyűjtött érmékből öntik. Kerületébe a következő mottó van vésve: "Éljen a béke az egész világon."
- A galamb a béke fő szimbóluma. Picasso festette 1949-ben. Ugyanekkor került sor a Béketámogatók Világkongresszusára, amelyet Picasso galambja jelképez.
- A Csendes-óceán a leszerelés és a háborúellenes mozgalom másik felismerhető nemzetközi szimbóluma. A Pacificát Gerald Holtom angol tervező készítette. A táblát az 1958-as brit leszerelési menetre tervezték. A 60-as években a nyugat-európai háborúellenes mozgalmak fő szimbóluma és egy alternatív szubkultúra jele lett.
- Origami daru. Eredetileg a remény és a kívánságteljesítés ősi szimbóluma Japánban. 1955-ben egy leukémiás beteg, melynek oka egy atomrobbanás voltbombák Hirosimában, Sadako lány készítette őket a kórházi osztályon, és azt kívánta, hogy soha többé ne legyen háború. A japán hiedelem szerint ezret kellett belőlük készíteni egy kívánság teljesítéséhez. És a lány összehajtogatta volna őket, de nem volt ideje - megh alt. Utána 644 papírmadár maradt. A többi darut a lány osztálytársai rakták le. Ezt a történetet követően a papírdaru a béke reményének és a leszerelésért folytatott küzdelem szimbólumává vált.
- A Sadako emlékművét folyamatosan papírdaruk díszítik. Hagyományosan gyerekek készítik, akik a világról gondolkodnak, és hozzák az emlékműhöz.
