Az iskola minden gyermek számára nehéz próbatétel. A tanuló az iskolában elsajátítja az alapvető ismereteket, megtanulja helyesen kifejezni gondolatait szóban és papíron. Egy olyan csodálatos tantárgy, mint az orosz nyelv segít mindebben.
De mielőtt elsajátítaná az orosz nyelvtudást, a diáknak meg kell tanulnia esszékírást. A gyerekek az ilyen feladatokat elemi osztályoktól kezdik el, ezért az esetlegesen felmerülő problémákkal való megbirkózás érdekében meg kell érteni, hogyan kell helyesen írni az ilyen műveket. Vegyünk például egy esszét az „Erős ember” témában.
Hogyan készüljünk fel a munkára?
Mivel meglehetősen nehéz témát választottunk, alaposan fel kell készülnünk az esszé megírására. A gyermeknek meg kell értenie, hogy az ilyen jellegű munka nem igényel különleges ismereteket – elég csak helyesen érvelni.
Határozzuk meg a gyermekkel együtt az írás stílusátmunka. Az „Erős ember” témájú esszé érint-e valamilyen konkrét gondolatot, vagy a hallgató csak személyes érvelésre és általános példákra támaszkodva írja meg a munkát?
Nem lenne felesleges felidézni az orosz és külföldi irodalom műveit, amelyek alkalmasak az "Egy erős ember" témájú esszéhez. Az OGE gyakran tartalmaz ilyen témákat, ezért egy 9. osztályos tanuló, aki rendelkezik az iskolai tananyag szükséges ismereteivel, már találkozhat ilyen feladattal.
Ilyen alkotás lehet Tolsztoj "Háború és békéje", Turgenyev "Apák és fiai" stb.
Kiemelések
Mielőtt a gyermek elkezd dolgozni, tudnia kell, hogy az esszé mely részekből áll:
- Intro. Ez a rész lehetővé teszi az olvasó számára, hogy megértse, miről lesz szó a továbbiakban. A bevezető ne legyen hosszú, kb 2-3 mondat elég.
- A fő rész a munka fő része. Itt írja le a hallgató gondolatait és érvelését, példákat és érveket ad. A fő rész a teljes munka több mint fele, és teljes mértékben fel kell fednie a bevezetőben megfogalmazott gondolatot és célt.
- A konklúzió, akárcsak a bevezető, ne legyen hosszú – pár mondat elég lesz. De az utolsó rész jelentősége nagy – a hallgatónak személyes következtetést kell levonnia, és össze kell foglalnia munkáját.
Nos, és ami a legfontosabb, az „Erős ember” témában készült esszé-okoskodásnak koherensnek, jól strukturáltnak ésírástudó.
Intro
Mit írhat a bevezetőbe? Erre a kérdésre több válasz is van.
Először is, a tanuló vehet egy adott személyt, és írhat egy munkát a példájára. Például: "Esszémben Jurij Leljukov, a tartalékos főhadnagy bravúrjáról szeretnék beszélni. Ez a nagyszerű ember testével zárta le a gránátot, hogy élete árán megmentsen 26 iskolást." Továbbá a gyermeknek egy szűkebb témát kell felfednie.
Másodszor, a hallgató idézhet bármely drámaírótól, filozófustól vagy történésztől. Egy ilyen kijelentés már bevezetőül szolgál majd.
Harmadszor, a tanuló az érveléssel kezdheti: "Az erős ember egy nagyon tág fogalom, amiről még sokáig lehet beszélni, de azt hiszem…".
Fő rész
Az, hogy mi lesz a fő rész, a bemutatkozástól függ. Ezért mindegyik különböző módon fedi fel a beállított gondolatot.
De mivel meglehetősen nehéz lefedni a téma nyilvánosságra hozatalának összes lehetőségét, fontolja meg, hogyan írja meg a fő részt, ha az „Erős ember” témáról ír esszét érvelési stílusban.
"Minden embernek megvan a maga fogalma arról, hogy ki az "erős ember". Úgy gondolom, hogy erős embernek nevezhető olyan ember, aki képes önkontrollra és cselekedeteinek értékelésére. Olyan ember, aki képes hogy szükségleteit feláldozza erősnek is nevezhető vagy valaki másért élet.szolgálja Bazarovot Turgenyev "Apák és fiai" című művében. Ezt az embert teljesen lenyűgözte a tudomány, és sajnos vérmérgezés következtében megh alt, miközben megpróbálta megvizsgálni a beteget."
Következtetés
Az „Erős ember” témájú esszé befejezése meglehetősen egyszerű – a tanulónak ki kell nyilvánítania saját véleményét.
"Hiszek abban, hogy bárkiből erős ember válhat, a lényeg az, hogy akarja. Ha sok ilyen ember van a világon, akkor mindenkinek sokkal jobb lesz az élete."
Így mindenki gond nélkül tud majd esszét írni az "Erős emberről". A lényeg az, hogy megtanuld helyesen kifejezni a gondolataidat, és minden biztosan sikerülni fog.
