Az egységes orosz államvizsga egy kötelező vizsga, amelyet minden 11. osztályt befejező diáknak le kell tennie, hogy bizonyítványt kapjon. Az orosz nyelvű egységes államvizsgán való írás nagy szerepet játszik és az egyik legfontosabb feladat. Egy végzettnek akár 24 alappontot vagy körülbelül 40 tesztpontot hozhat. Ezért olyan fontos a tanulók számára az esszére való felkészülés – egy jó esszé a sikeres felvételi kulcsa lehet.
Az esszé tartalmának kritériumai
2019-ben némileg megváltoztak az orosz nyelvű esszé értékelésének kritériumai. Az esszé fő része, amelyre a legtöbb pontot kaphatták a tanulók, az idei évig saját véleménynyilvánítás volt érveléssel, irodalmi szövegekre támaszkodva. Ennek a megközelítésnek azonban megvoltak a maga hátrányai, amelyek közül a fő az, hogy sok kész termék jelenik meg az internetenérvek. Ezért sok iskolás nem mutatta meg valós felkészültségi szintjét a vizsgán, hanem betanult kifejezéseket reprodukált.
Valószínűleg emiatt történtek változtatások. Igen, és ugyanazokat a készségeket - a klasszikus szövegekkel való munka és az álláspontjuk érvelésének képességét - az iskolások dolgozzák ki, amikor egy irodalmi esszére készülnek. Az egységes államvizsgán most a legtöbb elsődleges pontot (legfeljebb 5 pontot) kaphatja a hallgató a forrásszöveg megjegyzéséért.
Egy másik pont a szöveg problémafelvetésének felel meg. Fontos megjegyezni: ha a probléma rosszul van megfogalmazva, vagy teljesen hiányzik a munka szövegéből, akkor a K1-K4 kritériumokért nulla pontot adunk. Összesen 8 pontot veszít a tanuló.
A végzős még egy pontot kap, ha véleményének indoklásával megfogalmazza a szerző álláspontját és saját hozzáállását.
Összetételi szerkezet
A vizsgán esszéírásra készülve nagyon fontos, hogy pontosan ismerjük az ilyen típusú munkák szerkezetét, és ragaszkodjunk hozzá. Először is segít abban, hogy ne vesszen el a vizsga stresszes helyzetében, csak kövesse egy jól ismert tervet. Másodszor, ne hagyja ki a történet fonalát, minden kritérium szerint. Szerintük egy tipikus esszének a következő terve legyen:
- Bevezetés, a szöveg fő problémájának megfogalmazása.
- Részletes megjegyzés a probléma szövegéhez.
- A szerző pozíciója.
- Saját álláspont és érvelése.
- Következtetés.
És most elemezzük az egyes elemek helyesírásáttöbb.
Hogyan fogalmazzuk meg a problémát
Az első dolog, amit a tanulónak meg kell tennie, amikor a USE esszére készül, hogy megtanulja olvasni a szöveget, és azonosítsa a szerző által felvetett problémát. Ehhez figyelmesen olvassa el a szöveget. Talán még többször is. Majd gondolatban válaszolj a kérdésekre:
- Miről szól ez a szöveg?
- Kik a főszereplők?
- Milyen események történnek?
- Milyen idő van leírva a szövegben?
Ez azért van így, hogy figyelmesen olvassa el a szöveget, és elkerülje a ténybeli hibákat az esszé megírásakor.
Ezután át kell gondolni, hogy a szerző milyen gondolatot próbált közvetíteni, mi a szöveg fő gondolata. Írd le pár mondatban, megfogalmazva a szerző álláspontját. Miután feltett egy kérdést ehhez a részhez – ez a problémás kérdés.
Minden művészi vagy publicisztikai szövegben általában több probléma is felmerül. A tanulónak a szerinte leginkább „nyilvánvalóbbat” kell választania, azt, amelyik a szövegben a legkönnyebben követhető. Ezeket a készségeket a vizsga összeállítására való felkészüléskor is meg lehet szerezni.
Miután kiválasztottál egy feladatot, érdemes egy rövid bevezetőt írni - egy-két mondatos, ami finoman bevezeti az olvasót az esszé témájába. Ebben a szerepben az idézetek, aforizmák vagy meghatározások működhetnek. Ezután azonosítsa a problémákat vagy a problémás problémát, és fejezze be a részt egy befejező mondattal.
Tehát általában az esszé első bekezdésének így kell kinéznietehát: 1-2 bevezető mondat + probléma („A szöveg felveti a problémát […]” / problematikus kérdés) + „Ebben a fontos kérdésben javasol [a szerző neve] gondolkodást”
A megjegyzés írásának jellemzői
A probléma megfogalmazása után el kell kezdenie megjegyzést írni. Mint már említettük, a kommentár az esszé legértékesebb része. Ezért ez a szakasz is fontos a vizsga összeállítására való felkészülésben - szövegelemzés.
A megjegyzés a szövegből származó anyagok felhasználásával kapcsolatos probléma részletes magyarázata. Hozzászólásában pontosan fejtse ki, hogyan fedi fel a szerző ezt a témát, és milyen eszközökkel fejezi ki véleményét.
A megjegyzés értékelése a következőképpen történik:
- Egy példa - illusztráció szövegből magyarázattal=2 pont.
- A második példa egy illusztráció a szövegből, magyarázattal=2 pont.
- Szemantikai kapcsolat a megadott példák között=1 pont.
Minden példának három részből kell állnia: egy példa a szövegből, egy idézet és a példa magyarázata. Ez azt jelenti, hogy a megjegyzés hozzávetőleges körvonala:
- 1 bekezdés: példa (egy konkrét helyzet kis leírása a szövegből és tények felhasználásával) + illusztráció idézet + példa magyarázat;
- 2 bekezdés: a második példa-illusztráció, ugyanazon terv szerint készült;
- 3 bekezdés: szemantikai kapcsolat két példa között.
A szemantikai kapcsolat máshol is elhelyezhető, például a példák között. A lényeg, hogy ne felejtsd el! Ellenkező esetben egy pontot veszíthet.
Nagyon fontos, hogy a megjegyzés legyenszigorúan arra a problémára írva, amelyet az esszé elején jeleztél. Például, ha a bevezetőben a problémás kérdése így hangzott: „Mi olyan szörnyű a magányban?”, akkor a kommentárban nem fedheti fel a kegyetlenség problémáját. Ebben az esetben a megjegyzés „sikertelen” jelzéssel lesz ellátva.
A szerző álláspontjának megfogalmazása
A tervhez fűzött megjegyzés után a szerző álláspontja következik. Ez egy kis bekezdés, amely mintegy összefoglalja mindazt, ami korábban elhangzott. A probléma megfogalmazása során a szerző álláspontja már segédelemként rögzítésre került, most már egyszerűen átírható kisebb szerkesztésekkel, ha szükséges.
Saját pozíció
A másik fontos szakasz a vizsgaírásra való felkészülés. Ez abból áll, hogy a következő konstrukció segítségével formálisan kifejezheti egyetértését a szerzővel:
- "Lehetetlen nem érteni egyet a szerzővel";
- "Teljes mértékben osztom a szerző álláspontját."
Azonban kérjük, ne feledje, hogy ez inkább bevezető, és nem számít teljes válasznak. Ahhoz, hogy 1 pontot szerezzen erre a kritériumra, érvelnie kell álláspontját is. Ennek két fő módja van:
- Irodalmi anyagok vonzása. Ítéletét a szakirodalomból származó érvekkel támasztja alá. Le kell írnia egy konkrét helyzetet, és röviden el kell magyaráznia, hogyan erősíti meg az elképzelését. Ebben felkészülhet az orosz nyelvvizsga végső összeállítására. Biztosan van készirodalmi érvek.
- Ítélet + ítélet. Ugyanígy egy második ítélettel is alátámaszthatod a gondolatodat, például a gondolat kibővítésével vagy az életből vett példával. Használhat idézetet egy híres személytől.
Attól függetlenül, hogy melyik érvelési módot választja, legfeljebb 1 pontot kaphat. Tehát valószínűleg nem érdemes sokat erőfeszítéseket tenni az irodalmi érvek felkutatásába, ha ez sok időt vesz igénybe.
Következtetés írása
A konklúziót nem közvetlenül értékeljük, de minden esszé fontos részét képezi, mivel a konklúzió adja meg a kompozíciós integritást.
A konklúziónak néhány mondatból kell állnia, és a munkája logikus következtetésének kell lennie. A következtetésnek relevánsnak kell lennie, és szigorúan az elején megfogalmazott problémára kell vonatkoznia, és meg kell felelnie a szerző álláspontjának.
Ehhez újrafogalmazhatja a szerző álláspontját, kifejezve azt más szavakkal. A kimenetben is lehetnek ösztönző javaslatok, fellebbezések. Figyelembe véve relevanciájukat, jó módja lehet egy esszé befejezésének.
Beszédkompozíció és műveltség
A vizsga összeállítására való felkészülés során nem csak a szemantikai tartalmára, hanem a formájára is figyelni kell.
Tehát a szöveg beszédtervezéséért a tanuló 4 pontot kaphat. Ez a blokk a következő feltételeket tartalmazza:
- A szemantikai integritás és a bemutatás következetessége. A logikai hibák hiánya, valamint a szöveg motivált bekezdésekre osztása - 2 pont. Ha bemunka 1 logikai hiba vagy 1 hiba van a szöveg bekezdésfelosztásában, 1 pont jár. Több hiba esetén 0 pont jár.
- A beszéd kifejezőképessége, a beszéd nyelvtani szerkezetének változatossága. Ha az alkotást az eredetiség, valamint a sokféle lexikai és nyelvtani eszköz különbözteti meg, 2 pontot kap ezért a kritériumért. Fontos: a maximális pontszámot csak akkor lehet beállítani, ha csak egy beszédhiba van a műben! Ha a lexikai vagy nyelvtani eszközök monotonok, 1 pont adható. Ellenkező esetben 0 pont jár.
A műveltségi kritériumokat lásd a táblázatban.
Az utolsó kritérium a magyarázat. Etikai hibák - a szöveg szerzője vagy bárki más iránti tiszteletlenség vagy agresszió megnyilvánulása, sértő hozzáállás. Ez a kritérium azt értékeli, hogy a tanuló mennyire helyes az állításaiban.
Hogyan lehet elkerülni a helyesírási és központozási hibákat
Nyilvánvalóan, ellentétben a történelem- vagy társadalomtudományi, például orosz nyelvű esszére való felkészüléssel, különös figyelmet kell fordítania a műveltségére. Mint látható, az esszé értékelésének kritériumai meglehetősen szigorúak, azonban a hibák mindig elkerülhetők. Ne feledje, egy esszé nem diktálás. Jogod van változtatni a megfogalmazáson, az összetett mondatokat egyszerű mondatokra bontani. Ha nem biztos egy adott szó helyesírásában, próbáljon szinonimát találni a szó lecserélésével.
Természetesen ne feledkezzünk meg az iskolai orosz órákról semnyelvet, mert a vizsga ezen alapismeretek tesztelésére irányul. Bővítenie kell szókincsét, a gyakorlatban alkalmaznia kell a szabályok ismeretét és fejlesztenie kell a vizuális memóriát szakirodalom olvasásával vagy feladatok megoldásával.
Példa az orosz nyelvű HASZNÁLATI esszére
Természetesen minden feladat sikeres elvégzésének kulcsa a gyakorlás. Csak a rendszeres önálló esszéírás és a hibák elemzése érhet el magas pontszámot. A felkészülés azonban magában foglalhatja mások munkájának olvasását és elemzését is.
A következő például egy esszé B. L. Pasternak „Doktor Zhivago” című regényéből. Ezt írták leendő vizsgáztatók a vizsga összeállítására való felkészülés leckékén.
A háború mindig tragédia. De vannak háborúk, amelyeket különösen fájdalmas nézni – polgári. Mi a polgárháború lényege, különleges drámája? Ezt a fontos kérdést teszi fel B. L. Pasternak.
A szerző felfedi a polgárháború megértését, leírja Oroszországot a forradalom utáni években. A főszereplő - Jurij Andrejevics Zhivago, katonai orvos, véletlenül a csata epicentrumában találja magát, és önkéntelen megfigyelőjévé válik. Annak ellenére, hogy a "vörösök" oldalán áll, ebben a pillanatban szimpatizál a "fehér gárda gyerekekkel". Az a helyzet, hogy nemcsak "vakadó" fiatalságot lát bennük, hanem "lélekben hozzá közel álló" embereket is - vele azonos kört. Számára nem ellenségek, hanem testvérek, egyenrangúak vele mind neveltetésben, mind kulturális szinten, mind származásban.
Már a csata vége után az orvoskét halottat vizsgál: egy távírót, aki a vörösök oldalán harcolt, és egy fehér gárdát. Náluk találja ugyanennek a zsoltárnak a szövegét, amelyet "csodálatosnak tartottak, megmentettek a golyóktól". Ezek az emberek az imént harcoltak egymás ellen, de most lelkük megbékélt, és szorosan összekapcsolta őket egyetlen hit és egyetlen vágy - az élet vágya.
Ezekkel a példákkal a szerző megmutatja, hogy minden politikai és ideológiai különbség ellenére ezek az emberek egy nép részei, amelyeket egyetlen történelem és kultúra egyesít.
B. L. Pasternak úgy véli, hogy a polgárháború testvérgyilkos háború, amely arra kényszeríti az azonos vallású, azonos nemzethez tartozó embereket, hogy elpusztítsák egymást, ami nem igazolható.
Lehetetlen nem egyetérteni a szerzővel. Valójában a polgárháború természetellenes. Az emberek nem védik meg országukat az ellenségtől, hanem éppen ellenkezőleg, maguk pusztítják el. Egy polgárháborúnak nincsenek győztesei vagy vesztesei, csak összetört sorsok, megosztott családok és egy mindenkit megható tragédia.
Befejezésül azt szeretném mondani, hogy minden háború nagy bánat, de a polgárháború különösen. Ezért az embereknek minden erőfeszítést meg kell tenniük, hogy elkerüljék ezt a katasztrófát, és más, kreatív módszereket kell találniuk a konfliktusok megoldására.
Ebben a cikkben részletesen ismertettük a vizsgadolgozatok ellenőrzésére vonatkozó összes követelményt, megjegyzéseket tettek hozzájuk, és több tervet is közöltünk munkájuk felépítéséhez. Ez az anyag segíthet jobban megérteni, milyen hibákat követ el éshogyan javíthatja munkáját a sikeres vizsga érdekében.
