A nevelő-oktató munka programja szükséges mind az egyéni pedagógus, mind a teljes oktatási szervezet munkájához. Lehetővé teszi az állami oktatási szervezet számára, hogy a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány keretein belül teljes mértékben végrehajtsa az állam által az iskolákra vonatkozó követelményeket.
Szabályozási keret
A programot a következő helyi jogi dokumentumok alapján állították össze:
-
Az Orosz Föderáció „A gyermekek jogainak alapvető garanciáiról” szóló törvényének
;
- A gyermekek jogairól szóló egyezmények;
- oktatási szervezet alapszabálya;
- az operációs rendszer helyi jogi aktusai;
- Az Orosz Föderáció megalakításáról szóló törvény
A Szövetségi Állami Oktatási Szabványra vonatkozó oktatási munka programjának felépítésében meg kell jelölni a célt és kiemelni a feladatokat. A társadalomban sikeresen alkalmazkodni tudó állampolgár és hazafi fejlesztésére kell irányulnia.
A nevelőmunka programja a gyermekek tanórán kívüli tevékenységére, a kiegészítő oktatás fejlődésre gyakorolt hatására vonatkozikszemélyiség. Az iskola által felhalmozott hagyományok és tapasztalatok alapján jön létre.
Tervezési cél
A nevelőmunka programja magában foglalja az iskolások önképzésének és önmegvalósításának optimális feltételeinek megteremtését, a környezettel és a társadalommal való konstruktív interakciót.
Az oktatási tevékenységek különböző területein egy sor alprogramot foglal magában, amelyek bizonyos feladatok és azok végrehajtásához szükséges eszközök teljesítését célozzák.
Fő feladatok:
- nevelési eszközökkel megteremteni a feltételeket az iskolások értelmi képességeinek kialakításához és fejlesztéséhez;
- a tanulók képességeinek fejlesztése a különböző szabadidős tevékenységekben;
- az egészség fontosságának megértése a fiatalabb generáció körében;
- erkölcsöt nevelj, igaz szeretetet a haza, a szülőföld iránt.
A tanórán kívüli tevékenységek iránypontjai
A nevelő-oktató munka programja a következő elveken alapul:
- humanisztikus oktatás;
- személyközpontú megközelítés
Mivel a gyermek a társadalomban fejlődik, az oktatási és kognitív tevékenységeken túlmenően lehetőséget kell biztosítani számára a szabad kommunikációra.
A nemzeti és egyetemes értékek, a nevelési tevékenység fő gondolatai az oktatási folyamat tartalmának alapjául szolgálnak.
AsA diákönkormányzat jelenleg is egy hatékony oktatási eszközön gondolkodik.
A jól megtervezett tanórai nevelőmunka záloga egy szellemileg gazdag, nagy erkölcsű fiatal fejlődésének, aki könnyen alkalmazkodik a modern társadalomban zajló folyamatokhoz. A nevelésnek segítenie kell a gyermeket a testi-lelki erősségek, képességek felismerésében, kibontakoztatásában, egyéni fejlődési pálya kialakítását minden tanuló számára. A tanár által a munkája során alkalmazott eszközök között említhető a játék, a projekt, a kutatási tevékenység.
Összegzés
Jelenleg az oktatási intézmények a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményei szerint nem csak oktatási tevékenységet folytatnak. Különös figyelmet fordítanak minden gyermek személyiségének fejlesztésére az iskolán kívüli tevékenységek részeként.
Minden osztályfőnök elkészíti saját oktatási programját, az oktatási szervezet általános munkatervére összpontosítva. A naptári tervben szereplő rendezvények aktív társasági életbe való bevonásával hozzájárulnak a fiatalabb generáció alkotóképességének, kezdeményezőkészségének fejlesztéséhez. Az osztályfőnökök erre használt munkaformái közül a leggyakoribbak: játéktréningek, beszélgetések, órai órák, vetélkedők, versenyprogramok, KTD, ünnepnapok.
