A továbbképzés olyan oktatási folyamat, amelynek célja, hogy kielégítse az egyén alapvető intellektuális, szakmai és speciális készségeinek fejlesztésére irányuló igényét. A módszertan a meglévő készségek fejlesztésén és új ismeretek elsajátításán alapul.
Mi a különleges az iskolán kívüli gyermeknevelési intézményekben?
Az iskolai oktatási program elsősorban az alapvető ismeretek gyermek általi elsajátítására irányul. Ennek ellenére a sikeres életpályához szükséges gyakorlati készségek közül sok az iskolai tananyagon kívül marad. Ezért a legtöbb szülő igyekszik gondoskodni arról, hogy gyermekei emellett különféle szakkörökbe és szekciókba is járjanak.
Az iskolai oktatás speciális kurzusok és előadások bevezetésével is elérheti ezeket a célokat. Azon intézmények között, amelyekben kiegészítő oktatási programokat valósítanak meg, a következők különböztethetők meg: általános oktatás (gyermek- és ifjúsági kreativitás palotái, állomásokfiatal természettudós, szakmai (művészeti iskolák), sport-, műszaki, tudományos, társadalmi szervezetek, valamint speciális (javító) oktatási intézmények. De itt ezek a programok már alapvetőek és alapvetőek. Ebben különbözik a gyermekeket kiegészítő oktatási iskola a hagyományos oktatási intézménytől.
A szekciók és körök fő feladatai
Az iskolai kiegészítő oktatás programja az úgynevezett szociális lift funkcióit tölti be: ennek köszönhetően fejlődik az ember, új készségekre tesz szert. Alternatív lehetőségeket nyit meg a hallgatók kreatív kezdeményezéseinek megvalósítására. Ezenkívül számos fontos funkciót lát el:
- további személyes fejlődési lehetőséget biztosít a tanulóknak;
- lehetővé teszi a tanulók számára, hogy kommunikáljanak és megosszák tapasztalataikat egy adott tevékenységi területen;
- könnyíti a tanulók számára a környező szociokulturális környezet lehetőségeinek kihasználását;
- erősíti a gyermek személyiségének motivációját a szellemi és kreatív tevékenységre;
- azonosítja az intenzívebb fejlesztést igénylő tehetséges gyerekeket;
- kedvező feltételeket teremt az iskolások korai pályaorientációjához.
Emellett a kiegészítő nevelési-oktatási intézmények feladatai közé tartozik a fogyatékos gyermekek szociális adaptációja.
A választás relevanciája
Nagyon fontos, hogy a szülők elemezzék a tanórán kívüli tevékenységek teljes listáját. És pontosan azokat válassza ki, amelyek nema baba csak szeretni fogja, de fejleszti kreatív képességeit és tehetségét is. Végül is nagyon fontos, hogy egyfajta pihenés legyen az iskolából, és ne további tanulás. Az iskolai oktatás gyakran fárasztja a tanulót, ezért mérlegelni kell az előnyöket és hátrányokat, és el kell gondolkodni azon, hogy a gyermeknek valóban szüksége van-e választható tárgyra. Ha úgy dönt, hogy kiegészítő iskolába küldi gyermekét, de még nem tudja, melyik irányt válassza, akkor érdemes figyelnie a legnépszerűbb lehetőségeket.
Művészeti Iskola
Először is erre kell figyelned. Hiszen hagyományosan az az intézmény, amely lehetővé teszi az alapfokú oktatás megszerzését a kultúra területén, pontosan a művészeti iskola. Az ilyen terv kiegészítő oktatása lehetővé teszi sok iskolás számára, hogy megtegye az első lépéseket a gyors kreatív növekedés felé, egészen egy bizonyos szakma megszerzéséig. Itt a hallgatók lehetőséget kapnak a választott hangszeren való játék elsajátítására, szolfézs (elméleti kurzus), zenetörténet, valamint a zeneművek elemzésének alapjainak elsajátítására. Ezen túlmenően minden gyermeknek meg kell tanulnia zongorázni, énekelni egy kórusban, és egy együttes tagjaként fellépni.
A zeneiskola lehetővé teszi, hogy fakultatív alkotóórákon vegyen részt zeneszerzésben és hangszerelésben. Az iskola befejezése után a gyermek általában tudja, hogyan kell hozzáértően előadni zeneműveket, ritmusérzéke van. Érdemes megjegyezni, hogy a művészeti iskola órái ha nem is zseniális tehetséget, de különleges kitartást és kitartást igényelnek a tanulóktól.önuralom. Végtére is, az eredmények gyakran csak több évnyi kitartó szisztematikus tanulmányozás után jelennek meg egy adott kreatív területen. Ennek ellenére a művészeti és esztétikai intézmény, a művészeti iskola sokoldalú lehetőséget ad a gyermeki személyiség kreatív gazdagítására.
Sportszekciók
Nem kevésbé fontosak. A sport aktívan hozzájárul a tanuló általános fizikai fejlődéséhez, erősíti és mérsékli egészségét. Az edzés fejleszti az izomerőt, a mozgékonyságot és a koordinációt. A megemlített szemponton kívül a fiatal sportolókat nagyobb állóképesség, kitartás és fokozott önbizalom jellemzi. Képesek lesznek elviselni a fájdalmat, legyőzni a bizonytalanságot, a félelmet, megtanulni csapatban dolgozni.
A sportrészlegek látogatása különösen a fiúk számára hasznos, segít nekik az iskolai órákon ülés közben felgyülemlett energiafelesleget a legmegfelelőbb formában kifröccsönteni.
Idegen nyelvek tanulása
Az ilyen szabadon választható tárgyakat gyakrabban nyitják meg az iskolákban. Hiszen a bennük való képzés nem igényel konkrét anyagi és technikai bázist, de kivétel nélkül minden embernek megvan a képessége a nyelvtanulásra. Csak egy kis türelem és kitartás kell hozzá. Végül is mindegyikünknek sikerült elsajátítania anyanyelvét. Miért nem próbál meg poliglott lenni? Egyetlen akadály van: több idegen nyelv tanulása kívül esik az általános iskolai tananyagon.
Sok szülő emellett nyelvórákat is kezdeményez. Az iskolai oktatás gyakran nem teszi lehetővé a gyermek sok tehetségének kibontakoztatását. De a további órákon való részvétel vagy az oktatóval végzett munka serkenti a hallgatót, hogy legyen aktív és sikereket érjen el. Ezenkívül az idegen nyelvek tanulása, például a matematika, nagyszerű a memória fejlesztéséhez.
Választható tárgyak fiatalabb diákok számára
További programok végrehajtása során gyakran alkalmaznak ilyen tanítási módszereket problémahelyzetek kialakításaként a tanulók szellemi aktivitásának fokozására. Olyan körülményeket is szimulálnak, amelyek aktiválják a képzeletet, a figyelmet, a memóriát, az önfejlesztést és az önmeghatározást. Ezért az általános iskolai kiegészítő oktatás különösen fontos.
A fiatalabb diákok számára az órákat gyakran játék formájában tartják. Az ilyen óráknak köszönhetően a tanulókat korai életkorban a siker vezérli, megtanulják megoldani a nem szabványos problémákat. Számukra a kiegészítő oktatási programok izgalmas időtöltésnek tűnnek hasonló gondolkodású emberek körében. Az iskolások tanítási időn kívüli foglalkoztatása segíti az önszerveződés erősítését, a negatív környezeti tényezők hatásával szembeni ellenállást, kialakítja az egészséges életmód fogalmát.
Diákidő beosztása
A kiegészítő oktatási gyermekiskolák lehetővé teszik a tanulók szabadidő célszerű eltöltésének problémáját, csökkentve a „rossz cégek” befolyásának valószínűségét. Gyakran beAz ilyen típusú intézményekben a csoportokat nem életkor, hanem a tantárgy elsajátítási foka szerint választják el, serkentve a kommunikációt a különböző élettapasztalattal rendelkező különböző korosztályok között. Ez pozitív eredményeket hoz: a gyerekek szociális készségeket fejlesztenek a hasonló gondolkodású emberekkel való kommunikációhoz minden korcsoportban, és serkentik a gyors érés folyamatát.
Szükségem van kiegészítő oktatási programra az iskolában?
A bögrék és az iskola különböző részei lehetővé teszik, hogy növelje a tanulási teret azáltal, hogy bevonja a tanulót egy olyan érdekes feladatokkal és problémákkal teli társasági életbe, amelyek megoldása egyéni megközelítést igényel. Az iskolások önkifejezése és önmegerősítése aktiválódik, személyiségük teljesen kifejlődött.
A kiegészítő oktatási és iskolai intézmények egymásra épülve biztosítják a gyermek átfogó értelmi, lelki és szakmai fejlődését. Ezenkívül a baba kezdi megérteni, hogyan vegyen részt az egyén önfejlesztésében. Az alap- és kiegészítő oktatás integrálásával a tanulók különböző tevékenységekben vesznek részt, biztosítva a kognitív és kreatív szféra kapcsolatát.
Már az óvodában is be kell vezetni a gyermekeknek szóló kiegészítő nevelési programokat, ezzel is elsajátítva a gyermekben azt a szokást, hogy folyamatosan gyarapítsa tudását és készségeit.
A motiváció hiánya, mint az oktatási folyamat fő problémája
Gyakran hasonló nehézségekkelamelyekkel az oktatási intézmények tanárai szembesülnek. A kiegészítő intézményekben a hallgatók általában tájékozottan választanak. Ők maguk döntik el, milyen irányba terelődik az oktatásuk. Hacsak ezt a választást nem a túlzottan védelmező szülők kényszerítették rájuk. Ezért az anyukáknak és apukáknak fel kell tenniük a kérdést: miért tapasztalnak gyakran túlterheltséget a gondtalan iskolások, akik látszólag nem „felnőtt problémák”?
Érdemes betartani az arany középutat – a gyereknek legyen ideje játszani és sétálni. Végül is, ha a személyes tér nem elegendő, a hallgató további órákat használ a kikapcsolódásra. Az információs túlterheltség következményei meglehetősen siralmasak lehetnek: az apátiától az erőszakos tiltakozásig.
Lehetőségek
Az élet a mai társadalomban magas szintű stresszel jár. Sok tudós szerint a kreatív tevékenység hatékony eszköze annak, hogy eltávolítsa az embert a stresszes állapotból. A gyerekek még érzékenyebbek a külső hatásokra, ezért a pszichológusok gyakran javasolják, hogy emellett kreativitással is foglalkozzanak. Az alapvető tantárgyakra összpontosító iskolai oktatás ebben a szakaszban nem teszi lehetővé a tanulók számára, hogy megfelelő szintű kreatív növekedést kapjanak, ami szorosan összefügg a személyes fejlődéssel. Ezért a következtetés önmagát sugallja: a kiegészítő és alapvető összetevőknek egyetlen oktatási teret kell alkotniuk.
Ráadásul mostanában sok végzős szembesül azzal a ténnyel, hogy a rendszeres iskolai oktatás nem elegendő bizonyos oktatási intézményekbe való belépéshez. Ezért az oktatási programAz iskolai kiegészítő oktatás gyakran végbizonyítványt von maga után, melynek eredménye alapján a tanulónak kiállítják az új ismeretek és készségek elsajátítását igazoló okmányt. Ez lehetővé teszi, hogy bővítse lehetőségeit a jövőbeni szakma kiválasztásakor.
