Mi az oktatás, ki a képzett ember, valamint sok más kérdés a fejlesztési és oktatási folyamatokkal kapcsolatban (hazánkban is) ebben a cikkben fog foglalkozni és tükröződni.
Mi az oktatás
Nem szükséges bizonygatni, hogy az oktatás a legnagyobb áldás az ember számára. Enélkül az emberek gorombák, szegények és boldogtalanok maradnak. Hasonló gondolatot fogalmazott meg a 19. században egy igen művelt ember, író és publicista, irodalomkritikus, tudós és enciklopédista, filozófus és forradalmár, N. G. Chernyshevsky
Ebben az esetben nem egyes oktatási intézményekben szerzett és megfelelő oklevéllel megerősített végzettségről beszélünk. Ez az oktatási folyamat szűk nézete. Próbáljuk meg tágabban nézni: a nevelés (a nevelés lényege) az ember belső tulajdonságainak, lelkének és szellemének fejlődésének természetes és szükséges folyamata. Sőt, ennek a folyamatnak nem szabad véget érnie, az ember teljes tudatos életében végighalad. Ebben az esetben saját maga, családja, környezete, a társadalom és a világ hasznára válik, mert fejlődikfüggetlenül, az ember szükségszerűen mozgatja körülötte az összes folyamatot, és azokat is dinamikus fejlődési állapotba hozza.
A modernitás problémája
Sajnos korunkban sokan, és mindenekelőtt a szülők úgy gondolják, hogy a nevelés lényege a gyermekeik fejlesztése, óvodától kezdve, az iskolában való továbbtanuláson és az érettségiig érettségiig. Ezt követően a szülők gratulálnak gyermeküknek, hogy immár művelt embernek számít. Azt kell mondani, hogy egy ilyen vélemény alapvetően téves.
A szülők – a fő oktatók, tanárok, mentorok és példaképek lányaik és fiaik számára – gyermek- és serdülőkorban alaposan mérlegeljék utódaik idejét az oktatási intézmények falain kívül, hogy megakadályozzák az elmét, az elmét és a tudatot. a gyermekek elsorvadnak vagy elhomályosulnak. Gyermekeit nemcsak az egyes tantárgyak keretein belül kell nevelni, hanem szélesebb körben is - a környező határtalan világ megismerésére.
Fokozatosan és folyamatosan fejlődő és formálódó gyermekkorától az ember nem ismer más utat, ezért felnőve tovább dolgozik önmagán és tanulja az ismeretlent, miközben a felhalmozott gazdag tapasztalatokat átadja utódainak. Hiszen minden nap, minden ember, akivel az úton találkozik, minden új vállalkozás egy újabb lehetőség arra, hogy tudást szerezzen, és megmutassa tulajdonságait, vagy valami újat fejlesszen ki önmagában. Az óvoda, iskola vagy egyetem pedig csak egy további ugródeszka a szülők segítéséhez.a gyermekek nevelésében és oktatásában. Azonban manapság a legtöbb modern apa és anya (talán öntudatlanul) át akarja hárítani a felelősséget gyermeke iránt, és a tanárok vállára hárítani.
Oktatás: az oktatás lényege és ennek a fogalomnak a jelentése
Az „oktatás” fogalmának jelentése nem egyszerű és sokrétű, mivel ez a folyamat szisztematikus és céltudatos. Az ismeretek felhalmozásának, a készségek elsajátításának, a képességek fejlesztésének személyes eredménye. Mindez formálja a megismerési folyamatokat, egy bizonyos világképet, és minden konkrét esetben meghatározza az oktatás fejlődését.
Olyan személy, akinek van fogalma arról, hogyan kell megfelelően megközelíteni a jelenségek és tények tanulmányozását, és azzal a feltétellel is, hogy tudását a gyakorlatban is alkalmazni tudja (azaz tudja, hogyan kell gondolkodni, elemezni és összehasonlítani) mindennapi tevékenységeiben műveltnek számít.
A fentieket összefoglalva, az oktatás (az oktatás lényege) határozottan megtervezett és szervezett folyamatnak tűnik. Ennek eredménye pedig a tapasztalat, tudás, készségek és képességek egyik generációról a másikra való átadása. Itt már a személyiség formálása is érintett.
Az oktatás fejlődését (mint bizonyos folyamatot) szisztematikusan megfigyeljük:
- először egy bizonyos élmény megy át az asszimilációs szakaszon;
- akkor megtörténik a tudatosság és kialakulnak bizonyos viselkedési minták;
- szükséges tulajdonságokat nevelik;
- ezután a (fizikai és intellektuális) fejlődés eléri a megvalósítás szakaszát.
Az egész arról szóltnagy léptékű, globális megközelítés a nevelési folyamat mérlegelésében. Most „közelítsük” meg az oroszországi oktatás példáján.
Általános oktatás
Általános műveltség alatt hazánkban egy olyan irányított és kötelező személyiségfejlesztési folyamatot értünk (az általános nevelési alapprogramok szerint), melynek eredményeként ismeretek, készségek, képességek, a társadalom számára szükséges kompetenciák elsajátítása történik. alakulnak ki. Mindez elvezet (legalábbis állítólag elvezet) a leendő szakma választásának megvalósulásához.
Ezután a szakképzés felfogható és megvalósul. Ez az oktatás lényege.
Az Orosz Föderáció alkotmánya: 43. cikk
Az állam alaptörvénye jellemzi az oktatási folyamatot. A benne fogl altak szerint az általános oktatás kötelező, nyilvános és ingyenes. Állami vagy önkormányzati oktatási intézményekben szerezhető be az alapfokú általános műveltségi programokra. Mivel a gyermek gyermekkora óta hozzáfér ehhez a folyamathoz, a fogadását közvetlenül a szülők vagy a hivatalosan felelős idősek biztosítják és ellenőrzik.
Oktatási szintek és formák
2013 szeptembere óta az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény kiterjesztette az iskola által nyújtott általános oktatás körét. Az ebben az oktatási intézményben 9 évig folyó oktatás ma már nem befejezett középfokú és utána11 év tanulás – teljes középfokú.
Jelenleg a következő szinteket határozzák meg az általános oktatásban Oroszországban:
- óvoda (ez a szint az innovációt tükrözi);
- kezdeti;
- alapvető általános;
- átlagos össz.
Oroszországban is különböző oktatási formák léteznek, vagyis különböző lehetőségek az oktatási programok megszerzésére és elsajátítására. Köztük van nappali, esti (részmunkaidős), részmunkaidős, valamint egy családi oktatási forma. Mindegyikben alapvető különbségek vannak.
Innovációk az oktatási folyamatban
Az iskola falai között 2015 januárja óta az oktatási folyamatban használt tankönyvek listája is változáson ment keresztül. Hazánk Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2014. december 8-án életbe léptette az 1559-es számú rendeletet, amely kimondja, hogy mostantól az egyik kritérium, amely alapján a kézikönyv felkerül a tankönyvek szövetségi listájára, az elektronikus változat elérhetősége lesz.. A számítógépes példány tartalmának, felépítésének és kialakításának meg kell felelnie a nyomtatott kiadásnak.
További újítás hazánk iskoláiban, hogy 2015 szeptemberétől bevezetik a kötelező második nyelv tanulását (a választás biztosított).
