Az ismeretszerzés területén államilag garantált minimum az általános általános iskolai végzettség. Mi tartozik ide? Mit tanulnak ebben az oktatási szakaszban, hogy felkészítsék az embereket a jövőbeli életre?
Általános információ
A modern társadalom dinamikusan fejlődik. És más követelményeket támaszt az általános oktatási intézményeket végzettekkel szemben, mint több évtizeddel ezelőtt. Tehát annak, aki alap-/általános középfokú végzettséget szerzett, nem csak mély tudáskészlettel kell rendelkeznie, hanem képesnek kell lennie eligazodni a gyorsan növekvő információáramlásban is. A modern ember kénytelen alkalmazkodni a folyamatosan változó körülményekhez. Ugyanakkor rendszeresen önállóan kell felelős döntéseket hoznia. A tevékenységek hatékonyságának növeléséhez előre jelezni kell. Mindezt pedig csak a tudás és készségek teljes értékű birtokában lehet megtenni.
Egy kis kitérő
A félreértések elkerülése érdekében foglalkozzunk az általános műveltséggel. Összesen négy lépésből áll:
- Óvodai nevelés. Ez magában foglalja a felkészüléstóvodák és szakközpontok. Itt a gyerekeket megtanítják fogni tárgyakat (például ceruzát és tollat), formákat rajzolni, finommotorikát fejleszteni stb.
- Alapfokú oktatás. Ez alatt az iskola 1-4. osztályát értjük. Ebben az esetben a gyerekeket felkészítik arra, hogy a jövőben összetettebb ismereteket sajátítsanak el. Megtanulnak írni, számolni, rajzolni, megtanulják az alapvető viselkedési szabályokat csapatban. Más szóval a szociális és kreatív készségek megalapozása.
- Általános alapműveltség. Ezek az 5-9. Ebben a szakaszban a hallgatók alapvető információkat kapnak számos különféle tárgyról, amelyeket meglehetősen nehéz megérteni. Erről részletesebben az alábbi cikkben fogunk beszélni.
- Középfokú általános iskolai végzettség. Az iskola 10-11 évfolyama. Ebben a szakaszban a korábban megszerzett ismereteket elmélyítik, és új területeket tanulmányoznak: a jogtudományt és a közgazdaságtant.
Mi az a GEF?
Általános alapképzés FGOS segíti államunk oktatási rendszerének kezelését. Ez az a dokumentum, amely szerint az oktatási folyamatot megszervezik. Számos illetékes hatóság dolgozik a javításán. A név a "szövetségi állam oktatási szabványait" jelenti. Megjegyzendő, hogy a hagyományos megközelítés alkalmazása, amikor az embereket „felfegyverkeznek” minden olyan tudással, amely potenciálisan hasznos lehet, ma már nem túl népszerű. Figyelembe véve a jelenlegi tendenciákat, nem lehet nem megjegyezni, hogy a legfontosabb az ellátásaz emberi szocializáció és annak produktív alkalmazkodása. Ez oda vezetett, hogy ma már jelentős figyelmet fordítanak a képzett személy személyiségére, gondolkodásának sajátosságaira. Számos olyan mechanizmust vezetnek be az oktatásba, amelyek előmozdítják a kreatív kezdeményezést, a függetlenséget és a mobilitást. Jelentős figyelmet fordítanak az önmegvalósítás és a személyes fejlődés lehetőségeinek megteremtésére is. Példa erre az egyetemi oktatás, ahol egy olyan rendszert vezetnek be, amely szerint az embernek a legtöbb tudást önállóan, könyveken és egyéb információforrásokon keresztül kell megszereznie.
Teljesítmény
A fentiekből kitűnik, hogy az alapfokú általános oktatás GEF-je nem az átadott tudás mennyiségére koncentrál. A legfontosabb ebben az esetben a minőségük. Vagyis a fő cél az, hogy megtanítsuk az embert különböző körülmények között cselekedni és különféle problémákat megoldani. Meg kell jegyezni, hogy a tudás fontos szerepét nem tagadják. A lényeg a gyakorlatban való sikeres alkalmazásuk lehetősége.
Jellemzők
A tudás és a készségek az oktatási eredmény egységeiként használatosak. De a mai információs társadalomban való sikerhez ez nem elég. Ezért az a sajátosság, hogy az embert olyan ismeretek megszerzésében segítik, amelyek a jövőben segítik a készségek kialakítását. Minden mást az alapfokú általános oktatás szövetségi államoktatási szabványa referenciainformációnak tekint, amely számos helyen megtalálhatóenciklopédiák és szakirodalom. A tanulónak gyorsan és pontosan meg kell találnia.
Mit sikerült elérni?
Az alapfokú általános műveltségi FGOS előírja, hogy gondoskodni kell egy olyan élmény megteremtéséről, amely segít megoldani az egyén számára fontos problémákat. Egy ilyen megközelítés kialakítását először 2011-ben alkalmazták. Felkészítő intézmények egész hálózata működik, amelyek az egyes tudományterületeken haladó programokkal foglalkoznak. Példaként említhetjük azokat az iskolákat, ahol haladó fizika, matematika stb. Nem lehet figyelmen kívül hagyni azt a tényt sem, hogy vannak olyan tanórán kívüli tevékenységekre szakosodott intézmények, amelyek emellett filozófia, közgazdaságtan, képzőművészet és még sok más megértését is kínálják a hallgatóknak. Vannak olyan iskolák is, amelyek egyetemek irányításával oktatnak. Ez magában foglalja a létesítményeik és a tanári személyzet használatát is.
Oktatás megszerzése
Ezt általában önkéntesnek tekintik. De a jogszabály kimondja, hogy mindenki köteles alap- és alapfokú általános műveltséget szerezni. Az oktatási intézmény elvégzése után egy személynek vizsgát kell tennie és bizonyítványt kell kapnia. Az eredményektől és vágyaktól függően az emberek úgy döntenek, hogy továbbtanulnak, vagy a gyakorlati tevékenységi területre mennek. A bizonyítvány lehetővé teszi, hogy szakmát válasszon, és szakképző iskolába vagy főiskolára tanuljon, vagy továbbtanuljon az iskolábanmesszebb. Az alapfokú általános műveltség a személyiség kialakulásának, formálódásának segítésére irányul. Hatás az erkölcsi meggyőződésre, az esztétikai ízlésre, a kommunikációs kultúrára, az életmódra. Mindemellett biztosított az államnyelv elsajátítása, az alaptudományok, a fizikai és szellemi munkavégzés készsége, fejlődnek a társadalmi önrendelkezési hajlamok, érdeklődési körök és képességek.
Megvalósítás
Megjegyzendő, hogy az alapfokú általános műveltség oktatási programja lehetőséget biztosít a tartalom differenciálására az emberek szükségleteihez és érdeklődéséhez kapcsolódóan. Így az oktatási tárgyak mélyebb tanulmányozása biztosítható. Ebben az esetben azt mondják, hogy speciális képzés folyik. Azt is meg kell jegyezni, hogy annak ellenére, hogy az alap- és alapfokú általános iskolai végzettség kötelező, ezen szakaszok mindegyike nem megy át. Természetesen az ilyen emberek a százalék töredéke, de sajnos léteznek. Ebben az esetben az ilyen személyek számára az egyetlen korlátozás a magasabb iskolai végzettség megszerzésének lehetetlensége. Figyelembe kell venni azokat is, akik speciális feltételeket igényelnek a tudás megszerzéséhez. Mindenekelőtt ez alatt a fogyatékkal élő gyermekek értendők, valamint azok, akiknek hosszú távú kezelésre van szükségük, és egészségügyi okokból nem tudnak részt venni egy oktatási szervezetben. Ebben az esetben az otthoni vagy távoktatás lehetősége biztosított.
Milyen célok valósulnak meg?
Az általános általános oktatási alapprogram (GEF) célja, hogysegíteni az embert egy holisztikus világkép kialakításában, amely a megszerzett tudáson, készségeken, képességeken és tevékenységi módszereken alapul. Különféle tevékenységek (egyéni vagy kollektív) is biztosítottak. A tanuló embereket segítik a világ és önmaguk megismerésében. A program egyik célja, hogy felkészítse az embert arra a pillanatra, amikor megalapozottan kell szakképzést választania. Ehhez egy összetett mechanizmust biztosítanak, amely motiválja és fegyelmezi az embert a képzésben való részvételre. Ráadásul mindent úgy valósítanak meg, hogy az emberek képességeit, lehetőségeit, érdeklődését, igényeit a lehető legnagyobb mértékben figyelembe vegyék. Tehát a tanároknak nemcsak az oktatási folyamatokkal kell foglalkozniuk, hanem a gyermekek személyes fejlődésével is. Ezenkívül minden végzettnek meg kell felelnie egy bizonyos szintű írástudásnak. Sőt, ez vonatkozik a matematikai, a természettudományokra és a szociokulturális képzési területekre is.
Hogy néz ki egy általános általános oktatási mintaprogram?
Az iskola segítsen felkészülni élete és szakmai útja tudatos megválasztására. Mivel nem lehet biztosan megmondani, hogy egy személy pontosan mit választ a jövőben, meglehetősen nagy számú tantárgyhoz kap egy alapvető keretet. Némelyikük célja, hogy az állam polgárává tegye. Mások azt a célt követik, hogy egészséges egyént biztosítsanak a társadalomnak. Megint mások segítenek kitalálni, hogy mi az, ami érdekes egy személy számára, és mit akar állandóan csinálni.saját élet. A következő elemek segítenek ebben:
- orosz nyelv.
- Történelem.
- Irodalom.
- Matek.
- Számítástechnika és információs technológia.
- Társadalomtudomány.
- Földrajz.
- Természettörténet.
- Fizika.
- Kémia.
- Biológia.
- Technológia.
- Idegen nyelv.
- Fizikai kultúra.
- Art.
Így néz ki egy hozzávetőleges általános alapműveltségi program. Figyelembe kell venni, hogy iskolától függően a korábban említett okok miatt egy-egy tantárgy óraszáma változhat. Figyelembe kell venni azt is, hogy ez egy általános alapműveltségi oktatási program. Ezen kívül lehetnek további órák vagy választható tárgyak. Az alapfokú általános műveltség színvonala nem írja elő ezeket a tanulási folyamat kötelező elemeként, de az iskolavezetés kezdeményezésére bekerülhetnek a programba. Megjegyzendő, hogy egyes tantárgyakat többféleképpen is lehet tanítani.
Következtetés
Alapfokú általános/középfokú végzettség szükséges ahhoz, hogy minden egyén önálló tantárgyként tudjon fellépni egy kapcsolatban. Ezért nem szabad figyelmen kívül hagyni a tanulást. Ráadásul az alapfokú általános nevelési program nem lehet az emberi fejlődés határterülete. Bármely életkorban oda kell figyelni a tanulásra és a fejlődésre. Támogatni kell a tudományt és a problémamegoldás racionális megközelítésétproblémákat. Ebben az esetben lehet majd beszélni az emberek és az állam, mint társadalmi struktúra hatékonyságának növekedéséről. És minden gyerekkortól kezdődik. Bármennyire is jó az alapfokú általános műveltség, még sok munkára és eredményes munkára van szükség ahhoz, hogy minden képzett emberből a legtöbbet kihozza. Természetesen ez nem könnyű feladat. De mit könnyű megtenni a mi világunkban?
