A világstatisztikák azt mutatják, hogy bolygónkon körülbelül 500 millió ember fogyatékkal élő (HIA). Ez a kifejezés mentális, érzékszervi vagy motoros hibák jelenlétére utal. A teljes tömegből 150 millió gyerek emelkedik ki. Bár a modern orvoslás nagy utat tett meg, és a szakemberek minden lehetséges erőfeszítést megtesznek, ez a szám minden évben lassan, de folyamatosan növekszik.
Ha a jogsértések természetére hagyatkozik, akkor megértheti, hogy ezek egy része a gyermek fejlődése során gyógyítható, míg mások csak kompenzációt kapnak, a nyilvánvaló jelek pedig kisimulnak. A tanárnak a gyermekkel folytatott munkája, készségeinek és képességeinek fejlesztése, valamint a tanulás további előrehaladása a jogsértések összetettségétől és természetétől függ. E tekintetben AOP-kat dolgoznak ki a fogyatékkal élő gyermekek számára. Mi az, a továbbiakban megvizsgáljuk.
Fogyatékkal élő gyermekek
Ha figyelembe vesszük a fogyatékosság fő besorolását, a következő jogsértéseket kell megkülönböztetni:
- magatartási vagy kommunikációs zavar;
- halláskárosodás;
- vizuálisrendellenességek;
- beszédzavarral;
- a mozgásszervi rendszer változásaival;
- mentálisan visszamaradott;
- mentálisan visszamaradott;
- komplex jogsértések.
A fogyatékkal élő gyermekek számára adaptált oktatási programokra van szükség az ilyen gyermekek oktatásának és nevelésének korrekciós programjaként. A rendszerek segítenek csökkenteni a jogsértés mértékét, vagy akár megszabadulni a hibáktól. Például a látássérült gyermekek tanítása során speciális játékokat használnak, amelyek javítják az elemző észlelését.
Az adaptált oktatási program lényege
A modern pedagógiai ipar, vagy inkább elmélete és gyakorlata jelentős változásokon megy keresztül. Változás van az oktatási paradigmában a gyógy- és általános oktatás területén. Most a figyelem az oktatási programok minden gyermek egyéni jellemzőihez való igazítására összpontosul.
A fogyatékkal élő gyermekek számára kialakított oktatási programok olyan egyedi programok, amelyeket kifejezetten a fogyatékkal élő gyermekek számára terveztek. A kidolgozott dokumentumok figyelembe veszik a rendellenességek és a pszichofizikai fejlődés sajátosságait, a gyermek egyéni képességeit.
Az AOP a fogyatékos gyermekek számára biztosítja a gyermek fejlődési rendellenességeinek korrekcióját, valamint a társadalmi élethez való alkalmazkodását.
AOP különleges gyerekeknek
A szellemi és testi fogyatékossággal élő gyermekek számára kialakított adaptált oktatási program készül, kifejezetten a pedagógiai folyamat céljainak és tartalmának, azok tantárgyi megjelenítésének jellemzőinek meghatározására. Emellett meghatározzák a közvetlen nevelési folyamathoz szükséges pedagógiai technikákat.
A tantárgyi programok szerint munkadokumentumok is készülnek. Most a szövetségi állam oktatási szabványának megfelelően állítják össze őket. A program megfogalmazza az adott tantárgy tanulásának feladatait és céljait, valamint a fogyatékossággal élő tanulók tudásának és képességeinek felmérésének szempontjait.
Egyéni tanterv is készül, hogy segítsen meghatározni az egyes tanárok számára előírt óraszámot.
Az adaptált oktatási program céljai
Az
AOP a fogyatékkal élő gyermekek számára iskolákban és óvodákban garantálja a teljes értékű oktatási folyamat megvalósítását. Ugyanakkor megmaradnak a pedagógiai folyamat korrekciós irányai, amelyek a tanítási módszerek és technikák véglegesítésével változtathatók.
Az AOP fogyatékkal élő gyermekek számára céljai a következők:
- Szabálysértések és hibák kijavítása, a gyenge haladás és egyéb problémák leküzdése.
- A gyermek rehabilitációja, vagyis a közéletbe hozása.
- A belső motiváció fejlesztése és a fogyatékkal élő gyermek ösztönzése.
A fogyatékkal élő gyermekek oktatásának céljai
A fogyatékkal élő gyermekek AEP fő nevelési-oktatási feladatainak megoldásához szükséges:
- Terítsen feltételeket a gyermek fejlődési, tanulási és alkalmazkodási folyamatában meglévő jogsértések kijavításához vagy elsimításához (különböző pedagógiai megközelítések alkalmazása).
- Tertse meg a feltételeket egy bizonyos fogyatékossággal élő gyermek számára, hogy minden gyakorlati fókuszú tantárgyból megkapja a szükséges ismereteket.
- Teremt meg feltételeket a gyermek személyiségének kényelmes fejlődéséhez minden oktatási területen, a társadalomban való alkalmazkodásához.
- A tanulói személyiség közös kultúrájának kialakítása az oktatási program legalább minimális elsajátításával.
- Terítsen feltételeket az egyén lelki és erkölcsi tulajdonságainak kialakulásához.
- Teremt meg feltételeket az egészséges életmód alapjainak kialakításához, az egészség fontosságáról való ismeretek megszerzéséhez.
A testreszabott program előnyei
A fogyatékos gyermekek AEP tartalmát az egyes tanulók egyéni sajátosságai alapján állítjuk össze. Az e programok keretében folyó oktatás fejlesztő és javító jellegű. Ezenkívül további javító órákat is figyelembe vesznek, amelyek kiegészítik a fő programot. Szükségesek a fogyatékkal élő gyermekek tanítása során felmerülő problémák és nehézségek leküzdéséhez.
Ezek az osztályok tartalmazzák az AOP-t a fogyatékkal élő gyermekek számára. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények ilyen programokat vezetnek be tanterveikbe. A kiegészítő órák segítenek egyes gyermekek általános fejlődésének sikeres elősegítésében, hiányosságaik kijavításában, pszichofizikai fejlődésében, valamint a meglévő tudásbeli hiányosságok megszüntetésében is.
Egyéni órákat pszichológus vagy tantárgytanár, valamint logopédus, defektológus és más szakemberek is tarthatnak.
