Az oktatás az Orosz Föderációban egyetlen folyamat, amelynek célja a jövő generációjának oktatása és nevelése. 2003-2010 folyamán. a hazai oktatási rendszer a Bolognai Nyilatkozatban fogl alt rendelkezéseknek megfelelően jelentős reformon ment keresztül. A szakirányú és posztgraduális tanulmányok mellett az orosz oktatási rendszer olyan szintjeit vezették be, mint az alap- és mesterképzés.
2012-ben Oroszország elfogadta az Orosz Föderáció oktatásáról szóló törvényt. Az európai országokéhoz hasonló oktatási szintek lehetővé teszik a diákok és tanárok szabad mozgását az egyetemek között. További kétségtelen plusz a munkalehetőség a Bolognai Nyilatkozatot aláíró országok bármelyikében.
Oktatás: koncepció, cél, funkciók
Az oktatás az összes korábbi generáció által felhalmozott tudás és tapasztalat átadásának folyamata és eredménye. Az oktatás fő célja, hogy a társadalom új tagjait megismertesse a kialakult hiedelmekkel és értékideálokkal.
A fő tanulási funkciók a következők:
- A társadalom méltó tagjainak nevelése.
- Az új generáció szocializációja és megismertetése a meglévővelértékek ebben a társadalomban.
- Képzett képzés biztosítása fiatal szakemberek számára.
- Munkával kapcsolatos ismeretek átadása a modern technológia segítségével.
Oktatási kritériumok
Művelt ember az a személy, aki bizonyos mennyiségű tudást felhalmozott, képes egyértelműen meghatározni egy esemény okait és következményeit, és egyben képes logikusan gondolkodni. Az oktatás fő kritériuma a tudás és a gondolkodás összhangjának nevezhető, ami abban mutatkozik meg, hogy az ember logikusan érvelve képes helyreállítani a tudásrendszer hiányosságait.
A tanulás fontossága az emberi életben
A társadalom kultúrája a képzés révén öröklődik egyik generációról a másikra. Az oktatás a társadalom minden területét érinti. Ilyen hatásra példa lehet az oktatási rendszer fejlesztése. A szakképzés új szintjei az Orosz Föderáció egészében az állam rendelkezésére álló munkaerő-források minőségének javulását eredményezik, ami viszont jelentős hatással lesz a hazai gazdaság fejlődésére. Például az ügyvédré válás segít megerősíteni a lakosság jogi kultúráját, hiszen minden állampolgárnak ismernie kell törvényes jogait és kötelezettségeit.
A minőségi és szisztematikus oktatás, amely az emberi élet minden területére kiterjed, lehetővé teszi harmonikus személyiség nevelését. Az oktatás is jelentős hatással van az egyénre. Mivel jelen helyzetben csak képzett ember képes felemelni a társadalmilétrán, és magas státuszt érjen el a társadalomban. Vagyis az önmegvalósítás közvetlenül összefügg a magas színvonalú, legmagasabb szintű képzésben való részvétellel.
Oktatási rendszer
Az oroszországi oktatási rendszer számos szervezetet foglal magában. Ide tartoznak az intézmények:
- Óvodai nevelés (fejlesztő központok, óvodák).
- Általános oktatás (iskolák, gimnáziumok, líceumok).
- Felsőoktatási intézmények (egyetemek, kutatóintézetek, akadémiák, intézetek).
- Speciális középfokú (műszaki iskolák, főiskolák).
- Nem állami.
- További oktatás.
Az oktatási rendszer alapelvei
- Az egyetemes emberi értékek elsőbbsége.
- A kulturális és nemzeti elvek az alapok.
- Tudomány.
- Koncentráljon a világ jellemzőire és oktatási szintjére.
- Humanisztikus karakter.
- A környezet védelmének elkötelezettje.
- Az oktatás folyamatossága, következetes és folyamatos.
- Az oktatás a testi és lelki nevelés egységes rendszere legyen.
- A tehetség és a személyiség megnyilvánulásának ösztönzése.
- Kötelező alapfokú (alapfokú) oktatás.
Oktatástípusok
Az elért önálló gondolkodás szintje szerint a következő képzési típusokat különböztetjük meg:
- Óvoda - a családban és az óvodákban (7 év alatti gyermekek).
- Általános - iskolákban és gimnáziumokban,6-7 éves kortól kezdődően az elsőtől a negyedik osztályig tart. A gyermeket megtanítják az olvasás, írás és számolás alapvető készségeire, nagy figyelmet fordítanak a személyiségfejlődésre és a szükséges ismeretek megszerzésére a környező világról.
- Középfokú – magában foglalja az alapfokú (4-9. osztály) és az általános középfokú (10-11. osztály). Iskolákban, gimnáziumokban és líceumokban végzik. Az általános középfokú végzettséget igazoló bizonyítvány megszerzésével zárul. A tanulók ebben a szakaszban olyan ismeretekre és készségekre tesznek szert, amelyek teljes értékű állampolgárt alkotnak.
- A felsőoktatás a szakképzés egyik szakasza. A fő cél a szakképzett személyzet képzése a szükséges tevékenységi területeken. Egyetemen, akadémián vagy intézetben végzik.
Az oktatás természete és iránya:
- Általános. Segíti a tudományok alapjainak megismerését, különös tekintettel a természetre, az emberre, a társadalomra. Alapvető ismereteket ad az embernek az őt körülvevő világról, segít a szükséges gyakorlati készségek elsajátításában.
- Profi. Ebben a szakaszban elsajátítják azokat az ismereteket és készségeket, amelyek szükségesek ahhoz, hogy a hallgató munkaügyi és szolgáltatói feladatokat láthasson el.
- Politechnika. A modern termelés alapelveinek megtanítása. A legegyszerűbb eszközök használatához szükséges készségek elsajátítása.
Oktatási szintek
A képzés megszervezése olyan koncepción alapul, mint „az Orosz Föderáció oktatási szintje”. Ez tükrözi a tananyag felosztását a lakosság tanulási statisztikája szerintegészében és minden polgárra külön-külön. Az Orosz Föderáció oktatási szintje egy befejezett oktatási ciklus, amelyet bizonyos követelmények jellemeznek. Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény az alábbi általános oktatási szinteket írja elő az Orosz Föderációban:
- Óvoda.
- Initial.
- Alap.
- Átlagos.
Ezenkívül az Orosz Föderációban a következő felsőoktatási szinteket különböztetik meg:
- Bachelor diploma. A beiratkozás a vizsga letétele után versenyeztetéssel történik. A hallgató a választott szakon alapismeretek megszerzése és megerősítése után alapképzésben részesül. A képzés 4 évig tart. Ennek a szintnek a végén a végzettek speciális vizsgákat tehetnek, és szakorvosként vagy mesterként folytathatják tanulmányaikat.
- Speciális. Ez a szakasz magában foglalja az alapképzést, valamint a választott szakon végzett képzést. Nappali tagozaton a tanulmányi idő 5 év, részidőben - 6. Szakirányú végzettség megszerzése után mesterképzésben folytathatja tanulmányait, vagy iratkozhat be posztgraduális iskolába. Hagyományosan az Orosz Föderációban ezt az oktatási szintet tekintélyesnek tekintik, és nem különbözik sokban a mesterképzéstől. Ha azonban külföldi munkavállalásra jelentkezik, az számos problémához vezet.
- Mesterképzés. Ebben a szakaszban mélyebb specializációval rendelkező szakemberek születnek. Mesterképzésre alapképzés és szakirányú végzettség megszerzése után lehet jelentkezni.
- Magasan képzett személyzet képzése. Posztgraduális tanulmányokat feltételez. Ez szükségesfelkészítés a tudomány kandidátusi fokozatának megszerzésére. A nappali tagozatos oktatás 3 évig tart, a részmunkaidőben - 4. A tanulmányok befejezése, a szakdolgozat megvédése és a záróvizsgák sikeres letételekor tudományos fokozat adható.
Az Orosz Föderáció oktatási szintjei az új törvény értelmében hozzájárulnak ahhoz, hogy a hazai hallgatók megkapják a más államok felsőoktatási intézményei által idézett okleveleket és azok kiegészítéseit. külföldön folytathatják tanulmányaikat.
Oktatási formák
Az oroszországi tanulásnak két formája lehet:
- Speciális oktatási intézményekben. Végezhető teljes munkaidőben, részmunkaidőben, részmunkaidőben, külső, távoli formában.
- Oktatási intézményeken kívül. Önképzést és családi nevelést jelent. Közbenső és végső állapotú minősítést terveznek.
Oktatási alrendszerek
A tanulási folyamat két egymással összefüggő alrendszert egyesít: a képzést és az oktatást. Segítenek elérni az oktatási folyamat fő célját - az ember szocializációját.
A fő különbség a két kategória között az, hogy a képzés elsősorban az ember intellektuális oldalának fejlesztésére irányul, míg az oktatás éppen ellenkezőleg, az értékorientációra irányul. A két folyamat között szoros kapcsolat van. Ráadásul kiegészítik egymást.
Minőség a felsőoktatásban
Annak ellenére, hogy nem is olyan régen reformot hajtottak végre az Orosz Föderáció oktatási rendszerében, nemjelentős javulás tapasztalható a hazai oktatás színvonalában. Az oktatási szolgáltatások minőségének javítása terén tett előrelépés elmaradásának fő okai között a következők szerepelnek:
- Elavult irányítási rendszer a felsőoktatásban.
- Kis számú magasan képzett külföldi tanár.
- A hazai oktatási intézmények alacsony helyezése a globális közösségben a gyenge nemzetköziesedés miatt.
Az oktatási rendszer irányításával kapcsolatos kérdések
- Alacsony bérek az oktatási dolgozóknak.
- A magasan képzett személyzet hiánya.
- Az intézmények és szervezetek anyagi és technikai felszereltségének elégtelen szintje.
- Alacsony szakmai szintű oktatás Oroszországban.
- A népesség egészének alacsony kulturális fejlettsége.
Ezen problémák megoldásának kötelezettségei nemcsak az állam egészét terhelik, hanem az Orosz Föderáció önkormányzati szintjeit is.
Trendek az oktatási szolgáltatások fejlődésében
- A felsőoktatás nemzetközivé tétele, az oktatók és hallgatók mobilitásának biztosítása a legjobb nemzetközi gyakorlatok cseréje érdekében.
- A nemzeti nevelés gyakorlati irányú orientációjának erősítése, amely gyakorlati tudományágak bevezetését, a gyakorló pedagógusok számának növelését jelenti.
- A multimédiás technológiák és egyéb vizualizációs rendszerek aktív bevezetése az oktatási folyamatba.
- A távoktatás népszerűsítése.
Így az oktatás a modern társadalom kulturális, intellektuális és erkölcsi állapotának alapja. Ez meghatározó tényező az orosz állam társadalmi-gazdasági fejlődésében. Az oktatási rendszer eddigi reformja nem vezetett globális eredményekhez. Azonban van egy kis javulás. Az Orosz Föderáció oktatási szintjei az új törvény értelmében hozzájárultak a tanárok és a diákok egyetemek közötti szabad mozgásának lehetőségeinek kialakulásához, ami azt jelzi, hogy az orosz oktatás folyamata a nemzetközivé válás felé haladt.
