A modern oktatási rendszer folyamatosan fejlődik és javul. Az új technológiák elterjedésével a tanulás fokozatosan egy folyamatos, rugalmas és dinamikus folyamat formáját ölti. Rengeteg újdonság és újítás van manapság. A pedagógiai tesztelést az évszázad egyik népszerű vívmányaként tartják számon. Mi az?
Módszertan
A pedagógiai teszt egy olyan feladatsor, amelyet bármely tanulónak bemutatnak bizonyos személyes jellemzők mérésére. Ez az eljárás a tanulók tudásának és személyes tulajdonságainak felmérésére szolgál. Szöveges feladatrendszerből, egy eljárás végrehajtásának és az adatok feldolgozásának módszeréből áll.
A pedagógiai tesztelés egy erősen szabványosított módszer a tanulók bizonyos jellemzőinek vizsgálatára. Ezt az eljárást speciális és ellenőrzött körülmények között, minden tanuló számára egyformán hajtják végre. A pedagógiai tesztelés lehetővé teszi a gyakorlatban a szükséges objektív és megbízható eléréséteredmények.
Etimológia
A "tesztelés" kifejezés nem olyan régen jelent meg az orosz szótárban. A szó az angol teszt főnévből származik, ami annyit jelent, mint "próba, teszt". A kifejezés lexikális jelentése az idők során alig változott. Ma ez a szó a világ ismert nyelveinek sok köznyelvi szótárában szerepel. A kifejezés fő szinonimái a teszt, kutatás, diagnosztika főnevek.
Történelmi tények
Az angol tudós, Francis G alton a tesztelés ősének nevezhető. A 9. század végén laboratóriumában kis vizsgálatokat végzett a látogatók számára: meghatározta a magasságot, a testsúlyt, a reakciósebességet stb. Ezen kívül térítés ellenében felmérte páciensei pszichológiai tulajdonságait is.
A 20. század elejére a tesztelés fogalma megváltozott. A külföldi pedagógiában új feladatok jelentek meg a hallgatók objektív értékelésére. Az orosz nyelvű országokban a tanárok tesztelését régóta használják a pszichológiai és pedagógiai diagnosztikában, hogy tanulmányozzák az ember fiziológiai képességeit. Ma ezt a technikát számos oktatási intézményben használják a tanulók fejlődésének ellenőrzésére.
Az oktatási folyamat számítógépesítése, a korszerű, fejlett technológiák bevezetése megköveteli a szakemberek kompetenciájának növelését. Az összoroszországi pedagógiai teszten való részvétel nagyszerű lehetőség a tanárok számára, hogy bizonyítsák kreatív képességeiket.
Megkülönböztető jellemzők
A pedagógiai tesztelés egy olyan eszköz, amelynek célja elsősorban a tanulók tudásformálási szintjének felmérése. Az eljárás formája és tartalma a céljától függ. Bármely diagnosztika felépítése nagyon változatos lehet.
Minden pedagógiai teszt minőségének fő mutatói a következők: megbízhatóság, érvényesség, szabványosítás, az eredmények megbízhatósága. Minden pedagógiai teszthez mellékeljük a használati utasítást, amely tartalmazza az eljárás célját, a kapott eredmények leírását és a diagnosztikai technikát.
Szabványosítás
A pedagógiai tesztelés eltérő lehet. A modern szakértők speciális jellemzők szerint osztályozzák a teszteket. Az eljárás formája bizonyos tényezőktől függ, amelyek közül a legfontosabb a cél, a tartalom és a célközönség. A pedagógiai tesztelés típusának megválasztását nagymértékben befolyásolják a következő összetevők:
- Gól. A szakértők az eljárást információs, motivációs, diagnosztikai, képzési és tanúsítási eljárásokra osztják.
- Feladat forma: nyitott és zárt típusú.
- A tudás elsajátításának módja. Ez a folyamat lehet dinamikus, sztochasztikus, determinisztikus.
- Karvezetés technológiája. Az eljárás lefolytatható szóban, írásban, távolról stb.
- Visszajelzési forma: hagyományos és adaptív típus.
- Az eljárás módja. Ez a folyamat lehet szabványosított és nemszabványosított.
A modern funkcionális szakértők a következő főbb teszttípusokat különböztetik meg: intellektuális; személyes; eredmények, érdeklődési körök, értékek, attitűdök stb. diagnosztikája. A pedagógiában nagyon népszerűek a didaktikai, kísérleti, pszichológiai feladatok. Ez a tesztelés. A tanári kar minősítése fokozatosan kiemelkedő fontosságúvá vált az orosz oktatási rendszer számára.
Funkciók
Pszichológiai és pedagógiai tesztelést alkalmaznak a tanulók kezdeti előrehaladásáról szóló előzetes adatok megszerzésére; az elsajátított ismeretek hallgatói értékelésének végső általános és végeredményének kialakítása. Ez a diagnosztika számos alapvető funkciót lát el, beleértve a következőket: oktatási, tanítási, diagnosztikai.
Az oktatási funkció az eljárás végrehajtásának időszakos ellenőrzése. Célja, hogy fegyelmezze, irányítsa, szervezze a tanulók figyelmét és tevékenységét. Ez segít azonosítani a tanulókban a tudásbeli hiányosságokat, kialakítani a vágyat képességeik fejlesztésére.
A tanulási funkció célja a tanulók motiválása új tananyag elsajátítására, az önálló munka aktiválása. Ebből a célból különféle kiegészítő intézkedéseket alkalmaznak a tanulók ösztönzésére. Nevezetesen: kérdések előkészítése a szemináriumra, új anyagok közös elemzése stb.
A diagnosztikai funkció a tanulók tudásának próbájaa gyakorlaton. Ez a pedagógiai tesztelés fő formája, amely pontosságban, gyorsaságban és tárgyilagosságban felülmúlja a többi funkciót.
Az esemény sajátosságai
A gyakorlati pedagógiai tesztelés hozzáértő és hozzáértő végrehajtása lehetővé teszi az alapvető általános szabályok és ajánlások ismeretét. Az eljárás végrehajtása több szakaszból áll. Ezek mindegyike meghatározza a pedagógiai tesztelés eredményességét. Nevezetesen: szöveges feladatok kiválasztása, tanulók instruálása, a feladatok elvégzésének figyelemmel kísérése, a beérkezett adatok feldolgozása és összegzése
A diagnosztika eredményeit a tanulók utasításai szerint, speciális műszerskálán határozzák meg. A pedagógiai tesztelés módszerei hasonló módszerek és mérési módszerek összessége, amelyek bizonyos jellemzők megszerzését célozzák. Ide tartoznak az eljárás gyakorlati megvalósításának főbb módjai:
- módszertani;
- kísérleti;
- elméleti;
- analitikai.
Teljesítmény
A pedagógiai tesztelést objektívebb módszernek tekintik a tanulók tudásának mérésére. Ezt a folyamatot a diagnosztika lefolytatási eljárásának szabványosításával érik el, amely a tanulókat azonos feltételek közé hozza, kizárva az értékelés szubjektivitását. A pedagógiai tesztelés a többi módszerhez képest pontosabb, gazdaságosabb és hatékonyabb eljárás. Lehetővé teszi a tanulók felkészültségének felmérését nem csak bizonyos kategóriákban, hanemés a téma egészében.
A tagadhatatlan előnyök ellenére van néhány hátránya. A pedagógiai tesztek nem teszik lehetővé a kreatív képességekhez kapcsolódó magasztos tudás felmérését. A diákoknak kevesebb idejük jut a válaszadásra, mint más hagyományos felméréseknél.
Az eljárás lefolytatása során gondoskodni kell a feladat titkosságáról. A diagnózis megismétlésekor módosítani kell a kérdéseket. Minden pedagógiai tesztben mindig van egy elem a véletlennek. A modern pedagógiai tesztelési eszköz még mindig sok hiányosságot tartalmaz, amelyek további fejlesztést és javítást igényelnek.
