Az oktatási tevékenységek megszervezése megköveteli, hogy a tanár tisztában legyen bizonyos didaktikai technikákkal. Hadd tartsunk ebben a kérdésben részletesebben, tekintettel annak relevanciájára.
Elméleti szempontok
A minimax elve a pedagógiában az, hogy az oktatási szervezet minden gyermek számára az optimális (kreatív szinten) kínálja fel a nevelés tartalmát. Az iskola biztosítja a teljes asszimilációt, különösen nem kevesebbet, mint a szövetségi állam oktatási szabványa.
A minimális szintet az állami oktatási standard keretein belül határozzák meg. A társadalom számára biztonságos szintet tükröz, amelyet minden OU-t végzettnek el kell sajátítania.
A maximális szint a tanár által használt oktatási program lehetőségeinek felel meg.
A minimax elv megfelel a tanulóközpontúnakmegközelítés önszabályozó rendszer. Minden gyermeknek valódi lehetőségei vannak az önfejlesztésre, képességeit, képességeit figyelembe véve. Ne feledje, hogy még a minimális szint kiválasztásakor is kötelező jelentéstétel minden tanuló számára.
Pszichológiai kényelem
Mi a minimax didaktikai elve? Kezdjük azzal, hogy mennyire fontos minden stresszt okozó tényező eltávolítása az oktatási folyamatból, az együttműködés pedagógiáján alapuló kényelmes és barátságos környezet kialakítása.
A rábízott osztálycsapat tanára jóindulatú, nyugodt aurát alkot, ami pozitívan befolyásolja az egyes résztvevők azon képességét, hogy megmutassák szellemi és kreatív képességeiket másoknak.
A minimax elv lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy megszabaduljanak a rossz jegyektől való félelemtől. Az új ismeretek elsajátításának óráin önálló munka, kreatív terv feladatai keretében a tanár értékeli a sikert, azonosítja és kijavítja a hibákat. A reflexió részeként független kontrollt alkalmaznak, a naplóba a gyermek kérésére jegyeket helyeznek el. A tesztdolgozatok értékelésének két összetettségi szint alapján kell történnie, így minden hallgatónak lehetősége van arra, hogy magas pontszámot kapjon munkájáért.
A szülők inspirálják babájukat, oltsák el benne a győzelembe vetett hitet, bátorítsák a legkisebb kreatív vágyát is, támogassák érzelmileg negatív élmény esetén.
Aktívmegközelítés
A minimax elv megfelel a projektalapú tanulás technológiájának. A lényeg az, hogy a hallgatónak ne egy kész oktatási terméket kínáljunk, hanem valami ötletet, amelyen dolgozva önállóan sajátít el bizonyos készségeket és képességeket. A hazai oktatás korszerűsítésének részeként ez a megközelítés egyre igényesebb, teljes mértékben megfelel a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány második generációjának követelményeinek.
A minimax elv a tanulás különböző szakaszai közötti kapcsolatot feltételezi (a fejlődés folytonossága). Az iskolai tevékenységek részeként a gyermek általánosított, kialakított, holisztikus képet kap a társadalom és a természet kapcsolatáról. A tevékenységek maximálisan a kreativitás felé irányulnak. Ez lehetőséget ad a tanulóknak saját tapasztalatszerzésre, önmegvalósításra, önfejlesztésre az oktatási és tanórán kívüli tevékenységek során.
A technika egyedisége
A minimax elv hozzájárul ahhoz, hogy a gyermekek és serdülők kialakuljon egy adott probléma megoldására szolgáló különféle lehetőségek szisztematikus felsorolásának készsége. Lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy gyorsan megtalálják az egyetlen helyes választ.
Annak ellenére, hogy a minimax elv nem jelent meg a pedagógiai területen, jelenleg az orosz oktatási intézményekben van rá igény.
Történelmi háttér
Ezt a koncepciót 1928-ban John von Neumann, a játékelmélet alapfogalmainak kidolgozója vezette be. A szemben álló felek érdekütközése esetén a döntést hozó személynek minden lehetséges viselkedési stratégiát ki kell értékelnie, kalkulálnia kellminden helyzetre garantált eredményt, majd válassza ki a legalacsonyabb költségű választ.
A minimax didaktikai elve hasonló Neumann elképzeléséhez, az oktatási folyamat két oldalát kapcsolja össze: a diákokat és a tanárokat.
Különbségek a pedagógiában
Minden oktatási folyamatban az elméleti ismereteket és a gyakorlati készségeket a lehető legnagyobb mértékben tartalmaznia kell, amelyek elsajátítása után a gyermek legalább néhány minimumot képes lesz legyőzni. Éppen ezért a szerzők a különböző módszertani kézikönyvekben és oktatási irodalomban két összetettségi szintet igyekeznek beépíteni: kötelező (FSES), kiegészítő (optimális).
A Minimax információtartalmában alapvetően különbözik a klasszikus oktatástól, ami eltér az iskolások átlagától.
A gyermeknek joga van választani: megáll a minimális ZUN-nál, vagy megy tovább a tanárral.
A minimax elvet orosz óvodai intézményekben tesztelték. Megmutatta nagy hatékonyságát. A kisgyermekek szülei, amikor a tanárok az új módszert alkalmazták, gyermekeik érdeklődésének növekedését észlelték az önálló aktív munka iránt. Az óvodások csak kis része állt meg a minimálisan elért szinten. A legtöbben továbbra is érdeklődéssel intellektuálisan és kreatívan fejlődtek, egyre ambiciózusabb tervezési és kutatási célokat és célokat tűzve ki maguk elé.
Összegzés
A gyerekek másokegymástól bizonyos elméleti és gyakorlati információk megértésének és asszimilációjának sebessége szempontjából. A klasszikus iskolákban az oktatás mindig is az „átlagos” gyerekre irányult, így a gyenge és a tehetséges gyerekek is nehézségeket tapaszt altak. Az egyes babák egyéni intellektuális és kreatív képességeinek és képességeinek figyelembe vétele érdekében felvértezheti magát a minimax elvvel. Ez a rendszer önszabályozó, bármely osztálycsapatnak, óvodai csoportnak megfelelő.
A gyenge gyermek a ZUN minimális szintjén megáll, ugyanakkor mindig jól érzi magát egy csoportban (osztályban). Az erős kap lehetőséget a maximális fejlődésre, különösen akkor, ha a szülők sikerhelyzetet teremtenek számára, és őszinte érdeklődést tanúsítanak gyermeke eredményei iránt.
A pszichológusok meg vannak győződve arról, hogy semmi haszna nem lesz a tanulmányi sikerből, ha az alap a felnőttektől való félelem, a szülők elnyomása a baba személyes "én"-jétől.
A pszichológiai komfortnak nemcsak az óvodában, iskolában, hanem a családon belül is jelen kell lennie. A hozzátartozóknak szövetségesekké kell válniuk gyermekeik számára, segíteniük kell a stresszes helyzetek leküzdésében, hogy elkerüljék a feszültséget és a neurózisokat, amelyek negatívan befolyásolják a testi egészséget.
