Az iskola első éveiben a tanulók minden olyan tudást megkapnak, amelyre szükségük van ahhoz, hogy a közép- és középiskola későbbi éveiben sikeresek legyenek. Ezért különösen fontos, hogy már az első osztálytól kezdve jól memorizáljunk, és alkalmazzuk mindazt az anyagot, amit az iskolában tanítanak. Ez különösen igaz a hagyományosan alaptudományoknak számító matematikára és az orosz nyelvre, amelyek ismerete nélkül lehetetlen más iskolai tantárgyakban jártas lenni.
Elvileg így van, mert például az 1. évfolyamtól kezdődő mondatséma felépítésének képessége nemcsak ezt a gyakorlati készséget fejleszti, hanem bizonyos mértékig megmutatja az orosz nyelv logikai felépítését is. Ez természetesen segíthet a téma továbbfejlesztésében. Más tárgyakhoz is működik. És mivel mondatpéldák segítségével könnyebb elsajátítani az orosz nyelv szinte teljes programját, ebben a cikkben ezt a módszert alkalmazzuk. Nem nehéz!
A javaslat főbb tagjai. Miről van szó?
Mielőtt példákkal foglalkozna a mondatsémákkal, tudnod kell, mik azok a „tagok”. Tudod milyenek lehetnek? Amint azt az 1. osztályból jeleztük az ajánlati sémában.
Tehát, az alany a fő tag, amely a kérdéses személyt vagy tárgyat jelöli. Leggyakrabban a mondatokban az alanyok olyan élőlények vagy tárgyak, amelyek rendelkeznek bizonyos tulajdonságokkal, tulajdonságokkal és jellemzőkkel, bármilyen cselekvést végeznek (vagy nem hajtanak végre), vagy bármilyen állapotban vannak. Ez nem csak egyrészes mondatoknál működik.
Az állítmány ugyanaz a mondat fő tagja, amely az alany tulajdonságait, cselekvéseit vagy állapotát írja le. Az 1. osztályú mondatsémákban azonban leggyakrabban nyelvtani alapokat használnak, amelyekben az állítmány egy ige. A nyelvtani alap egyébként az alany és az állítmány. Figyelem: másodlagos tagok nélkül!
Példa mondatok elemzésére (csak nyelvtani alapon) 1
Jobb kezdeni egyszerűen. Íme egy példa egy mondat elemzésére: "Eszek fagyl altot".
Tehetsz fel kérdéseket, például: Ki vagy mi végzi a műveletet? Válasz: Én, tehát az "én" a téma. Ezután az alanyból feltehet egy kérdést az állítmánynak: mit csinálok? Válasz: Eszem, ezért az "enni" egy állítmány.
Gyakori hiba az 1. osztályban a mondatvázlat felépítésénél, hogy a „fagyl alt” szót definiálják tárgyként. Az ilyen hibák elkerülése érdekében ellenőrizheti magát így. Meg kell érteni, hogy lehetséges-e a helyzet az állítmány és az állítólagos alany logikusancsatlakoztatva. Tehát ennek a mondatnak az értelmében egyértelmű, hogy a fagyl alt nem lehet a főszereplő a mondatban, mivel a fagyl alt nem tud olyan műveletet végrehajtani, mint "van". Így egyértelmű, hogy a „fagyl alt” szó funkciója másodlagos.
Példa mondatelemzésre (csak nyelvtani alapon) 2
Most fontolja meg a következő mondat elemzését: "Megcsináltam a házi feladatomat".
Annak ellenére, hogy a cselekvést végrehajtó tárgy, úgy tűnik, nem a „feladat”, hanem az „én” (vagyis az „én”) szó, először is figyelembe kell venni, az állítmány passzív hangjának formája, másodszor pedig, hogy az alany mindig csak névelőben van.
Kiskorú tagok
Az 1. osztályos mondatsémák témakörében csak a három leggyakrabban használt másodlagos fogalom szerepel: az összeadás, a meghatározás és a körülmény. A diagramokon a következőképpen jelöljük őket.
Ebben a mondatban a "parkban" egy kiegészítés (mivel közvetett esetek kérdéseire válaszol, vagyis mindenre, kivéve a névelőt), a "szép" egy meghatározás (mivel a "mi?" kérdésre válaszol? "), a "hosszú" pedig egy körülmény (mert egy mondathelyzet körülményét írja le.
Most már nagyon jól ismeri a kínált programok első osztályú tantervét.
