A felsőoktatási intézményekben gyakran használják az "indukció" és a "levonás" fogalmát, de ritkán magyarázzák. Ezért megszokásból sokan használják őket, a vizsgán egy adott tudomány módszereiről beszélnek (a felvett tárgytól függően). De ha az ilyen pörgős válaszadókat megkérik, hogy mondjanak példákat, sokan elvesznek. Különösen nehéz számukra különbséget tenni az indukció és a dedukció között. Ez egy hagyományos kérdés sokak számára, akik az első számú jegyet húzták.
Risky Insights
Az indukció egy olyan megismerési módszer, amikor az általános mintákra vonatkozó konkrét esetek sokaságából vonnak le következtetést. Így tette felfedezéseit Newton, Mendel, Tesla. Az indukció produktív módszer, azonban nagyon kockázatos. Például, ha még soha nem látott fekete hattyút, akkor feltételezheti, hogy minden hattyú fehér. Azaz, amikor indukcióval dolgozik, óvatosnak kell lennie, és mindig emlékeznie kell a "fekete hattyúkra".
1. nyomozó érvelése
A levonás más kérdés. Ez már kialakult mintákkal végzett munka. Sokan felismerik ezt a szót a Sherlock Holmesról szóló könyvekből. Néha találkozhatsz azzal a véleménnyel, hogy valójában indukcióval dolgozott. A Watsonnak tanított dedukció tudománya mégis méltó a nevéhez. Mielőtt elkezdte volna a nyomozást a bűncselekmény ügyében, Holmes alaposan tanulmányozta a törvényszéki anatómiát, a homok színét London különböző régióiban és a jelentéseket. Vagyis megismerkedett az általános törvényekkel. Majd miután konkrét tényeket látott, azokat általános rendelkezésekkel kapcsolta össze. Vagyis nem állított fel új "elméleteket" a nyomozás szakaszában, az általános tudástól a konkrétig jutott. Kiderült, hogy a munkájában is volt bevezető, de az általános felkészülés szakaszában, mint szakértő. És amikor bűncselekménysel szembesült, Holmes levonást alkalmazott.
Egy egyszerű példán
De mi az a levonás? Ez egy vita az általánostól a konkrétig. Iskola óta mindannyian emlékszünk azokra a minőségi reakciókra, amelyek lehetővé teszik egy adott anyag jelenlétének meghatározását a kémcsőben. Mi a helyzet a levonással? Példa a kvalitatív reakcióra, amikor a tanulónak olyan ismerete van, hogy például „ezüsttükörnek” kell lennie, ha aldehidek vannak a kémcsőben, az általános tudás példája. És a tanuló egy jellegzetes színű filmet lát! A privát tény. A dedukció segítségével a tanuló arra a következtetésre jut, hogy aldehid van a kémcsőben.
Felfedező és felhasználó
Azaz az indukció és a dedukció nem csupán érvelés, hanem az új ismeretek megszerzésének módjai. Ha a kémiáról van szó,aki felfedezte az ezüsttükör reakcióját, akkor számára induktív következtetés az a megállapítás, hogy így is lehet számítani az aldehidet. De a hallgató számára az, hogy pontosan tudja, mi van a kémcsőben, deduktív módon megalapozott tudás.
A dedukciót gyakran azzal vádolják, hogy terméketlen, mondván, hogy nem segít új dolgokat megállapítani a világról. Valójában enélkül nem is lehet felfedezni a világot, mert a felfedezésnél a tudós általában már ismert mintákat vesz figyelembe, vagyis mind a dedukciót, mind az indukciót alkalmazza. Gondolkodásunk nagyon összetett, és különféle műveletekre van szükség ahhoz, hogy mindent helyesen megértsünk. Hiszen a világ egyáltalán nem egyszerű, ezért meg kell bonyolítanunk a megértésének modelljeit.
