A psziché fejlődését a filogenezisben több szakasz jellemzi. Nézzünk meg két fő történetet, amelyek ehhez a folyamathoz kapcsolódnak.
A filogenezis egy történelmi fejlődés, amely több millió éves evolúciót, a különböző típusú élőlények fejlődésének történetét öleli fel.
Az ontogenetika magában foglalja az egyén fejlődését a születéstől az élet utolsó napjaiig.
A psziché történelmi fejlődésének lépései
Kiemeljük a filogenezis psziché fejlődésének főbb állomásait. Az első szakasz a szenzoros elemi pszichéhez kapcsolódik. Az állatok számára az őket körülvevő világ nem tárgyak formájában, hanem különálló elemekként, jellemzőkként jelenik meg, beleértve a létfontosságú alapvető szükségletek kielégítését.
A. N. Leontyev a pók viselkedését a legfontosabb jelenségek és tárgyak tipikus példájának tartja. Miután a rovar a hálóba került, a pók azonnal odamegy hozzá, elkezdi belegabalyítani a saját fonalával. A kutatás eredményei szerint kiderült, hogy a pók számára csak a rovar szárnyai által keltett rezgés jelentős. Az egész hálón továbbítódik, és annak megszűnése után a pókaz áldozat felé haladva. Minden más kevéssé érdekli a pókot, csak a rezgés a fontos.
Ha hangvillával megérinti a hálót, a pók válaszul a hangok felé mozdul, megpróbál felmászni rá, összegabalyítja egy hálóval, megpróbálja megütni a végtagjaival. Egy hasonló kísérlet alapján arra a következtetésre juthatunk, hogy a vibráció jelzés a pók számára, hogy táplálékot kapjon.
A filogenezis pszichéfejlődésének ebben a szakaszában az ösztönös viselkedés a szenzoros elemi psziché példájának tekinthető.
Mik azok az ösztönök
Megértik egy élőlény olyan cselekedeteit, amelyek nem igényelnek különleges képzést. Az állat, mintha születésétől fogva "tudná", hogy pontosan mit kell tennie. Az emberrel kapcsolatban az ösztönök felfoghatók olyan cselekvésekként, amelyeket az ember automatikusan végrehajt, miközben még csak gondolni sem volt rájuk.
Hogyan fejlődik a psziché a filogenezis folyamatában? Az ősidők óta az emberek megpróbálták megtalálni a választ erre a kérdésre. Például sikerült szokatlan összetettséget megállapítani a méhek, hangyák, madarak viselkedésében, valamint a hódok gátépítésében.
Az emberiség arra törekedett, hogy megértse az ösztönök titkát. Egyfajta szilárd programot jelentettek, amely csak olyan helyzetekben működik, ahol a külső feltételek megmaradtak, linkek sorozatát.
Az ösztönök képletes, sztereotip, feltétel nélküli reflexeken alapuló automatizált cselekvéseket is jelentenek.
Az evolúció második szakasza
Figyelembe véve a psziché fejlődésének szakaszait a filogenezisben, térjünk ki az észlelési szakaszra (perceptuálisra). Az állatok ebben a fejlődési szakaszban képesek tükrözni az őket körülvevő világot nemcsak elemi egyéni érzetek formájában, hanem tárgyak képei, egymáshoz való viszonyaik formájában is.
Ebben az esetben a psziché fejlődéséhez a filogenezisben szükség van a központi idegrendszer bizonyos fejlettségi szintjére. Az ösztönök mellett bizonyos készségek is fontos szerepet játszanak az élőlények viselkedésében, amelyeket minden egyes teremtmény sajátít el élete során.
A psziché fejlődése a filogenezisben és az ontogenezisben reflexek nélkül lehetetlen. A legmagasabb stádiumban az állatok szokásai sajátos paramétereket szereznek, amelyek a legegyszerűbb intelligencia jelenlétét jelzik.
A környező világ szisztematikusan új feladatokat állít egy élőlény elé, melyek megoldása hozzájárul az evolúciós folyamathoz. Ellenkező esetben a lény egyszerűen meghal.
Magas szintű magatartás
Figyelembe véve a psziché fejlõdésének fõbb szakaszait a filogenezisben, megjegyezzük, hogy az utolsó szakasz az intellektus szakasza. Kiemeljük az élőlények e viselkedésének jellegzetes vonásait:
- nincs komoly hiba, a megfelelő akció gyors kiválasztása;
- bármilyen művelet elvégzése folyamatos integrált aktus formájában;
- a megfelelő döntés alkalmazása hasonló helyzetben lévő állatokkal;
- bizonyos használatatételek a cél eléréséhez.
Leontiev A. N. két fázist azonosít az ilyen akciókban:
- előkészítés (válogatás) majombot;
- felhúzás egy rúd gyümölccsel (gyakorlat).
Egy ilyen művelet végrehajtásához az állatnak azonosítania kell a tárgyak kapcsolatát, egymáshoz való viszonyát, és gondoskodnia kell a megtett intézkedések eredményeiről. Pontosan ez történik a filogenetikus psziché fejlődésének harmadik szakaszában.
De a majmok természetes körülmények között is használnak ilyen eszközöket? Az angol D. Goodal, aki hosszú ideje tanulmányozza a csimpánzok viselkedését Afrikában, a következő következtetésekre jutott:
- Az állatok azokat a kiegészítő eszközöket használják, amelyekkel útközben találkoztak. Egy személy speciálisan olyan kiegészítő anyagokat hoz létre, amelyek megkönnyítik számára az élelmiszer-beszerzést.
- Az a téma, amelyet a majom választ a cél elérése érdekében, más helyzetekben elveszti érdeklődését és jelentőségét az állat számára. A személy egyértelműen megtervezi a gyártott eszköz használatát a későbbi helyzetekre.
- Az állatok bizonyos igényt éreznek az újdonságok iránt.
Az emberi tudat kialakulásának előfeltételei
Az állatok filogenezisében és ontogenezisében a psziché fejlődését számos előfeltétel jellemzi, amelyek alapján az emberi tudat különleges körülmények között megjelent.
Egyikükként megjegyezhetjük az állatok létezésének és kapcsolatainak együttes jellegét. Például N. A. zoopszichológus munkáiban. Tych a majmok állandó csoportosításának fontosságáról beszél, amelyet az önfenntartás ösztöne okoz. Ő vezetett az önálló életigény kialakulásához egy sajátfajta környezetben, a falka egyes tagjai közötti kapcsolathoz.
A psziché eredete és fejlődése a törzsfejlődésben a majmokban a családalapítási vágyhoz kapcsolódó szelektív szükségletek megjelenésével függ össze. Az állatpszichológusok arra a következtetésre jutottak, hogy egyes majmok vágynak más egyedekre, ami hozzájárul a köztük lévő kapcsolatok kialakulásához.
Természetesen az emberi psziché fejlődése a filogenezisben az állati falkához kapcsolódik. Ez egy hatalmas forradalmi ugrás eredménye.
Pszichológiai jellemzők
Hogyan jött létre az emberi tudat? Miben hasonlít a majmokhoz? Jegyezzünk meg néhány pszichológiai jellemzőt:
- az egyenes testtartás lehetővé tette a kéz felszabadítását egyszerű műveletek elvégzéséhez;
- az eszközök létrehozása hozzájárult a különféle tevékenységek megjelenéséhez;
- a primitív ember élete és munkája kollektív volt, ami bizonyos kapcsolatokat feltételez az egyének között;
- az ilyen kommunikáció során a felelősség megosztása megtörtént;
- a kapcsolatok fejlődésével az emberi nyelv megjelent, a beszéd az emberek közötti kapcsolatok eredményeként alakult ki.
A psziché kialakulása és fejlődése a filogenezisben egy hosszú folyamat, melynek eredményeként az ember jelentős különbségekre tesz szert a többi élőlénytőllények.
Az állatoknak nincs különböző fogalma. A beszédnek köszönhetően az ember lehetőséget kap arra, hogy eltérjen az elképzelésektől, visszatérjen a történelmi adatokhoz, összehasonlítsa azokat, kiemelje a szükséges információkat, alkalmazza azokat bizonyos helyzetekben.
A munkának köszönhetően bizonyos folyamatok kialakulnak az emberben: figyelem, memória, akarat. A munka lehetővé teszi az ember számára, hogy az állatvilág fölé emelkedjen. Önmagában az eszközök létrehozása a psziché fejlesztése a filogenezisben. Az ilyen tevékenység hozzájárult a tudatos tevékenység kialakulásához.
A nyelv mint szimbólumrendszer
A psziché fejlődése az ontogenezis és filogenezis folyamatában szorosan összefügg a nyelv megjelenésével. Kódkészletté vált, amelynek köszönhetően a külső világ tárgyai, tulajdonságaik, cselekvéseik, a köztük lévő kapcsolatok kijelölésre kerülnek. A kifejezésekké egyesített szavak a kommunikáció fő eszközének tekinthetők.
Jelenleg az emberi nyelv eredetének több változata létezik:
- a lelki élet megnyilvánulása lett, "isteni eredetű";
- a nyelv az állatvilág fejlődésének eredménye;
- egyének gyakorlati közös tevékenysége során jelent meg.
A psziché fejlődésének problémája a filogenezisben szorosan összefügg a gyakorlati életben felhasználható tárgyakról szóló információátadással.
A nyelv jelentősége az evolúcióban
A nyelv megjelenése három fő változást vezet be az emberi tudatos tevékenységben:
- nyelv,amely szavakkal és teljes kifejezésekkel jelöli a külső világ eseményeit és tárgyait, lehetővé teszi az ilyen tárgyak kiemelését, odafigyelését, tárolását a memóriában, információ tárolását, belső ötletek és képek világának létrehozását;
- egy általánosítási folyamatot biztosít, amely lehetővé teszi, hogy ne csak a kommunikáció eszköze legyen, hanem az emberi gondolkodás hatékony eszköze is;
- A nyelv a tapasztalat, az információátadás eszköze.
A psziché fejlődése a filogenezis evolúciójában hozzájárult a tudat kialakulásához. Joggal tekinthető az emberi lényeg mentális tükröződésének legmagasabb szintjének.
A tudat jellemzői
A. V. Petrovsky négy fő típust különböztet meg benne. A filogenetikus psziché fejlődésének minden szintje részletes átgondolást és tanulmányozást érdemel:
- A tudat a környező világ jelenségeire vonatkozó ismeretek összessége. Magában foglalja a fő kognitív folyamatokat: észlelés, gondolkodás, memória, képzelet, érzékelés.
- Az objektum és az alany közötti különbségek kijavítása. Az organikus világ történetében csak az ember emelte ki és szembeállította magát a körülötte lévő világgal, törekedett az önismeretre, gazdagította saját szellemi tevékenységét.
- Céltudatos tevékenység.
- Közösségi kapcsolatok.
Ontogén minták
Minél magasabb pozíciót foglal el egy bizonyos élő szervezet a filogenetikai fejlődés skáláján, annál összetettebb az idegrendszere. Ugyanakkor a szervezetnek sokkal hosszabb időre van szüksége ahhoz, hogy elérjeteljes viselkedési és pszichológiai érettség.
Az emberi egyed születéskor szinte nem alkalmazkodott az önálló élethez a bolygónkon élő összes teremtményhez képest. Ezt könnyen ellensúlyozza az agy elképesztő plaszticitása, az a képesség, hogy az organizmus növekedése során különböző rendszereket hozzon létre.
Az állatokban a fajtapasztalat nagyrészt a genetikai programok szintjén megmarad, automatikusan beépülve az egyedfejlődés során. Az emberekben ez külső formában, a kulturális és történelmi tapasztalatok átadásában nyilvánul meg az idősebb generációtól a gyermekek felé.
A gyermek mentális fejlődése két fő tényezőhöz kapcsolódik:
- a szervezet biológiai érése;
- kölcsönhatás a külső környezettel.
Minden egyénnek vannak bizonyos pszichológiai jellemzői, amelyek a külső tényezők hatásához kapcsolódnak. Például a beszéd kialakulásának érzékeny időszaka 1-3 éves korig jellemző.
A baba pszichológiai formációja egyszerre több irányban megy végbe:
- személyes fejlődés;
- társadalmi fejlődés;
- erkölcsi fejlődés.
A psziché különböző szféráinak fejlesztése egyenetlenül megy végbe: egyes irányvonalak mentén intenzívebben, mások mentén meglehetősen lassan halad.
Az ilyen egyenetlenségek következtében időszakosan fejlődési válságok jelennek meg az emberben. Például az ellentmondások 1 éves korban, három éves korban, serdülőkorban jelennek meg, az eltérések következményei.motivációs és intellektuális szférák kialakítása. Az ilyen válságok pozitív hatásaként kiemelhető az „alulfejlett” területek fejlődését ösztönző képességük. Az egyén önfejlesztésének hajtóerejeként működnek.
Pszichológiai kutatási lehetőségek
Több konkrét lépést tartalmaz:
- problémanyilatkozat;
- hipotézist javasol;
- ellenőrizzük;
- a vizsgálat eredményeinek feldolgozása.
A módszer a tevékenységek bizonyos megszervezését foglalja magában. A pszichológiában a következő módszereket alkalmazzák a feltett hipotézis megcáfolására vagy megerősítésére: beszélgetés, kísérlet, megfigyelés, pszichodiagnosztikai kutatás.
A kutató munkavégzésének legáltalánosabb módja az, hogy egy egyén (megfigyelők egy csoportja) megfigyelését olyan jelenségek megjelenésére számítva, amelyek bizonyos érdeklődést váltanak ki a kutatóban.
Ennek a módszernek a megkülönböztető jellemzője a kutató nem avatkozása. A megfigyelés az empirikus információszerzés szakaszában hatékony.
A módszer előnye, hogy a pszichológiai kutatások során a megfigyelő természetesen viselkedik. Legfőbb hátránya a végeredmény előre nem láthatósága, az elemzett jelenség, helyzet, viselkedés lefolyásának befolyásolásának lehetetlensége.
A megfigyelés szubjektivitásának leküzdésére egy kutatócsoport munkája, technikai eszközök alkalmazása, összehasonlításkülönböző kísérletezők által kapott eredmények.
A kísérlet során megszervezhet egy olyan helyzetet, amely felett egyértelműen kézben tarthatja.
A hipotézis, amelyet a gyakorlati tevékenység kezdetén teszünk fel, különféle változók közötti kapcsolatot sugall. Ennek ellenőrzéséhez a kutató kiválaszt egy cselekvési algoritmust, egy módszertant, majd folytatja a kísérleti részt.
Több lehetőség van a megvalósítására: természetes, formatív, megállapító, laboratóriumi.
A beszélgetés magában foglalja a kapcsolatok azonosítását empirikus adatok alapján, amelyekre a kutatónak szüksége van.
De az alany és a kutató közötti jelentéktelen pszichológiai kontaktus esetén megjelenik a gyanakvás, a helyzetből való kiszabadulás vágya a sztereotip, standard válaszok segítségével.
A beszélgetés sikere közvetlenül összefügg a pszichológus képzettségével, a beszélgetőpartnerrel való kapcsolatteremtési képességével, a személyes kapcsolatok és a beszélgetés tartalmának elválasztásával.
Pár szó zárásként
Jelenleg pszichodiagnosztikai vizsgálatot alkalmaznak az alany jellemzőinek, érzelmi állapotának meghatározására.
A pszichodiagnosztika a pszichológia külön területévé vált, az egyén egyéni tulajdonságainak mérésére irányul.
A vizsgálat fő célja a diagnózis, amely különböző szinteken állítható:
- empirikus (tüneti), bizonyos jelek (tünetek) azonosítására korlátozódik;
- etiológiai, amely nem csak magukat a jellemzőket veszi figyelembe,hanem megnyilvánulásuk okai is;
- tipológiai diagnózis a talált jellemzők helyének és jelentésének azonosítása az emberi mentális tevékenység egyetlen képében.
A modern pszichodiagnosztikát különféle gyakorlati területeken alkalmazzák: egészségügy, személyzet elhelyezése, pályaválasztási tanácsadás, kiválasztás, szociális viselkedés előrejelzése, pszichoterápiás segítségnyújtás, oktatás, interperszonális és személyes kapcsolatok pszichológiája. A pszichodiagnosztikának köszönhetően a gyermekpszichológusok minden egyes gyermekre jellemző problémákat azonosítanak, segítenek neki időben kilábalni a nehéz élethelyzetekből, és kapcsolatot létesíteni társaikkal.
