Az iskola végét sok végzős számára jelzi egy új életszakasz – a felsőoktatási intézménybe való felvétel – kezdete. A gyermek jövője nagyban függ az oktatási intézmény megválasztásától, ezért ezt tudatosan kell megtenni. És az első dolog, amire érdemes figyelni, az nem az egyetem értékelései vagy hírneve, hanem a választott képzési irány megfelelése az intézmény profiljának.
A felkészítés iránya az egyetemen – mi ez?
Meglepő módon a felsőoktatás megszerzésének eldöntésekor fontos a szakmai programokra összpontosítani. Az intézmény profilja meghatározza az egyes szakok tanterv szerinti jelenlétét. Mielőtt jelentkezne a kiválasztott egyetemre, először meg kell ismerkednie annak oktatási programjával.
Szóval mit jelent a felkészülés iránya? Az alapvető tantervek végrehajtásához Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériuma jóváhagyta a szabványokat, ezért ma minden felsőoktatási szinthez saját GEF tartozik. Illetőleg,elfogadhatatlan a mester- vagy posztgraduális képzés színvonala szerinti alap- vagy szakirányú tanulmányok lefolytatása. Így hazánk garantálja a megalkotott, a nemzetgazdaságnak és az üzleti szférának szükséges, különböző profilú és szakterületű hivatásos állományrendszer működőképességét.
A GEF és a specialitások kapcsolata
Minden egyes szövetségi állami oktatási szabvány több tucat integrált képzési területet ír elő, amelyek viszont több szakterületet is magukban foglalnak. Például a 11.00.00 "Elektronika, kommunikációs rendszerek és rádiótechnika" az alap kibővített irány a szakterületekkel:
- 11.03.01 Rádiótechnika.
- 11.03.02 Nanoelektronika.
- 11.03.03 "Elektronikus eszközök tervezése".
- 11.03.04 "Kommunikációs és infokommunikációs rendszerek".
Az egyetemi irányok és szakirányok profiljai
Ezután meg kell neveznünk a szövetségi szabványok által előírt oktatási irány szerinti profilokra bontást. Ugyanakkor minden oktatási intézménynek joga van egyedi oktatási profilokat a megfelelő sorrendben elkészíteni és a minisztériumban jóváhagyni.
Például a 01.03.04 "Alkalmazott matematika" szak profiljait a következőképpen lehet felkínálni az egyetemen:
- Matematikai és algoritmikus rendszerek és információs technológiák biztosítása.
- Matematikai technika az információtechnológiában.
- Alkalmazott informatika a kémiában.
- Modellezés és matematikai módszereka közgazdaságtanban.
- Mesterséges intelligencia rendszerek és programozás biztosítása.
Mi a különbség a profil és a szakirányok között?
Mint már említettük, a képzési irány és a szakterület megválasztását felelősségteljesen kell megközelíteni. Annak ellenére, hogy egy adott specializáció profiljainak oktatási programjában szereplő alapvető diszciplínák közös blokkjai vannak, mindegyikük egyedi tantárgyakkal rendelkezik, amelyek figyelembe veszik a diplomás szakma sajátosságait a jövőben. Éppen ezért a tanulmányi területek listáját megismerve a jelentkezőknek tudniuk kell, hogy mindegyik több tucat profilt tartalmazhat. Az érthetőség kedvéért például érdemes megfontolni az "Építőipar" szakterületet, amely olyan szakmák számára javasol lehetőségeket az építőipar területén, amelyekben nincs semmi közös:
- "Hidraulikus műtárgyak építése".
- "Ipari épületek építése".
- "Vízerőművek és szivattyútelepek építése."
- Városépítés és gazdaság.
- Ingatlanszakértelem és -kezelés.
- "Utak fektetése és repülőterek építése."
- "Szellőzés és mérnöki rendszerek".
- "Építés és számítógépes modellezés".
Hogyan válasszuk ki a megfelelő jövőbeli szakmát?
Így jóval az egyetemi dokumentumok benyújtása előtt szükséges megismerkedni az oktatási programmal. Hiszen a tanterv tudományágainak szakmai blokkjáról képet kapva könnyen kitalálható, hogy az intézményt végzett személy milyen szakmának lesz a tulajdonosa.
Ebben a szakaszban fontos, hogy ne tévesszen el az edzés irányával és a profillal. A sokszor olvashatatlan jelentkezőket gyakran megzavarja, hogy a szakterületek elnevezése szinte azonos, a szakterületi blokkok kardinális eltérései ellenére. Ennek eredményeként a hallgatók olyan ismeretekre tesznek szert, amelyek nem felelnek meg kezdeti törekvéseiknek és terveiknek, ami azt jelenti, hogy az egyetem elhagyásakor egyenlőtlen lehetőségekhez jutnak a sikeres karrier növekedéshez.
Hol találok információt az oktatási intézmény profiljairól és szakterületeiről?
A tanulmányi területek és szakterületek listája szinte bármelyik egyetem hivatalos honlapján megtalálható, de nem valószínű, hogy gyorsan megtalálja a hozzájuk tartozó profilokat és oktatási programokat. A helyzet az, hogy az intézmények jogszabályi dokumentumai kötelesek közzétenni az adott szakterület költségvetési és szerződéses férőhelyeinek kvótáit. Az egyetem nem részletezheti az egyes irányokhoz kapcsolódó szakmai programokat. Ugyanakkor a legtöbb átlátható hírnévvel rendelkező oktatási intézmény nem rejti el az oktatás profilját, és jelzi azokat a „Felvételi Bizottság” rovatban.
Ez az információ a webhely másik részein is megtalálható. A profilokkal kapcsolatos információk gyakran szerepelnek magában az egyetem leírásában, annak felépítésében. De ha a képzési területek és a felsőoktatási szakok listája nyitott és elérhető az oldal minden látogatója számára, akkor információa profilokat gyakran szándékosan rejtik el a jelentkezők elől. Ennek oka egy-egy oktatási program népszerűtlensége és kereslethiánya lehet egy-egy presztízsesebbnek és vonzóbbnak tűnő szakterülethez képest. Egy ilyen gátlástalan lépés kétségtelenül előnyös az egyetem számára.
A fő különbségek a specialitás és a profilirány között
Egyébként a fentiekkel összefüggésben érdemes megjegyezni, hogy a legtöbb jelentkező nem lát alapvető különbséget az „irány” és a tényleges „szakterület” fogalmában. Valójában ebben a két kifejezésben nincs sok közös vonás. A fő különbség a képzési időszakokban rejlik. A bolognai folyamatnak megfelelően az alapképzésben résztvevők négy, a mesterek pedig két évre kapják meg a területek tudását. Itt inkább egy olyan oktatási formáról beszélünk, amely megfelel az európai normáknak, és a lehető legszélesebb körű lehetőséget kínálja a hallgatóknak a személyes tanulási terv elkészítéséhez. Így az alapképzés elvégzéséig a hallgatók felsőfokú végzettséggel rendelkeznek, ami lehetővé teszi számukra, hogy hivatalosan is munkát találjanak.
De azoknak a végzősöknek, akik továbbtanulnának képzettségük javítása vagy szakmai irányváltás céljából, ott a mesterképzés. A végzett személy két szakma és két felsőfokú végzettség birtokosa lehet.
Hogyan ne tévedjünk, amikor egy adott szakra jelentkezünk?
Mikorszakirány és profil kiválasztásakor csak a figyelmesség és az óvatosság menti meg a jelentkezőt a tévedéstől. A gátlástalan oktatási intézmények a bevétel növelése érdekében olykor olyan profilokat is felvesznek a szakmai programok listájába, amelyek nem felelnek meg az általános szakirányuknak.
Az oktatási szolgáltatások kereskedelmi rendszere szempontjából a legelterjedtebbek és legjövedelmezőbbek a "Design", "Közgazdaságtan", "Vezetés", "Jogtudomány" profilok, ezért az egyetemre való belépéskor amelyeknél ezek a szakterületek nem központi szerepet töltenek be, ne veszítse el az éberséget és legyen résen – valószínű, hogy ez az oktatási szervezet a pénzügyi helyzet javítását tűzi ki célul.
A technológust vagy biológust, építőt és mérnököt képző egyetemek általában nem vesznek fel hallgatókat alapvetően eltérő képzési területekre.
A fő jelek arra, hogy az irány nem felel meg az egyetem profiljának
Természetesen minden szabály alól van kivétel, de azért, hogy ne essünk a megtévesztésnek, célszerű a dokumentumok benyújtása előtt komolyan elemezni az intézményt. Különös figyelmet kell fordítani a következő pontokra:
- Nincsenek költségvetési helyek a kiválasztott profilon;
- a szerződéses helyek száma jelentősen felülmúlja a többi szakot;
- egy teljesen egyedi profilnév, amely más egyetemeken nem található (ez természetesen jel is lehetegyedi tanulmányi program egy speciális egyetemen, de más célja is lehet - a megszokott tartalom szokatlan névre váltása, hogy kitűnjön a háttérből).
A felsőoktatási intézmények többségében szerződéses és szabad helyekkel rendelkeznek egy adott szakra. Az igényes egyetemeken több az államilag finanszírozott hallgatói hely, mint a fizetős. A szerződéses helyek túlsúlya az ingyenesekkel szemben további információgyűjtést ad a szervezetben nyújtott oktatási szolgáltatások minőségéről.
Mennyire fontos a szakmai irány és szakterület helyes megválasztása?
A szakok és felsőoktatási területek listájának áttekintése után ne feledje, hogy az egyetem nem csak a hallgatók tanulási helye. Minden egyetem nevezhető a tudás felhalmozódásának, a tudományos iskola fejlődésének és a tudományos és technológiai haladásról, a kultúráról és a művészetről alkotott új elképzelések kialakításának helyének. Az erőket azonban lehetetlen egyszerre minden irányba koncentrálni.
Az intézetek, akadémiák és egyetemek évtizedek óta bevált tevékenysége alapprofiljukon alapul. Amikor egy nem alapfokú oktatási intézménybe kíván belépni, egy potenciális hallgató komolyan fennáll annak a veszélye, hogy nem kellően magas szintű oktatásban részesül. A szakmai program és szakterület megfelelő megválasztása lehetőséget ad arra, hogy valóra váltsa álmát, és azzá váljon, amire iskolás kora óta vágyott.
