Általában jellem alatt különböző, stabil személyiségjegyek összességét értjük, amelyek az egyén viselkedésének minden aspektusát befolyásolják. A jellem az a tényező, amely meghatározza az ember stabil hozzáállását a világhoz, személyiségének eredetiségét, ami megnyilvánul a tevékenység stílusában és a kommunikáció folyamatában.
A jellemvonások kialakulását befolyásoló tényezők különböző elméletek keretében
Általánosságban elmondható, hogy az ember karakterének kialakulását különféle belső és külső tényezők befolyásolják – ezek az öröklődés, a személyiség aktivitása, a környezet és a nevelés. Ezen tényezők mindegyike hozzájárul a személyiség kialakulásához, ugyanakkor ezek a feltételek egymást befolyásolják. A különböző elméletekben a karakter fogalma eltérő. A személyiségjegyek kialakulásának különféle koncepciói léteznek, amelyek mindegyikében a vezető szerepet egy-egy tényezőhöz rendelik. A modern nyugati pszichológiában ezzel a problémával kapcsolatban többféle megközelítés különböztethető meg.készletek:
- Alkotmánybiológiai. Alapítójának hagyományosan E. Kretschmert tartják. Ezen elmélet szerint az ember temperamentumának természete és megnyilvánulásai közvetlenül függnek fizikai alkatától. Ennek az iránynak a keretein belül megkülönböztetik aszténikus, piknikes és sportos karaktertípusokat.
- Tipológia E. Fromm. Ez egy személy kapcsolatán, valamint erkölcsi tulajdonságain alapul. Fromm az emberi szükségleteket a jelenlegi politikai és gazdasági helyzet összefüggésében vette figyelembe, ami meghatározó befolyással bír a személyiségjegyek kialakulásának folyamatára.
- Pszichoanalitikus. Alapítói Z. Freud, K. G. Jung, A. Adler. A karakter kialakulása öntudatlan késztetések alapján történik.
- Otto Rank koncepciója. A jellemvonások kialakulásának folyamatában az ember akaratereje játszik vezető szerepet. Az akarati folyamat egyfajta ellenzéki erő, amely a kívülről jövő kényszer hatására jön létre. A személyiség az akarat mellett érzékszervi élmények, érzelmek hatására formálódik.
A temperamentum befolyása
A temperamentumot gyakran összekeverik a karakterrel, miközben ezek a fogalmak jelentős eltéréseket mutatnak. A karakter szociális jellegű (más szóval a társadalom hatására alakul ki), míg a temperamentum biológiailag meghatározott. Ha a karakter – bár nehezen, de – élete során megváltozhat, akkor a temperamentum stabil marad.
A temperamentum jelentős hatással van a jellemvonások súlyosságára. Vannak a temperamentumnak olyan tulajdonságai, amelyek hozzájárulnak bizonyos tulajdonságok megnyilvánulásához; vannak, amelyek lelassítják őket. Például az ingerlékenység sokkal kifejezettebb egy kolerikus embernél, mint egy szangvinikusnál. Másrészt a jellemtulajdonságok segítségével visszafoghatóak a temperamentum tulajdonságai. Például a kolerikus ember tapintat és visszafogottság segítségével visszafoghatja az ilyen típusú temperamentum megnyilvánulásait.
Mi határozza meg a karaktert?
A karakter kialakulása az egész életút során megtörténik. Az ember életstílusa a gondolkodásmódjára, érzelmi élményeire, érzéseire, motivációjára minden egységben hatással van. Éppen ezért, ahogy kialakul az ember életmódja, amelyhez ragaszkodik, a jelleme is formálódik. Az ember életében jelentős szerepet játszanak a társadalmi attitűdök, a sajátos életkörülmények, amelyeken az embernek át kell mennie. A jellem nagyrészt az egyén tettei és tettei hatására alakul ki.
Ugyanakkor maga a karakterformálás is megtörténik különböző társadalmi csoportokban (család, munkacsoport, osztályterem, sportcsapat). Attól függően, hogy melyik csoport lesz referencia egy személy számára, bizonyos jellemvonások alakulnak ki benne. Sok tekintetben attól függnek, hogy az adott személy hol helyezkedik el a csapatban. A személyes fejlődés csapatban történik; viszont az egyén befolyásolja a csoportot.
A karakterformálásnak többféle módja van. Ez a folyamat az izmok felpumpálásához, formálásához hasonlíthatójól felépített figura. Ha valaki erőfeszítéseket tesz, rendszeresen gyakorol, az izmok nőnek. És fordítva - a szükséges terhelések hiánya izomsorvadást okoz. Ez jól megfigyelhető, ha az izmok hosszú ideig mozgás nélkül vannak - például gipszben. Ez az elv a személyiségformálás folyamatában is működik. Az őszinteség, feddhetetlenség, optimizmus, magabiztosság, társaságiság mind olyan tulajdonságok, amelyek fejlesztéséhez kemény edzésre van szükség. A helyes cselekedetek mindig függetlenséghez, a helyes döntések meghozatalának képességéhez vezetnek. Az erős jellemű embert abbahagyja a társadalom vezetése, önmagára talál.
A felnőttek hatása a gyermek személyiségének kialakulására
A jellemformálás érzékeny időszaka a 2-3 éves kortól a 9-10 éves korig, amikor a gyerekek sok időt töltenek a környező felnőttekkel való kommunikációval. Ebben az időszakban a gyermek nyitott a világgal való interakcióra, szívesen fogadja a külső hatásokat, utánozza a felnőtteket. Ők viszont nagy magabiztosságot élveznek a baba részéről, ezért szavakkal és tettekkel befolyásolhatják a gyermek pszichéjét, ami kedvező feltételeket teremt a szükséges magatartásformák megszilárdulásához.
Abban az esetben, ha a gyermeket gondozó idősek pozitívan kommunikálnak vele, és a baba alapvető szükségletei teljes mértékben ki vannak elégítve, akkor már kiskorától elkezdenek kialakulni benne a pozitív jellemvonások - pl., nyitottság más emberek felé és bizalom. Amikor a szülők és más felnőtteka rokonok nem fordítanak kellő figyelmet a babára, nem törődnek vele, nem mutatnak pozitív érzelmeket, vagy egyáltalán nem kommunikálnak – ez olyan tulajdonságok kialakulásához vezet, mint az elszigeteltség és a bizalmatlanság.
A szülői szerep szerepe
A jellemvonások kialakulása a társas interakció hatása alatt megy végbe, az ember tudásának, készségeinek és elképzeléseinek elsajátítása az őt körülvevő világról. Bár az oktatás célja az ember jellemének formálása, ez a folyamat ennek hiányában is megtörténhet. Az oktatás nem mindenható - nem tudja kiküszöbölni a jellemformáló számos tényező hatását, amelyek elvileg nem függenek az emberektől. Ez azonban hatással lehet az általános testi fejlődésre, hiszen speciális edzéssel a gyermek akaratereje és egészsége egyaránt erősíthető. És ez hatással lesz tevékenységére, a világ megismerésére való képességére.
A természet által lefektetett hajlamok csak a nevelés hatására, a gyermek megismertetése során válhatnak képességekké. Valójában a hajlamok fejlesztéséhez nagy szorgalom és nagy hatékonyság szükséges. Ezek a tulajdonságok az oktatás folyamatában fejlődnek.
Mikor kezdik lerakni a személyiség alapjait?
Úgy véljük, hogy az egyéb jellemvonások előtt olyan tulajdonságokat helyeznek el, mint a kedvesség, a társaságkedvelőség és a reakciókészség, valamint az ellenkező negatív tulajdonságok - önzés, érzéketlenség és közömbösség. A tudósok azt sugallják, hogy ezeket a tulajdonságokat korai életkorban ésaz anyának a gyermekhez való hozzáállása határozza meg az élet első hónapjaiban. A gyermekfejlődés folyamatában fokozatosan döntő tényezővé válik a nevelési folyamatban alkalmazott jutalmazási és büntetési rendszer.
Az öröklődés a karakterformálás alapja
Az öröklődés egy élő szervezet hasonló jellegű jellemzőinek megismétlődése több generáción keresztül. Az öröklődés segítségével az ember, mint biológiai faj fennmaradása biztosított. A gének fontos szerepet játszanak a személyiség kialakulásának folyamatában, annak karakterében. Jellemvonások, jellemformálás – mindez nagyrészt annak a „poggyásznak” köszönhető, amelyet az ember a szüleitől kap.
A bizonyos típusú tevékenységekre való hajlam is öröklődik. Úgy gondolják, hogy a gyermek természeténél fogva háromféle hajlammal rendelkezik - intellektuális, művészi és szociális. A hajlamok képezik az alapot, amelyen a gyermek képességei később fejlődnek. Külön hangsúlyozni kell a gyermek intellektuális hajlamainak fontosságát. Természeténél fogva minden ember nagyszerű lehetőségeket kap intellektuális képességeinek fejlesztésére. A tudósok úgy vélik, hogy a gyermekek magasabb idegi aktivitásának jellemzőiben mutatkozó különbségek befolyásolhatják a gondolkodási folyamatokat, de nem változtatják meg magának a mentális tevékenységnek a minőségét. A tanárok és a pszichológusok azonban megjegyzik, hogy a gondolkodás fejlődése szempontjából kedvezőtlen környezet még mindig kialakulhat - például a gyerekek lomha idegsejtjeialkoholfüggő szülők, drogosok idegsejtjei közötti kapcsolat megszakadása, mentális betegség jelenléte, öröklött.
A hazai pszichológiában az egyik legfontosabb kérdés az volt, hogy az ember erkölcsi tulajdonságai, jelleme öröklődnek-e. A jellemvonások, a jellemformálás nincs kitéve a genetika hatásának – ezt gondolták a hazai tanárok. A személyiség a környezettel való interakció folyamatában alakul ki; egy személy nem születhet kezdetben gonosznak vagy kedvesnek, nagylelkűnek vagy fukarnak.
A nyugati pszichológiában éppen ellenkezőleg, az az állítás dominál, hogy a jellemvonások öröklődnek, és a gyermek becsületesnek vagy álnoknak, szerénynek vagy kapzsinak, kedvesnek vagy agresszívnek születik. Ezt a véleményt M. Montessori, K. Lorentz, E. Fromm és más kutatók is osztották.
Karakterformációk és krízisek
A pszichológiai tudomány kialakulásának különböző szakaszaiban előtérbe került az az elmélet, amely szerint a személyiség jellemének kialakulását nagymértékben meghatározza a nevelés és annak társadalmi aktivitása. Szintén az orosz pszichológia egyik legfontosabb rendelkezése az volt, hogy az életút akadályai döntő szerepet játszanak az ember érésében, jellemének kialakulásában. A tudományban ezeket válságoknak nevezik. Ezen akadályokon való áthaladás eredményeként az ember egy bizonyos pszichológiai daganatot kap, valamint képessé válik arra, hogy személyes fejlődésének új szakaszába lépjen.
A kiváló orosz pszichológus L. S. Vigotszkij. Ő vezette be a tudományba a "proximális fejlődési zóna" fogalmát, alátámasztotta az életkorral összefüggő válságok fontosságát a személyiség karakterének kialakításában. Ahhoz, hogy ez a folyamat harmonikusan menjen végbe, a környező embereknek ismerniük kell az egyes korszakok jellemzőit, és időben nyomon kell követni a gyermek fejlődésének eltéréseit. Hiszen a pszichológiai kor gyakran nem esik egybe a naptárral.
Játék és karakterfejlesztés
Óvodás korban az egyik legfontosabb karakterformáló tényező a játék. Eleinte a babának szüksége van egy felnőtt segítségére. Ebben az időszakban nyilvánul meg a felnőtté válás folyamatának egyik legfontosabb mechanizmusa - az utánzás. A gyermek mindenben mások viselkedését igyekszik lemásolni, pozitív és negatív cselekedetekben egyaránt. A szülők, nagyszülők, nagybácsik és nagynénik mindennapi tevékenységükön keresztül láthatatlanul is közvetlenül befolyásolják a gyermek jellemének kialakulását és formálódását.
Személyes fejlődés iskolás korban
Általános iskolás korban a gyerekek már önállóbbak. Meg tudják különböztetni a rosszat a jótól, megjelölik a negatív megnyilvánulásokat a felnőtt viselkedésében. Ebben a fejlődési szakaszban is fontos szerepet játszik a gyermek kritikus gondolkodási képességének kialakítása.
A serdülőkorban a jellem kialakulásának legfontosabb feltétele a kognitív tevékenység. Maximális teljesítményét a gondolkodás fokozatos fejlődésével éri el. Ebben a szakaszban fontos, hogy a gyermek nagy számmal rendelkezzenpozitív példák a fejlődésre. Valóban, különben egy lenyűgöző negatív élmény döntő tényezővé válhat egy tinédzser jellemének kialakításában.
Fiatalkorban a barátságok nagy hatással vannak a személyiségre. Ebben a korban a fiatal férfit tartós erős akaratú tulajdonságok jellemzik. Igyekszik szakmát tanulni, élettársat találni.
Tevékenység és karakterépítés
A jellemformálásban fontos szerepet játszik a munka – és lehet szellemi és fizikai is. A karakter fejlődése már a gyermek különféle tevékenységi eszközökkel történő elsajátításának folyamatában kezdődik. Az a tudás, amelyet az ember a szakmai fejlődés eredményeként sajátít el, jelentős hatással van világképére.
A munkavégzés sikeressége több mutatótól függ. A legfontosabbak az egyén bevonása a munkába, valamint társadalmi interakciós képessége. Az is fontos, hogy legyen egy mentorunk, aki végigvezeti a fiat alt a személyes fejlődés útján.
A hazai pszichológiában a jellem kialakulása közvetlenül kapcsolódik a munkatevékenységhez. Az ember bevonása a munkafolyamatba hozzájárul világnézetének megváltozásához. Az ember új képben kezdi látni önmagát, és az egész világ körülötte kezd új értelmet nyerni számára.
A kommunikáció szerepe a tevékenység folyamatában
A szociális karakter kialakulása nagyrészt a munkatevékenység kommunikációs összetevőjének köszönhető. Ő befolyásola személyiség érzelmi-érzéki szférája. Egy munkahelyi kollektívában az ember másként tud megnyilvánulni, mint egy iskolai osztályban, diákkörben, alkalmazhat tőle szokatlan viselkedési mintákat. Fokozatosan bővítve a kommunikációs kört új tevékenységeken keresztül, az ember szocializációjának új szakaszain megy keresztül.
A társadalom befolyása
A gyermek jellemformálódásának egyik fő jellemzője, hogy személyiségjegyei egy felnőtt jóváhagyása vagy elutasítása eredményeként alakulnak ki. Az a vágy, hogy egy jelentős felnőtttől - elsősorban egy szülőtől - dicséretet halljon, ahhoz vezet, hogy a gyermek olyan dolgokat kezd el, amelyek korábban szokatlanok voltak számára. Így már egészen kicsi kortól a gyermek társas környezete közvetlen hatással van a gyermek jellemvonásainak alakulására.
Az általános iskolás kor végére ez a vágy átragad a társakra is – most a tanulónak hallania kell társai jóváhagyását. Az iskolai tanulás során a gyermeknek több joga és kötelezettsége van, aktívan érintkezik a társadalommal. A tanár véleménye is nagy szerepet játszik, az anya és az apa jóváhagyásának vágya már nem nyilvánvaló.
A serdülőkorban a karakter nagyrészt a csoport hatására alakul ki. A tinédzser egyik legfontosabb törekvése, hogy elfoglaljon egy bizonyos rést saját fajtája között, hogy némi tekintélyt szerezzen társai között. Ezért a serdülők igyekeznek megfelelni azoknak a követelményeknek, amelyektársadalmi csoportban honosodott meg. A társaikkal való kommunikáció ahhoz a tényhez vezet, hogy egy tinédzser kezdi megismerni önmagát. Érdekelni kezdi személyisége, jellemének vonásai és e vonások kijavításának lehetőségei.
