A főnevek deklinációja nem a legérdekesebb téma az iskolai tantervben. És mi lehet itt az érdekes, ha mindennek az alapja a hülye tömés? És ami unalmas, az a legrosszabb.
Hozzáadhat néhány viccet az unalmas memorizálási folyamathoz. Például még nagyanyáink is megjegyezték az esetek sorrendjét egy vicces rím segítségével, amelyben minden szó első betűje megfelelt az esetnév első betűjének.
Ivan - névelő, született - genitív, lány - datuvus, rendelve - akuzatív, húzás – kreatív, pelenka – prepozíciós.
Egy ilyen mondókát könnyű megtanulni. És most az esetek önmagukban sorakoznak fel az emlékezetben!
A főnevek deklinációjának elsajátítása azonban még az esetnevek ismeretében sem egyszerű feladat. Végül is van még több kérdés! És ismét van egy rím-memória „About Masha”, amely segít a diákoknak:
Másának édességei vannak nem –
Dame Maruse Iédességek.
Látom: Mása akaratos, Nem játszik, nem boldog.
Azt hiszi, hogy mit?
Az eseteknek semmi közük hozzá!
Az aprólékos tanulókat meg fogja lepni: „És mi a kapcsolat az önfejű Mása és az általunk vizsgált téma között?” Természetesen itt nincs különösebb összefüggés. De aki alaposan megnézi a mondókát, az észre fogja venni, hogy minden sorban, akár a végén, akár az elején, egy szó van kiemelve.
Ezek "varázslatos" segítőszavak. Segítenek emlékeznünk az esetkérdésekre, és ott, látod, képesek leszünk elsajátítani a főnevek ragozását, tréfásan és játékosan.
Kezdjük tehát a második esettel - a genitivussal, mivel a névelő általában nem okoz nehézséget. A „nem” szó kiemelve van az első sorban. Ez a genitivus eset segédszava. Kiejtjük a „nem” szót, és maguktól felmerülnek a kérdések: „Mi vagy ki nem?”
A következő sor a "hölgy" segédszót adja nekünk, és tudjuk, hogy a genitivus után egy datívus szerepel. Az előző esethez hasonlóan azt mondjuk, hogy „hölgyek”, és így folytatjuk: „Kinek vagy minek?”
Továbbá a "látni" szó kérdéseket vet fel: "Ki vagy mi?" Ez egy vádaskodó eset. „Nem elégedett” – „Ki vagy mi?” - kreatív. „Gondol” – „Kiről vagy miről?” - elöljáró.
Tehát az eseteket megtanulták, a kérdéseket emlékeztek. Most egy nehezebb téma: a főnevek deklináció szerinti megoszlása. Általában az iskolában kezdik tanulmányozni a főnevek deklinációját az 1. deklinációtól kezdve.
Újra használhatja a rímet.
Tanya, Petya és Arisha, Misha, Tolja,Vasya, Grisha –
Van egy „A” és „I” a végén –
Ez az egész családom!
A négysorból az következik, hogy az 1. deklináció olyan szavakat tartalmaz, amelyeknek a végződése "A" és "I" egyaránt hímnemű és nőnemű.
A semleges főneveket a 2. deklinációhoz kell rendelni. Ide tartoznak a végződés nélküli hímnemű főnevek is. És persze segítségül – zsúfolt rím:
A ló vágtatott a felhő felett, A liba átrepült a tó felett.
A mezőn rossz szellő fújt, A fiú teát töltött egy csészealjba.
A harmadik deklinációnak „b”-re, nőneműre végződő főneveket kell tartalmaznia, végződés nélkül.
Írásban általában nehéz esetvégeket írni az 1. ragozású főnevekhez. Tippként használhatja a "babát".
Kétes esetekben a „baba” szót helyettesítjük, és ha „Y” hangzik, akkor bátran írjunk „I”-t, mivel ez valószínűleg a genitív eset, és ha nem halljuk az „Y”-t, akkor a végére „E”-t kell írnunk. Egyébként a "baba" szóban is.
A második deklinációban a végződéseket lóval ellenőrizzük, csak emlékezni kell arra, hogy van egy kemény befejezés analógja.
Még egyszerűbb a melléknevekkel. A melléknevek deklinációja egyszerű dolog. Az ő esetük megfelel annak a főnévnek, amelyre hivatkoznak, a végződést pedig a kérdés ellenőrzi: mi a kérdés, így lesz a melléknév is.
