A tudományos kutatás speciális módszerei az objektív valóság megismerésének egyik módja. Ez a módszer bizonyos technikák, műveletek, műveletek sorozatát foglalja magában. A vizsgált tárgyak tartalmát figyelembe véve a társadalom- és humanitárius kutatások, valamint a természettudományi módszerek megkülönböztetésre kerülnek.
Osztályozás
A speciális kutatási módszerek tudományos területekre oszlanak:
- orvosi;
- matematika;
- társadalmi-gazdasági;
- biológiai;
- legális.
A tudásszintet figyelembe véve elméleti, empirikus, meta-tantárgyi szinteket különböztetnek meg. Az empirikus típusú speciális módszerek a leírás, megfigyelés, mérés, számolás, tesztelés, kérdőív, modellezés, kísérlet, interjú.
Az elméleti terv módszerei közül az absztrakció, formalizálás, axióma, szintézis, analógia, dedukció, indukció szerepel. A metaelméleti szint speciális módszerei a metafizika, a dialektika.
Osztás az általánosság foka szerint
Sfigyelembe véve a felhasználási kört és az általánosság mértékét, megkülönböztetik:
- filozófiai (általános), amelyek bármely tudományban, a tudás minden szakaszában alkalmazhatók;
- általános tudományos, természeti, humanitárius, műszaki területeken használatos;
- magán, kapcsolódó tudományterületekre alkalmazott;
- különleges, a tudományos ismeretek egy meghatározott területére készült.
Fontos feltételek
Speciális kutatási módszerek kapcsolódnak a tudományos ismeretek eljárásához és módszertanához. A kutatási technika egy adott módszer alkalmazására szolgáló speciális technikák összessége. A kutatási eljárás cselekvések sorozata, a közvetlen kutatás megszervezésének egy változata. A módszertan a megismerési technikák és módszerek összessége. Bármilyen tudományos kutatást meghatározott módszerekkel és technikákkal, meghatározott szabályok figyelembevételével végeznek.
Módszertan
Speciális módszerekből, technikákból áll. Ezt a fogalmat két jelentésben használják:
- egy bizonyos tevékenységi területen alkalmazott módszerek összessége: politika, tudomány;
- a tudás tudományos változatának doktrínája.
Minden tudománynak megvan a maga módszertana. A tudományos kutatásban olyan szabályok, elvek, technikák rendszere, amelyek a kognitív problémák minőségi megoldását szolgálják.
Módszertani szintek
Különböző speciális oktatási módszerek léteznek, amelyek lehetővé teszik a következő generáció nevelését és fejlesztését. A következő módszertani szinteket különböztetjük meg:
- általános rész, amely minden tudomány számára egyetemes, tartalma általános tudományos és filozófiai megismerési módszereket foglal magában;
- a magánmódszertan a megismerés általános tudományos változataira jellemző, például állami-jogi jelenségekre;
- egy tudomány tudományos kutatásának módszertana, amely általános tudományos, filozófiai, speciális, privát megismerési módszereken, például a korrekciós pedagógia elméleti alapjain alapul.
Filozófiai módszerek
A filozófiai terv speciális tudományos módszerei a metafizikai és dialektikus megközelítések. Különféle filozófiai rendszerekhez kapcsolódnak. Például Goethe a módszert az idealizmussal, Marx a materializmussal kombinálta.
A dialektika a jelenségek és tárgyak vizsgálatakor azt javasolja, hogy bizonyos elvekből induljon ki:
- tárgyak tanulmányozása a dialektikus törvények tükrében: az ellentétek egysége és harca, a tagadás tagadása, a mennyiségi változások minőségivé való átmenete;
- magyarázza, írja le, előrejelezze a vizsgált folyamatokat és jelenségeket, filozófiai kategóriák alapján: speciális, általános, egyedi, jelenség és lényeg, következmény és ok, véletlen és szükségszerű;
- kezelje a vizsgált tárgyat objektív valóságként;
- jelenségeket és tárgyakat figyelembe venni: fejlődésben, változásban;
- teszt a gyakorlatban a megszerzett tudást.
Általános tudományos módszerek
Az általános és speciális módszerek több csoportra oszthatók. Az általános tudományosak közé tartozikelméleti, általános logikai, empirikus. A szintézis, elemzés, dedukció, indukció, analógia általános logikai lehetőségnek minősül. A modern pedagógiában igény van rájuk. Az elemzés a vizsgálat tárgyának részekre bontása. Például a hazai pedagógiában minden egyes figyelembe vett tantárgyi területen speciális oktatási módszereket különböztetnek meg.
Az osztályozás és a periodizálás az elemzés egyik változata. Széles körben használják a természettudományokban. Például, amikor a szervetlen vegyületeket vizsgáljuk, a tanulók megismerkednek az egyes osztályokkal, mindegyiknek leírást adnak.
A szintézis az elemzett objektum különálló oldalainak, részeinek egyesülése egyetlen egésszé. Az egyes területeken speciális módszereket különböztetnek meg, azok sajátosságaitól és céljától függenek.
Indukció és levonás
A pedagógiai technikák és módszerek közül, amelyek nélkül nehéz elképzelni az oktatást, az indukciót és a dedukciót emeljük ki.
Az indukció egy adott egy általános elméletből való származtatása, a tudományban az általános rendelkezésektől a konkrét jelenségek és tárgyak felé való mozgás.
A speciális pszichológia módszerei magukban foglalják bizonyos ötletek „levezetését” más gondolatokból. Az analógia, amely magában foglalja a jelenségekről és tárgyakról való információszerzést azon tény alapján, hogy hasonlóak más tárgyakkal, az akadémiai diszciplínák oktatásában, valamint az oktatási tevékenységekben használatos.
Az elméleti szintű módszerek közül, amelyeket a tanárok alkalmaznak munkájuk során, érdekesekhipotetikus, axiomatikus típusok, valamint rendszerelemzés, általánosítás.
Az axiomatikus módszer a kutatás egyik változata, amely abból áll, hogy a posztulátumokat bizonyítás nélkül fogadják el, majd meghatározott logikai szabályok szerint más ismereteket vonnak le belőlük.
A hipotetikus módszer a kutatás egy olyan változata, amely tudományos hipotézist használ, egy ok feltételezését, amely ezt a hatást jellemzi, vagy egy tárgy (jelenség) létezését magyarázza. A módszer variációjaként szolgál a hipotetikus-deduktív kutatási módszer, melynek lényege egy deduktívan összefüggő hipotézisrendszer kialakítása, amelyből az empirikus mintázatokra vonatkozó állítások származnak.
A hipotetikus-deduktív módszer felépítése
Mivel a modern pedagógia használja, térjünk rá részletesebben. Felépítése a következőket tartalmazza:
- feltevéseket javasol az elemzett objektumok és módszerek mintázatairól és okairól;
- a legvalószínűbb verziók kiválasztása különféle találgatásokból;
- következtetés a következtetés feltételezéséből levonással;
- a hipotézisből levezetett következmények kísérleti megerősítése.
Milyen gyógypedagógiai módszereket alkalmaznak jelenleg még a hazai pedagógiában?
A formalizálás egy tárgy vagy jelenség szimbolikus formában való megjelenítése. Ez releváns a kémiában, a matematikában, a logikában az iskolai tanterv témáinak tanulmányozásakor. A mesterséges formalizált nyelv használata hozzájárul a kiküszöbölésheza természetes nyelv hátrányai: pontatlanságok, homályosság, kétértelműség.
Ahelyett, hogy egy konkrét vizsgálati tárgyról okoskodna, a formalizálás képletekkel működik. Például a kémiában egyenletek segítségével meghatározzák a folyamatban lévő folyamat lényegét, megtervezik meghatározott kémiai és fizikai tulajdonságokkal rendelkező vegyületek előállításának szintézisét.
A formalizálás a programozás és az algoritmizálás alapja. Ennek a módszernek a segítségével számítógépesítik az információkat, megtörténik a konkrét ismeretek kutatásának folyamata.
Az absztrakció jellemzői
Az absztrakció egy figuratív elvonatkoztatás a vizsgált alany egyes tulajdonságaitól és kapcsolataitól, kiemelve a kutatót érdeklő tulajdonságokat.
Az absztrakció keretén belül a vizsgált folyamat (jelenség) másodlagos összefüggései és tulajdonságai elkülönülnek a fő jellemzőktől. Többféle absztrakció létezik:
- azonosítás, amely magában foglalja a vizsgált objektumok közös relációinak és tulajdonságainak kiosztását, az objektumok külön osztályba való kombinálását;
- izoláció, egyes kapcsolatok és tulajdonságok kiválasztására vonatkozóan, önálló tanulmányi tárgynak tekintve.
Más típusú absztrakció is létezik: tényleges végtelen, lehetséges megvalósíthatóság.
Az általánosítás a jelenségek és tárgyak közötti kapcsolatok és tulajdonságok megállapításának módja, feltárva egy olyan általános fogalmat, amely tükrözheti az elemzett osztály főbb jellemzőit. Ez a kutatási módszera speciális, az általános, az egyes szám filozófiai kategóriáin alapul.
A történeti módszer a történelmi jelek azonosításában, az ezek alapján zajló folyamat újraalkotásában áll, a kutatás logikájának kronológiai sorrendben történő feltárásával együtt.
A rendszermódszer magában foglalja a rendszer elemzését, vagyis bizonyos mennyiségű ideális vagy anyagi tárgy, azok külvilággal való kapcsolatainak figyelembevételét. Ezek az interakciók és kapcsolatok hozzájárulnak új rendszerparaméterek megjelenéséhez, amelyek hiányoznak az objektumokból.
Következtetés
A kutatási módszerek képezik a természetben, a technológiában, a társadalmi életben előforduló minták elemzésének, tanulmányozásának, felépítésének alapját. Például a módszerek érdekesek: mérés, megfigyelés, kísérlet, leírás, modellezés, összehasonlítás. A megfigyelés egy olyan megismerési módot jelent, amely a jelenségek és tárgyak közvetlen érzékelésen alapul, érzékszervi észlelés útján. A megfigyelés részeként a kutató információt kap a tárgy (jelenség) külső jellemzőiről. A leírás a rögzítésükhöz kapcsolódik, például a mérés vagy megfigyelés folyamatában. Többféle leírás létezik. A direkt segítségével a kutató jelzi és érzékeli a vizsgált tárgy jeleit. A közvetített formában más személyek által észlelt jeleket jegyez fel.
A kísérleti módszer külön figyelmet érdemel. Egy folyamat, jelenség reprodukálását foglalja magában, hipotézissel (feltevéssel) kísérve. A kutatási tevékenység nem korlátozódik a kutatólaboratóriumokra és az egyetemekre. A hazai iskolai oktatás tartalmi aktualizálásának részeként ez a fajta tudományos tevékenység széles körben elterjedt a fiatal generáció képzése és fejlesztése során. Fiatal kutatók megtanulják, hogyan végezzenek önállóan kis kísérleteket, dokumentálják az eredményeket és elemezzék azokat.
Az új generációs FGOS, amelyet az óvodai és iskolai orosz oktatásban valósítanak meg, minden tantárgyi területen kötelező kutatási módszerek alkalmazását követelik meg. Jelenleg számos tudományos módszer létezik, amelyeknek köszönhetően a tárgyak tulajdonságait és jellemzőit a tudomány és a technika elmagyarázza, a pedagógiában új megközelítéseket hoznak létre, és fejlesztik a pszichológiai munkamódszereket. Nehéz elképzelni a társadalom teljes fejlődését, a fiatalabb generáció kialakulását különféle tudományos módszerek alkalmazása nélkül az oktatási folyamatban.
