A folyamatosan fejlődő világ egyre nagyobb követelményeket támaszt az emberrel szemben. Éppen ezért ki kell deríteni, hogy mi is az élethosszig tartó oktatás, mert az állandó verseny körülményei között az nyer, aki képes tanulni, újratanulni és a gyakorlatban is alkalmazni a megszerzett tudást.
A kifejezés jelentésének kiderítése
Mi tehát az egész életen át tartó tanulás? Ez a fogalom viszonylag nemrég, csak a 20. század végén jelent meg a világban, de nagyon sok országban gyorsan az egyik kulcsfontosságú helyet fogl alta el a pedagógiai és szociális problémák listáján. Maga a jelenség úgy írható le, mint egy személy oktatási potenciáljának folyamatos növekedése az élet során. Ez magában foglalja mind az általános műveltségét, mind a szakmai fejlődését modern szakemberként, szakterületének szakértőjeként. Szervezeti szempontból a folyamatos nevelés intézményének, mint társadalmi jelenségnek a működése az érdekelt állam és társadalom támogatásának köszönhetően biztosított, amelyek együttesen segítik a fennmaradást.az oktatási struktúrák (formális és informális, magán- vagy országos tulajdonú, alap- és kiegészítő, fő- és párhuzamos, valamint sok más) stabil tevékenysége.
Milyen funkciókat szolgál a folyamatos oktatás?
A nevelési-oktatási feladatok megoldása, a kitűzött célok elérése 2 fő tevékenységi körnek feleljen meg. Ez:
- az ígéretes és sürgető társadalmi igények figyelembe vétele, a modern információs társadalom biztosítása szakterületükön jártas szakembergárdával, a társadalmi környezet feltöltése kulturált és sokoldalú emberekkel;
- az egyén objektív vágyának kielégítése az állandó önképzés és fejlődés egész életében.
Tehát általánosságban elmondható, hogy rájöttünk, mi a folyamatos oktatás. De valójában mi rejlik az elvont és nem teljesen értett terminológia mögött? Találjuk ki.
Minőségileg új jelenség vagy sem?
Annak ellenére, hogy a jelenség nevét meglehetősen nemrég találták ki, maga a továbbképzési intézet mindenki számára ismerős: felnőtteknek és fiataloknak egyaránt. Az tény, hogy ott zajlik, ahol az oktatási lánc láncszemeinek folytonossága biztosított, érdemi egységük megvalósul. Tehát az ember átmenete az óvodából az iskolába, majd az iskolába, intézetbe, egyetembe vagy akadémiába, és ezt követően - munkába ésVan példa a folyamatos oktatásra, bár rendkívül sematikusra. Itt az egyén önálló életbe lépését megelőzi a gyermekkori nevelés, amely után már a felnőttkorban megtörténik a nevelési tevékenységek megvalósítása, ahol a tudás túlnyomórészt gyakorlattal tarkítva. A továbbképzés típusainak osztályozásában megkülönböztethető a kiegészítő, posztgraduális, megfelelő szakmai és egyebek is. Egyetértenek azzal, hogy ebben az értelemben az egész életen át tartó tanulás és oktatás minőségileg nem újdonság. Ma azonban ennek a jelenségnek érdekes és egyedi jellemzői vannak, amelyek tükrözik sajátosságát.
A korhatárok módosítása
Köszönetet mondhatunk a világ folyamatos fejlődésének, legalábbis azért, hogy ennek köszönhetően nemcsak megismerhetjük, mi az a folyamatos oktatás, hanem részt is vehetünk benne, ettől függetlenül hogy milyen születési dátum van az útlevélben. Ha korábban az érett korban való tanulmányok megkezdése vagy továbbtanulása szégyenletesnek vagy oda nem illőnek tűnt egy felnőtt, sikeres ember számára, ma már a statisztikák érdekességeket tárnak fel: a 25 év alatti diák hagyományos típusa fokozatosan a múlté. Tehát az Egyesült Államokban az összes diák több mint 43%-a idősebb ennél a mutatónál. 45%-uk csak részben foglalkozik tanulmányokkal, vagyis már nem tekinti öncélnak, hanem ötvözi az ismeretszerzést a gyakorlattal. Ezen túlmenően a közvetlenül Oroszországra vonatkozó adatok azt mutatják, hogy egyes területeken az egyetemet végzettek mintegy 50%-aoktatási intézményekben és a középfokú szakképzésben végzettek 64%-a azonnal szakot vált az alma mater elvégzése után. Világforrások pedig arról számolnak be, hogy a bolygó munkaképes lakosságának mindössze 4%-a dolgozik abban a szakmában, amelyet eredetileg megszerzett. Ezek olyan tények, amelyek nem lehetnek sem jók, sem rosszak, de nyilvánvaló előnyük az emberek fokozatos győzelme a túltanulástól és az időpazarlástól való félelem felett. Ma már nem a legértékesebb emberi vagyon. Az "élj és tanulj" kifejezés egyre nagyobb lendületet kap.
Egész életen át tartó tanulás
A szakmai továbbképzést egyébként nem szabad összekeverni az élethosszig tartó tanulással. Ez utóbbi az oktatás és képzés ága, míg a továbbképzés egy tágabb területhez – a szocializációhoz – tartozik. Ha az oktatás előtérbe helyezi a tudás diákkal való közvetítését, és az a jellemző, hogy az ember mennyi ideig tartózkodik a különböző típusú oktatási intézmények falain belül, akkor az élethosszig tartó oktatás minőségileg más kategória. Nemcsak tudást, hanem készségeket, képességeket is magában foglal, bizonyos társadalmi szerep betöltését a társadalmi és munkafolyamatokban, az idő ésszerű beosztásának, a problémák megoldásának, a folyamatosan változó körülményekhez való alkalmazkodás képességének fejlesztését.
Megújuló oktatás
A megújuló oktatás azvalamelyest a továbbképzéshez kapcsolódó kifejezés. Ez ugyanaz, mint az egész életen át tartó „részekben” oktatásban részesülni. Még ha egy személy el is távolodik az egyik oktatási intézményben való hosszú tartózkodás gyakorlatától, más tevékenységek végrehajtása révén tanul, alternatív módszerekhez és módszerekhez folyamodik. A szakmai továbbképzés rendszere tehát lefedi az ember egész életét, a születéstől a halálig, bár az ember nem mindig diák.
Az orosz oktatás megváltoztatásának koncepciója
Ma Oroszországban, akárcsak a világ sok más fejlett és fejlődő országában, aktívan fejlesztenek egy programot az ilyen oktatás intézményének javítására. 4 aktivitásvektort tartalmaz:
- szakorvosoktatás minőségének javítása;
- átmenet az élethosszig tartó szakmai képzésre;
- befektetés biztosítása az oktatásba;
- általános (középfokú) oktatás reformja.
Természetesen számos probléma és nehézség van ma szülőföldünkön. Tehát Oroszországban nem az egyéni tanterveket és terveket akkreditálják, hanem magukat az oktatási intézményeket, ezért az adott egyetemen végzett oklevél megszerzésének fontossága továbbra is felülmúlja a szükséges készségek megszerzésének értékét, míg ma az emberi kényelem érdekében gyakran rövid, de informatív kurzusok vagy tréningek formájában tanítják. nem lehet maradéktalanul megvalósítani éstávoktatás, ami nem alkalmas a hallgatóknak, ha például orvosi továbbképzésről van szó. Hiszen a leendő orvosnak elsősorban személyesen kell jelen lennie a tanár előtt. Ráadásul az országok közötti különbségek miatt a szakmai és személyes fejlődés sem valósítható meg maradéktalanul. Vegyen részt folyamatos matematikai oktatásban, ami ma rendkívül ígéretes. A tudásra éhes embert továbbra is korlátozza saját lakóhelye – ahhoz, hogy tovább tanulhasson külföldön, olyan pénzekre lesz szüksége, amelyekkel a külvárosok képviselőinek még tehetségük ellenére sem lehet meg.
Képeljük magunkat
Ha azonban az ember célja nem a folyamatos orvosképzés vagy más, ehhez hasonló, szűk profilú, akkor ebben az esetben akár otthon is végezhet önképzést és fejlesztheti a sajátját. készségek. Prioritás a modern és képzett emberek számára ma:
- legalább egy idegen nyelv ismerete;
- egy személyi számítógép elsajátítása és a szabványos programok alapvető készlete;
- a szakmai szféra hírei nyomán: Internet monitorozás, szakirodalom olvasása, gyakorlási hajlandóság ismét "a következő területen";
- források ismerete, ahol "meg lehet tanulni tanulni", vagyis a szükséges információk fáradhatatlan keresését;
- felelősségvállalás, fegyelem, kreativitás, kezdeményezőkészség és önbizalom fejlesztése.
A legfontosabb dolog -ne feledd: soha nem késő elkezdeni!
