A szakdolgozat elméleti és empirikus szinten végzett tudományos kutatás, amely jelzi a hallgató képzettségi szintjét. A tudományos vagy szakmai érdeklődési kört választva a hallgatónak a következő kérdésekben kell döntenie:
- mennyire aktuális a szakdolgozat témája;
- mely szempontokat érdemes különösen alaposan tanulmányozni;
- mi a kutatás tárgya és tárgya;
- feltáratlan problémák egy bizonyos tevékenységi területen.
A kutatási téma, az oklevél bevezetésének kulcsfontosságú szerkezeti elemeinek (pl. cél, feladatok, tárgy, tárgy, újdonság) megfogalmazása után meg kell kísérelni egy sematikus terv elkészítését tézis. Kezdetben fel kell készülni arra, hogy a szakaszok, bekezdések és albekezdések címeinek megalkotása kreatív és egyben összetett folyamat. Nem mindig lehetséges első alkalommal pontosan megjeleníteni a tétel információjának lényegét egy többszavas rövid címben. Ezért a szakdolgozatterv összeállításakor a hallgatónak sokkal több lehetőséget is készíthet elemzésre témavezetőjével, aki hozzáértőbben módosítja, ill.kiigazítások.
Ez az úgynevezett munkaterv. A munka teljes tartalmának könnyebb összeállítása érdekében kezdhet egy rubrikátortervvel. Ez azt jelenti, hogy a célra és a fő feladatokra összpontosítva fogalmazza meg annak a szempontnak a nevét, amelyet tanulmányozni fog.
Ebből a főbb tanulmányi terület közül néhányat meg kell határozni, amelyekből a jövőben kikristályosodnak az oklevél részei.
Ezután egy kész szakdolgozatterv bemutatásakor próbálja meg megadni az egyes szakaszcímeket, amelyeket azonosított. Valószínűleg, amikor elkezdődik a bibliográfiai forrásokkal való munka, és az adattömb növekszik, szükség lesz a pontosításra, külön bekezdésekre bontásra és az információk egyszerűsítésére. Ezért a szakdolgozat tervébe pontokat, majd ezt követően albekezdéseket kell beépíteni. Ragaszkodjon az információk általánostól a konkrét felé történő strukturálásához. A szakasz címének nagyobbnak kell lennie, mint az alelem, és nem fordítva.
Képzeljünk el egy példát arra, hogyan tervezheti meg szakdolgozatát
Minta
TARTALOM (a tanszék követelményeitől függően a szó összes betűje nagybetűvel írható, vagy csak az első)
Bevezetés
1. szakasz
Az újságírói személyiség kialakulásának általános elméleti vonatkozásai
1.1. A személyiség meghatározása szociálpszichológiai jelenségként
1.1.1. Történelmi visszatekintés a „személyiség” fogalmának megjelenésére
1.1.2. …..(az első szakasz első bekezdésének második albekezdése)
1.2.…(az első szakasz második bekezdése)
2. szakasz
A televíziós újságíró professzionális imázsának kialakításának sajátosságai
2.1. Egy tévés újságíró személyiségének szociálpszichológiai fejlődése a kreatív tevékenységben
2.2. A TV-műsorvezető professzionális imázsának kialakítása az oroszországi regionális televízióban
2.2.1. Személyes jellemzők (például…)
2.2.2. ….
Következtetések (esetleg a "Kutatási eredmények" szerkezeti elem neve)
Felhasznált irodalom listája (esetleg az "Irodalom" szerkezeti elem neve)
Alkalmazások
Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a tudományos dolgozat megírása olyan kreatív folyamat, amely nem akadályozhatja a kutató ötletek fejlődését és tudományos kutatását. A terv lehet dinamikus, a tudományos kutatás előrehaladásának körülményeihez igazítható, ha a munka színvonalának javítására irányul.
