Az oktatási intézmények széles körű elterjedése és a mindenféle információ elérhetősége ellenére az írás-olvasás problémája ma is fennáll.
Definíció
Az írástudás az ismeretek és készségek szintje egy bizonyos területen, valamint ezek gyakorlati alkalmazásának képessége. Egy adott tantárgy elsajátításának foka meghatározza, hogy egy személy milyen mértékben fér hozzá bizonyos információkhoz.
Kezdetben a műveltség fogalmát használták az anyanyelvi normák szerinti olvasás- és íráskészség készségszintjének meghatározására. A modern világban azonban ez a fogalom tágabb értelmet nyert, és ma már más tevékenységi területeken a magas szintű tudás megjelölésére használják. Vannak olyan fogalmak, mint a gazdasági, jogi, pszichológiai, technológiai és tudományos műveltség.
Információtudatosság
Az írástudás szintje az egyik legsürgetőbb probléma a jelenlegi oktatási rendszerben. Ez nem csak a szükséges megtalálásának képességét jelentiinformációk, hanem a végtelen információáramlásban való eligazodás, a megszerzett tudás elemzése és szintetizálása, haszna és gyakorlati alkalmazása is.
Sok európai közép- és felsőoktatási intézményben az oktatási rendszer eltér a miénktől. A fő különbség abban rejlik, hogy megtanítjuk a tanulókat az információ felhasználására, nem pedig arra, hogy jegyzeteljenek és memorizáljanak. Természetesen a memória fejlesztése sem kevésbé fontos. Egy ilyen oktatási rendszer szerint azonban nem csak az anyag elsajátítása fontos, hanem az is, hogy megtanuljunk önállóan következtetéseket levonni, következtetéseket levonni, alternatív megoldásokat találni, átlátni a látszólag eltérő vitatárgyak közötti kapcsolatot, vitát lefolytatni, támogatni. logikai érvekkel ellátott állításai stb.
fajták
A tanulási kutatási tevékenységek a következő típusú írás-olvasási ismereteket foglalják magukban:
- Olvasás és írástudás.
- Információs adathordozók (számítógépek és egyéb kütyük) birtoklása.
- A távközlési ipar előnyeinek kihasználása.
- Médiaismeret.
- Információs.
Az utolsó pont egyesíti az előzőeket, és ez a kulcs. A 21. században képesnek kell lennie megbirkózni az információáramlással, és képesnek kell lennie arra, hogy gyorsan megtalálja, észlelje és átadja a tudást egy adott területen.
Számítógépes ismeretek
A kifejezést először az Információsipari Szövetség elnöke, Paul Zurkowski alkotta meg. Ezt a koncepciót úgy írhatjuk letudáskészlet és számítógépes ismeretek felhasználásának képessége bizonyos problémák megoldására, különféle cselekvések megtervezésére és következményeik előrejelzésére. Mivel manapság az információs technológia a társadalom szerves része, a számítógép-használati készség nem kevésbé fontos, mint az írás- és olvasáskészség. Ez a tudás jelentősen felgyorsíthatja a szükséges információk megtalálásának folyamatát a tudomány, a művészet, a kultúra vagy a technológia bármely területén. Az ilyen technológiák nagymértékben megkönnyítették az emberi interakciót a folyamatos információáramlással.
Hálózati műveltség
Ez a fogalom szorosan kapcsolódik az előző ponthoz. Az internetes kommunikáció a társadalmi tevékenységek szerves részévé vált. Ez a fajta kommunikáció nemcsak a kommunikációt, hanem a kognitív folyamatot is magában foglalja. A személyi számítógép birtoklási készsége és az információkkal való helyes munkavégzés képessége mellett ugyanilyen fontos a kritikai gondolkodás fejlesztése.
Kulturális szint
Aki járt már külföldön, annak feltűnt, hogy az idegen nyelv ismerete gyakran nem elegendő a helyiek teljes megértéséhez. Ez az egyes országok kulturális és társadalmi sajátosságainak köszönhető. Bármely nyelv nem pusztán lexikai egységek és nyelvtani szabályok száraz halmaza, hanem egy élő rendszer, amely más kultúrákkal való interakció révén folyamatosan fejlődik. Lehetetlen tökéletesen elsajátítani egy idegen nyelvet, tudatosan kizárva az ország történelmét, kulturális tapasztalatait és társadalmi normáit. A műveltség kialakulása szempontjábólA kulturális szempont nemcsak az alapvető ismeretek széles körének ismeretét jelenti. Ez a használat szabadsága. Ezért a kulturális műveltség egy olyan fogalom, amely nem csak az adott nyelv szabályai szerinti kommunikációs készségeket, hanem sok egyéb tudást is magában foglal. Ezek az etikett, a képletes beszéd használatának képessége (idiómák, metaforák, frazeológiai egységek), a hagyományok és szokások ismerete, a folklór, az erkölcsi és erkölcsi oldal és még sok más.
Pszichológiai műveltség
Ez a terület mindenféle kommunikációs készséget magában foglal: a kapcsolatteremtés, a kifogásolás, a kritizálás, a vita vezetése, a meggyőzés, a nyilvánossággal való megszólítás képessége. Általában ebbe beletartozik minden, ami a kapcsolatok és a kommunikációs készségek kérdéseivel kapcsolatos.
A helyesírási ismeretek fejlesztése
Van az a vélemény, hogy a helyes írás képessége veleszületett. A közhiedelemmel ellentétben azonban ennek a készségnek az elsajátítása mindenki számára elérhető. A legjobb módszer az, ha a gyermek értelmi fejlődését már korán elkezdjük. Ekkor a kognitív folyamat könnyen és természetesen megy végbe.
A gyermek első nevelési tevékenysége mások beszédének utánzásán alapul, ezért nagyon fontos a kedvező környezet megteremtése. Bizonyos beszédkészségek a szülőknek köszönhetően alakulnak ki: az a képesség, hogy helyesen helyezzék el a hangsúlyokat a szavakban, alkossanak mondatokat, minden esetben megtalálják a megfelelő kifejezéseket és érthetően fejezzék ki magukat. Ezért nagyon fontos, hogy minél többet kommunikáljunk a gyermekkel, olvassunk meséket, verseket hangosan. Kicsit később, amikor megtanul önállóan olvasni, a szavak és kifejezések helyes írása ismétlődő ismétléssel a memóriában tárolódik. Ezen kívül vannak különféle intellektuális és logikai játékok.
Az írástudatlanság okai
A közelmúlthoz képest mostanra sokkal könnyebbé vált bármilyen információ keresése. Szinte mindenkinek van lehetősége olyan számítógépes programokat használni, amelyek nyomon követik a helyesírási és elírási hibákat, megtalálhatnak mindenféle tankönyvet, szótárat, segédkönyvet. Ennek ellenére a műveltség problémája a mai napig aktuális.
Az anyanyelv alacsony ismeretének több oka is van:
- Nem kell olvasni. A könyveket egyre inkább más szórakozás váltja fel: mindenféle tévéműsor, sorozat, számítógépes játék nézése stb. És minden információ megtalálható az interneten. Ez nemcsak az általános analfabetizmussal fenyeget, hanem az intellektuális szint csökkenésével, a kreatív gondolkodás romlásával is.
- Rossz minőségű irodalom olvasása. Az elmúlt évtizedekben egyre több olyan szórakoztató irodalom kezdett megjelenni, amelyben a hasznos információk hiánya mellett rengeteg helyesírási, nyelvtani és stilisztikai hibát is találhatunk.
- Kommunikáció az interneten. A szleng, a rövidítések és a hanyag helyesírás gyakoriak a különféle chatszobákban és fórumokon. Ez a stílus szokássá válhat. Sajnos néhány ember számára az írástudás nélkülözhetetlen a mindennapi életében.
Intellektuális játékok és szórakozás gyerekeknek
Annak érdekében, hogy az oktatási folyamat ne tűnjön megterhelőnek a gyermek számára, szükséges a képzést játék formájában lebonyolítani:
- Keresztrejtvények. Kétségtelen, hogy ez a fajta intellektuális szórakozás segít a szókincs gyarapításában. A szokásos keresztrejtvények, szóbeli feladatok listái mellett vannak olyanok is, amelyekben a kérdéseket képek formájában mutatják be. Ez a játék segít a gyermeknek megtanulni az információt észlelni és továbbítani.
- Különféle szójátékok: mondókák, városok összeillesztése, egy bizonyos szótaggal kezdődő szó keresése és így tovább.
- Papírjátékok: készíts minél több rövid szót egy hosszú szóból, "Kígyóból", ahol minden következő szó az előző szó utolsó betűjével vagy szótagjával kezdődik, "Csodák mezeje", "Zavarság" - egy játék, amelyben vegyes betűs kártyákról kell összegyűjteni a szót.
- Társasjátékok: "Scrabble" és az "Erudite" orosz verziója.
-
A szabályok memorizálása játékos formában. Így a műveltségre vonatkozó példák sokkal könnyebben megjegyezhetők:
- "nem csodálatos, nem csodálatos, de veszélyes és szörnyű: hiába írom le a t betűt";
- "vagy, valami, valami, valami - itt a kötőjel nem felejtett";
- "Nem bírom elviselni, hogy férjhez menjek".
- Nagyon hasznos a vizuális memória fejlesztése is. Felajánlhatja a gyermeknek a következő gyakorlatokat: találjon tíz különbséget két kép között, mutasson több mintát egy papírra, majd kérje meg, hogy reprodukálja emlékezetből a látottakat.
A nagyobb gyerekeknek már felajánlható az önálló keresztrejtvényalkotás, valamint esszék, novellák és versek írása. Ez nagymértékben növeli a gyermek intellektuális szintjét, segíti a képzelet és a képzeletbeli gondolkodás fejlesztését.
Az is nagyon fontos, hogy a kommunikáció során kiküszöböljük az esetleges beszédhibákat: helyesen használjuk és kombináljuk a szavakat és kifejezéseket (például öltsük fel és vegyük fel), helyezzünk hangsúlyt a szavakba (gyűrűk, sütemények) stb..
Ha egyes szavak nehézségeket okoznak, beszerezhet egy személyes szótárat a nehéz lexikai egységek kiírásához. Akkor ezekkel a szavakkal kis diktálásokat végezhet. Egy másik ötlet a "hiányzó betű beszúrása" stílusú játékok. Az ismételt ismétlés segít a szavak helyes írásmódjának automatizálásában.
Az írástudás egy olyan készség, amely könnyen elsajátítható vagy fejleszthető, de rendszeresen gyakorolni kell. Természetesen az iskola számos hangtani, morfológiai és szintaktikai elemzési gyakorlatot kínál majd. Ezért otthon nem kívánatos az ilyen osztályok megkettőzése. A legjobb, ha a gyermekbe beleoltja az irodalom szeretetét, különféle műfajokat kínálva, és játékos formában vezeti le az oktatási folyamatot. A lényeg, hogy a képzés nyugodtan menjen.
Az irodalom jelentése
A műveltség szintjének emelése az oktatási folyamat egyik fontos része. Természetesen fontos szerepet játszik az anyanyelvi szabályok és normák memorizálása, majd az anyag gyakorlati megszilárdítása. Ez azonban nem biztos, hogy elég. Azok, akik fejleszteni kívánják felfogóképességüket és gondolat-előadásukat, különös figyelmet fordítsanak a különféle szakirodalom olvasására. A legjobb, ha előnyben részesítjük azokat a szerzőket, akik folyékonyan beszélik a szót, és színesen írják le a történéseket. A jó könyvek olvasása fejleszti az ékesszólást, a képzeletbeli gondolkodást, a dolgok lényegébe való behatolás képességét.
Intuitív írástudás
Ez a fogalom magában foglalja az ember azon képességét, hogy helyesen fejezze ki gondolatait anyanyelve normáinak megfelelően, annak ellenére, hogy nem ismeri a szabályokat. Ez a fajta képesség általában azokban az emberekben alakul ki, akik sokat olvasnak. A nyelv helyesírása, írásjelrendszere és stílusjegyei lerakódnak a memóriában. Ezenkívül az olvasó emberek jó logikus gondolkodást, ékesszólást és filozófiai érvelés képességét fejlesztik.
Az írástudás szerepe a társadalomban
Természetesen az, aki tudja, hogyan kell helyesen kifejezni saját gondolatait, nem szenved a nyelvhez kötöttségtől, anyanyelve stilisztikai normái szerint fejezi ki magát és hibák nélkül ír, sokkal valószínűbb, hogy szerezzen tekintélyes oktatást, majd keressen egy jó állást. Az általános kulturális tudatosság nem kevésbé fontos, mint a szakmai oktatás.
Az írástudás fontosságát nem lehet túlbecsülni. Ez az egyik legfontosabb kritérium, amely megkülönbözteti a primitív és műveletlen társadalmat a progresszívtől. Az UNESCO világszervezete szerint a szóbeli és írásbeli beszédben való magas szintű jártasság kulcsfontosságúszerepe az alapfokú oktatásban, a szegénység elleni küzdelemben és a társadalom fenntartható fejlődésében.
