A különböző esszékémák kiválasztásakor nem csak a műfaját érdemes figyelembe venni. A fő asszisztens ebben a kérdésben a fő téma vagy gondolat. Ezen választják ki a szöveg szerkezetét és az esszé megírásának stílusát. De mire épül a fő gondolat? A kulcsszavak minden alap alapja. Nagyon fontos, hogy segítsünk a gyerekeknek megérteni, mi ez.
Mik azok a kulcsszavak
Ez az egész szöveg fő alapja. Így hangzik az elmélet. A gyakorlatban nem fog egy mondatban elmagyarázni, mi az orosz kulcsszó. Leggyakrabban a gondolatok pontos közvetítéséhez több kulcsszó, más néven kulcsszó használatára van szükség. Már maga a cím is mutatja, hogy ezek a szavak az esszé fő jelentésének meghatározását szolgálják. Bármilyen szöveg alapjául szolgálnak.
A referenciaszavak másik fontos funkciója bizonyos gondolatok és mondatok fontossági sorrendjének meghatározása. Segítségükkel megértheti, mire kell mindenekelőtt figyelni egy esszé írásakor.
Értse meg, mi a támogatásszavak, a kifejezések meghatározása segít, amelyek nélkül a szöveg nem nélkülözhető. Ha kizárja őket a kompozícióból, a jelentés is eltűnik. A támogató szavak nélküli szöveg egy témában bolyong, anélkül, hogy rátérne a dolog lényegére. És fordítva, ha minden leíró, beszúró és tisztázó szót eltávolítanak az esszéből, akkor csak a támogató szavak maradnak meg.
A téma egyszerű megfogalmazása a gyermeknek
Minél fiatalabb a diák, annál könnyebben mutatja be számára a témát. A probléma az, hogy sok felnőtt maga sem érti teljesen, mik azok a kulcsszavak, és hogyan lehet őket megtalálni a szövegben. Ebben a forgatókönyvben a soron következő magyarázat még elsöprő feladatnak tűnik. Két fő szakaszban elemezheti a témát a tanulóval:
- Bátorítani kell a gyermeket, hogy találjon a szövegben egy olyan szót, amely elmondhatja a fő témát. Ebben a szakaszban sok kifejezésre nincs szükség. Hagyja, hogy a gyermek egy szóban mondja el, amit olvasott. A tanuló érdekesebbé tétele érdekében elmagyarázhatja neki, hogy most folyik a mágikus kulcs keresése. Ha megtalálta, a tanuló könnyen elkezdheti az esszét, megértheti a fő témát, láthatja, miről kell írni, milyen bizonyítékokat vagy leírásokat kell adnia.
- A következő feladat további kulcsok keresése a gyermekkel együtt. Ezek a szavak nemcsak azt mondják el, hogy miről szól a szöveg, hanem segítenek megérteni az esszé megírásának sorrendjét is. A demonstrációhoz felajánlhatja a hallgatónak, hogy oldjon meg két problémát: írjon egy rövid esszét felszólítások nélkül, a másodikat pedig kulcsfontosságú támogató szavakkal. Fontos felhívni a gyermek figyelméthogy ezek szósegédek, és nem korlátozások. El kell magyarázni a hallgatónak, hogy minden nagy témában több kicsi van, mint egy doboz finomság egy nagy csomagban. A varázsbillentyűkkel írt esszében a gondolatok megfelelő sorrendje lesz. És ez az egyik fő értékelési szempont.
Amikor egy tanuló kulcsszavakkal edz, elkezdi megérteni a szemantikai ismétlődések elkerülésének és az eufóniás kompozíciók létrehozásának módszereit. Ebben a kérdésben nincs jobb a valódi példáknál. Csak a gyakorlatban tudja a gyermek teljes mértékben átélni a témát.
Kész kulcsszavas keresési algoritmus
A téma megértéséhez a gyermeknek nem lesz elég egyetlen elmélete. Minél több valódi szöveget tanul meg, annál könnyebben tudja megtalálni a kulcsokat a jövőben.
A gyermekekkel végzett ilyen munkához használhat egy kész műveletsort, amelyet tapaszt alt tanárok teszteltek:
- Gondolatosan olvassa el a kiválasztott szöveget vagy annak töredékét. Az esszérészlet kiválasztásánál fontos feltétel a gondolat teljessége. Ellenkező esetben a gyermek összezavarodhat.
- Itt az ideje, hogy feltegye a nagy kérdést: miről olvasott most? A kérdésre egy szóban válaszolva a tanuló megtalálja a szöveg témáját tartalmazó fő varázskulcsot. A találtak alapján kell dönteni a fő gondolatról. Hagyja, hogy a tanuló megértse, mit akart elmondani a szerző.
- Minden bekezdésből ki kell választani egy vagy több további billentyűt. Ez a lépés segíteni foghatározza meg a fő szöveget alkotó mikrotémákat.
- A következő lépés az összes megtalált kulcsszó elosztása egy bizonyos sorrendben. A lánc lehetővé teszi, hogy ne keveredjen össze a szöveg összeállítása közben.
- Kreatív szakasz. Arra kell ösztönözni a gyermeket, hogy gondolja át, mit tud mondani a lánc egyes szaváról. Adjon példákat és bizonyítékokat, illessze be az események és cselekvések leírását. Az eredmény leírható.
- Az utolsó, de nem lényegtelen lépés. A tanuló fejezze be az esszét a fő kulcsszó használatával.
Referenciaszavak az esetek meghatározásához
Az orosz nyelvben van egy bökkenő a kulcsszavakkal kapcsolatban: nem csak a szöveg fő mondatait nevezik így. Fontos, hogy ne keverjük össze, mert a második lehetőség a kis- és nagybetűs elhajlást segíti.
Felmerülhet a kérdés, ha a hangsúly nem az utolsó szótagon van. A támogató szavak segítenek elkerülni, hogy az összes végszót fejből memorizáljuk. A kérdés megoldásához csak egy olyan szót kell találni, amely megegyezik a vitatható szótaggal, de a hangsúlyos utolsó szótaggal. A végződéses definíció után ugyanazt a feladatot állítjuk be a problémás szóra is.
Például az ellentmondásos „vas” szót figyelembe véve, amelyet datívusba kell tenni. A probléma megoldásához használhatja a következő cselekvési tervet:
- A szót a megfelelő nemhez és deklinációhoz kell rendelni, kezdő alakba kell tenni. Ebben az esetben: semleges nem, 2. deklináció.
- Az eset definíciója datív.
- Kiválasztáshivatkozási szó 2 deklináció megfelelő nem. "Falu" datívus esetben - "falu". A problémás szóba behelyettesítéskor „vasat” kapunk.
Következtetés
Nem minden kérdést könnyű elmagyarázni egy gyereknek. Egy kis erőfeszítéssel és képzelőerővel azonban lehet majd örülni a tanuló sikerének.
Különösen nehéz lehet egy fiatal elmét felkelteni, mert ebben a korban nagyobb a vágy a játékra, mint a tanulásra. A tanulási folyamat játékká alakításával elérheti a gyermek helyét és figyelmét. Ha az órák érdekesek a gyermek számára, akkor gyorsan megtanulja, hogy a kulcsszavak jelentik a szöveg fő kulcsát.
