Az új állami szabványok nemzeti oktatási rendszerbe történő bevezetése után a projekttevékenység minden tantárgyi területen nélkülözhetetlen elemmé vált. Mentor-oktatóik irányításával a srácok különféle tudományterületeken gondolkodnak és valósítanak meg kutatásokat. Az oktatás kezdeti szakaszában az iskolások a „The World Around” kurzust tanulják.
A téma keretében kezdeti képet kapnak a vadon élő állatokról, folyamatokról. Ezen az oktatási területen kiemelt figyelmet fordítanak a helytörténetre és a hazafias tevékenységekre. időzzünk az iskolások néhány munkáján.
Felelősek vagyunk a vadon élő állatokért
Növények és állatok megismerésének folyamatában világszerte projektek valósulhatnak meg. A védelemre szoruló madarak, állatok munka tárgyának tekinthetők. Mi a legjobb módja egy projekt elindításának? "A világ körül: A Vörös Könyv saját kezűleg" az egyik lehetőség az általános iskolásoknak szóló jövőbeli mű elnevezésére.
A téma azok lesznekolyan feltételek, amelyek lehetővé teszik az emberek számára a veszélyeztetett fajok megőrzését.
Hipotézisként a fiatal kutató feltételezheti, hogy képes lesz saját maga is hozzájárulni a vadon élő állatok megőrzéséhez.
A munka jelentése
A projektek világszerte bővítik a gyerekek tudását a régiójuk természetéről, megtanítják őket felelősségteljes állampolgárságra, gondoskodni a növényekről és állatokról. Az elvégzett munka eredménye egy „Spóroljunk az utókornak” stand lehet. A projektek világszerte további anyagok felhasználásával járnak:
- színes papír;
- olló;
- gouache;
- vízfestékek;
- színes ceruzák.
A tevékenység eredményei alapján a gyermek (egy csoport gyerek) elkészít egy füzetet "Régióm Vörös Könyve".
Világszerte megvalósíthatók projektek az óra alatt és tanórán kívüli tevékenységek részeként is.
Amit a Vörös Könyv elmondhat?
Kezdésként fontos kiemelni a munka célját, feladatait, kiválasztani a cselekvések algoritmusát. A szerző a bevezetőben alátámasztja a kutatásra választott téma relevanciáját. Megállapítható például, hogy régiónkat egyedülálló növény- és állatvilág jellemzi, de a növények egy része védelemre szorul. Ha mi, hétköznapi emberek nem cselekszünk, akkor néhány éven belül az élővilág egy része eltűnik, utódaink soha nem tudják meg, milyen illatú egyes virágok.
Régiónk segítségre szorul, ezért nekünk, iskolásoknak tudnunk kell a Vörös Könyv létezéséről, meg kell védenünk a benne szereplő növényeket.
Szavazás
Ahhoz, hogy elkészítsék falujuk, városuk Vörös Könyvét, a srácoknak össze kell gyűjteniük bizonyos információkat. Az információszerzés egyik módja egy anonim szociológiai felmérés. A fiatal kutató számos kérdést tesz fel a válaszadóknak munkája tárgyához kapcsolódóan:
- mit tudsz a Vörös Könyvről;
- amiről beszél;
- miért hívják "pirosnak";
- milyen növények és állatok tartoznak egy ilyen könyvbe;
- hogyan működik.
Az összes kérdőív statisztikai feldolgozása után a szerző összegzi és levonja a következtetéseket.
Vegyél például egy szociológiai projektet a külvilágról. A kutatás tárgyává válhatnak azok az állatok, amelyeket a válaszadók megjelöltek a válaszukban.
Ha a felmérés azt mutatja, hogy a válaszadók többsége nem rendelkezik információval a Vörös Könyvről, annak jelentőségéről, ez egyenesen igazolja a projekt relevanciáját és időszerűségét.
Mentés és mentés
Jelenleg a szemünk láttára változik az állatok száma és előfordulása. A sztyeppei sasok, fogolyok, mezei nyúlok számának csökkentése lényeges. Eltűnésével a körülöttünk lévő világ is megváltozhat. Az Our Class for Nature projekt segíteni fog ennek a tendenciának a megfordításában. Mit határoztunk el? Készítettünk egy tájékoztató füzetet, amely bemutatja ezen fajok számának csökkenésének okait:
- túlzott szárazság;
- szervezetlen vadászat;
- orvvadászat;
- Vegyszerek használata szántók trágyázására;
- környezetszennyezés.
Következtetés a projektről
Hogyan fejezhető be a World Around Project? A 3. évfolyam magában foglalja a munka eredményeinek bemutatását az osztálytársak előtt oktatási és kutatási konferenciákon, valamint a projektcsapat által készített tájékoztató füzeteken keresztül a nyilvánosság figyelmének felkeltését.
Tükrözhetik egy anonim szociológiai felmérés eredményeit, megjelölhetik azokat az állatokat, amelyek szerepelnek a Vörös Könyvben, felsorolhatják az erdőben való viselkedési szabályokat.
A földem vörös könyve című mű
Kész projektet kínálunk. A világ. A 3. évfolyam több, a témához kapcsolódó bekezdést tartalmaz. Ez felhasználható a fiatalabb generáció kognitív érdeklődésének fejlesztésére, a vadon élő állatokkal kapcsolatos pozitív attitűd kialakítására a gyermekekben. A cél a szülőföld tanulmányozása, ritka és veszélyeztetett állat- és növényfajokkal való megismerkedés lesz.
Milyen más célt követ a City projekt? A minket körülvevő világ annyira sérülékeny, hogy az embernek vigyáznia kell a természetre.
Minden régiónak megvannak a saját növényei és állatai, amelyek védelemre szorulnak. A Voronyezsi régió Vörös Könyvét 2008-ban hagyták jóvá. Mintegy tizenhétezer növény- és állatfajt egyesít. Körülbelül 850 további faj nem szerepel benne, de ezek is kiemelt védelemre szorulnak, hiszen számuk évről évre csökken. A könyv bemutatjainformációk a faj biológiai jellemzőiről, a kihalás okairól, a védelem és a helyreállítás feltételeiről.
A projekt során sikerült azonosítani a fajritkaság főbb kategóriáit:
- azok, akik eltűntek;
- közvetlenül veszélyeztetett;
- ritka;
- leépítés;
- helyreállítható.
Például, ha korábban a Don folyóban olyan vörös hal volt, mint a sebes pisztráng, amely itt tojta az ikráit, akkor a csiljanszki gát megépítése után ez az értékes halfajta teljesen eltűnt.
A múlt század elején sok nyírfajd élt, de a 20. század második felében a madár szinte teljesen eltűnt. A jelenség okai az orvvadászat, az erdőirtás, a mocsaras helyek lecsapolása. Közép-Oroszországban tendencia mutatkozik a ragadozó madarak számának csökkentésére: arany sasok, baglyok, sólymok, sasok.
Voronyezs térségében szinte már nem maradt pelikán, túzok, kis túzok, és a kígyók száma is csökken. A biológusok önerőből próbálnak helyreállítani egyes állatfajokat. Például a múlt század második felében a gyönyörű Apolló-lepke széles körben elterjedt a régióban, majd eltűnt.
A Moszkvai Állami Egyetem Biológiai Karának hallgatóinak erőfeszítései révén, akik nyári gyakorlatot végeznek a Voronyezsi régióban, sikerült ezeket a gyönyörű lényeket visszajuttatniuk „történelmi hazájukba” a tambovi „Apollos” kölcsönkérésével..
Az ilyen akciók a vadon élő állatok iránti aggodalmának egyik módja. KözöttA Voronyezsi régió Vörös Könyvében szereplő növények megkülönböztethetők:
- vékonylevelű bazsarózsa;
- altáji harang;
- réti búzavirág;
- széleslevelű üröm, áfonya.
A biológusok meg vannak győződve arról, hogy a ritka fajok megőrzése érdekében fontos a régióban maximális számú fokozottan védett terület létrehozása: rezervátumok, természetvédelmi területek.
Arhangelszk régió természetvédelmi projektje
Az ember növény- és állatvilághoz való gondos hozzáállásával kapcsolatos kérdéseket a minket körülvevő világról szóló órákon az ország minden régiójában megvitatják. Ez alól az olyan északi régió sem kivétel, mint az Arhangelszk régió. Például egy projektet az Arhangelszk régió Vörös Könyvében szereplő boróka tanulmányozására lehet fordítani. Ezt a cserjét az ökológiai helyzet mutatójának tekintik, ezért nagyon fontos, hogy megtudjuk, mely területeken növekszik és milyen az állománya.
Következtetés
Jelenleg fontos, hogy az emberiség fokozottan odafigyeljen a bolygó növény- és állatvilágának védelmével és megőrzésével kapcsolatos kérdésekre. Korai életkortól kezdve fontos a fiatalabb generációban az élő szervezetek iránti gondoskodó attitűd kialakítása, amit a projekttevékenységek teljes mértékben elősegítenek. Egyes orosz régiók aktívan részt vesznek az általános iskolás korú gyermekek környezeti készségeinek kialakításában. Például az Arhangelszk régióban, Karéliában speciális helytörténeti kurzusokat fejlesztettek ki, benamelyen belül a gyerekek kezdeti információkat kapnak régiójuk természetéről, tanulmányozzák a régióban található főbb védett területeket. Az erdészekkel, a nemzeti parkok dolgozóival együtt a gyerekek megtanulják a növények és állatok gondozását, kreatív versenyeken, olimpiákon vesznek részt.
