Az orosz társadalomban számos aktuális és fontos kérdés van, amelyek megoldása az állampolgárok véleményétől függ. Egyikük Jevgenyij Szpicin történész. Az a tény, hogy az ország sok évszázadon át olyan eseményeket élt át, amelyek jelentése és az emberekre gyakorolt hatása nagyon eltérő. Mindegyik megköveteli a gondolkodást és az elemzést, az ország minden polgárának közös hozzáállásának kialakítását. Az állam történetével való ismerkedés pedig az iskolában kezdődik. És Oroszországban nincs egyetlen történelem tankönyv. A probléma nagyon komoly. Beszéljük meg, és ismerjük meg azt, aki felelősséget váll alt a döntés meghozataláért. Ez a történész Jevgenyij Szpicin, aki most a négykötetes tankönyvben összegyűjtött anyag népszerűsítésével foglalkozik.
Miért fontos ez?
Kezdje annak leírásával, hogy melyik országban élünk. Területét tekintve a legnagyobb ország, amely a szövetség alanyaiból áll. És nekik viszont van saját kormányuk, ami fejlődikdöntéseket, beleértve a fiatalabb generáció nevelésével kapcsolatos döntéseket is. Vagyis a történelemtankönyv tartalma tulajdonképpen azon múlik, hogy az illetékes minisztériumban kik foglalkoznak ezzel a problémával. Kiderül, hogy egy hatalmas és erős ország gyermekei különböző információkat kapnak arról, hogy honnan származik. És nem csak a bennük lévő információk változnak a tisztviselő szemlélete szerint, de az elképzelések sem harmonizálnak egymással, antifázisba kerülnek. Ez pedig végső soron az egymásnak ellentmondó koncepciókon nevelkedett állampolgárok széthúzásához vezet. Vagyis – ahogyan Jevgenyij Szpicin történész is meggyőzi – az állam integritásáról van szó. Ez a személy sok időt és energiát fordít arra, hogy ellenálljon az ilyen fenyegető tendenciáknak. Számára fontos, hogy milyen lesz a szülőföldje tíz-száz év múlva. És az iskolapadban ülő gyerekek megértik, hová menjenek és hogyan fejlődjenek. Amikor felnőnek, már késő lesz megváltoztatni a világnézetet, de lehetetlen.
Jevgenyij Spitsyn (történész): életrajz
Az orosz külterületről azt mondják, hogy tehetségekben gazdag. De a főváros olykor derűs és intelligens embereket is ad a társadalomnak. Spitsyn Jevgenyij Jurijevics anyanyelvű moszkvai. 1966-ban született, az iskolában szerette a katonai eseményekről szóló történeteket, mint sok akkori fiú. Ez a szakmaválasztáson is megmutatkozott. 1991-ben kitüntetéssel diplomázott a Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetemen. Azonnal iskolába mentem gyerekeket tanítani. Spitsyn Jevgenyij Jurjevics több mint huszonöt évet szentelt a tanításnak. Hogy vanmaga mondja, két iskolában dolgozott, az egyiket egy ideig vezette. Az adminisztratív tevékenység nem nyűgözte le. Ez az ember érdekesebbnek tartotta tárgyát, a történelmet. Tankönyvírásba pedig az általa is katasztrofálisnak nevezett oktatási rendszer helyzete kényszerítette.
A probléma magja
Az egyetemi oktatás mélyen rendszerezettségében különbözik a szakosodott egyetemek oktatásától. Egyszerűen fogalmazva: a fiatalok elsajátítják azt az alapot, amely lehetővé teszi nagy mennyiségű információ összegyűjtését, strukturálását és elemzését. A gyakorló történész, Jevgenyij Szpicin, mint tudjuk, tökéletesre tanulta a kínált képzéseket, amit egy piros oklevél is bizonyít. A tanítással foglalkozó személy folyamatosan elemezte a rendszer minőségét, amely akkoriban változott. Következtetései csalódást keltőek. Katasztrófának tekinti az egységes államvizsga bevezetését, valamint a „bolognai rendszerre” való átállást. Ez a két körülmény hozza létre a legsúlyosabb ellentmondást, amely tönkreteszi az oktatás folytonosságát. A vizsgán a hallgatóknak bizonyítaniuk kell a történetírás megértésének képességét. De a "bolognai rendszer" oda vezet, hogy a diákok nem tanulnak, ezért nem értik ezt az anyagot. A fiatal tanárok munkába állva nem tudnak ilyen készségeket elsajátítani a tanulókban, mert ők maguk nem rendelkeznek velük. Kiderült, hogy egy ördögi kör.
Jevgeny Spitsyn: történelemtankönyv
Több mint tizenöt évbe telt egy olyan mű létrehozása, amely optimálisan írja le Oroszország útját. Négy kötetben harmonikusan kombinálvatörténelmi tények, nevek, valamint híres tudósok munkáinak elemzése. Evgeny Spitsyn a fiatalabb generáció számára készítette könyveit. Vagyis biztos volt benne, hogy az iskolában történelmet tanítanak majd rajtuk. De ehhez megfelelő kormánydöntés kell, de ez még nem született meg. Az első kollekció 2015 augusztusában jelent meg eladásra. Főleg közönséges tanárok sajátították el, akiknek a szerzőhöz hasonló elveik voltak a tantárgy oktatását illetően. Az olvasói vélemények megjegyzik, hogy ez a négykötetes könyv a legkényelmesebb kézikönyv és segítség, amely lehetővé teszi a tanár számára az anyag felépítését és hozzáférhető szinten történő bemutatását a gyermekek számára. Így Jevgenyij Spitsyn történész elismerést kapott kollégái körében. Munkája nem volt hiábavaló.
A tankönyv szerkezete
A négykötetes kiadás kilenc fejezetből áll, amelyek kilencvenöt témát tartalmaznak. Lefedi az orosz állam történelmi fejlődésének minden időszakát. A tankönyv sajátossága, hogy részletes történetírást és kutatási bibliográfiát tartalmaz. Minden témakörhöz mellékeljük az olvasó számára kényelmesnek ítélt, elsődleges forrásokhoz mutató hivatkozási anyagokat. Ez lehetővé teszi az előadások, leckék, jelentések vagy absztraktok elkészítésével kapcsolatos munka optimalizálását. Kiküszöböli a további irodalom keresésének szükségességét. A tankönyv a szlávok etnogenezisével és az első ősi orosz államiság kialakulásával kezdődik. A könyvek utolsó témája, amelynek szerzője Jevgenyij Spitsyn, a "GKChP: hogyan pusztult el a Szovjetunió". Vagyis a tankönyv megfelel a történelmi és kulturális színvonalnak,jóváhagyta az Orosz Föderáció elnöke.
A szerző további művei
A tankönyv nem Jevgenyij Spitsyn első alkotása. Bár meg kell jegyezni, hogy ennek a munkának köszönhetően a szerző elismerést kapott. A tudós és tanár élete során cikkeket és könyveket publikált. Munkái Oroszország történetével az ókortól, valamint a modern kultúra és oktatás problémáival foglalkoztak. Cikkek megjelentek a Na Control magazinban, újságokban és internetes forrásokon. Jevgenyij Jurjevics tevékenysége céljának tekinti a történelemtanítás módszereinek fejlesztését. Ezért a tankönyv mellett előadásokat is publikált. Ilyenek például a „IX-XIX. századi orosz kultúra”, „Oroszország története 1894-1945”. Ezek és más művek kapják a legpozitívabb visszajelzéseket az olvasóktól, akik megjegyzik az anyag bemutatásának kényelmes szerkezetét és hozzáférhetőségét.
Közösségi tevékenységek
Jevgenyij Jurijevics nem állt meg a tankönyv kiadásánál. Kötelességének tartja, hogy a nagyközönség felé közvetítse az orosz történelem összetett kérdéseivel kapcsolatos helyes hozzáállást. 2016-ban programsorozatot kezdett vezetni erről a témáról a Day TV csatornán. Programjai népszerűek az Orosz Föderáció és az egész orosz nyelvű világ polgárai körében. Mint a történész maga is megjegyzi, célja az ismeretek népszerűsítése, az emberek figyelmének felhívása a múltbeli események bemutatásának problémáira, az anyag elferdítésének következményeire. A rossz világnézeten nevelkedett polgár az anyaország árulójává válik. Ezért az országnak egyetlen tankönyvre van szüksége. Ő vancsak hivatalosan nem ismerik el. A szerző maga is filozófiailag hivatkozik erre a körülményre. Az oktatási minisztériumnak valószínűleg megvan a saját véleménye az egységes történelemtankönyvről, és Jevgenyij Jurjevics azt javasolja, hogy közműsorokban ítéljék meg, kinek van igaza.
Következtetés
Jevgenyij Szpicin történész tevékenysége még korántsem ért véget. Ez a tehetséges, aktív élethelyzettel rendelkező polgár mindent megtesz azért, hogy a társadalomban kialakuljon a történelemtanulmányozáshoz és annak megértéséhez való megfelelő attitűd. Erre pedig azért van szükség, hogy az emberek büszkék legyenek hazájukra, és ne szégyelljék múltját a kétes propaganda nyomása alatt. A nagy ország és népei sok akadályt legyőztek. Voltak hullámvölgyek. De volt valami szégyenletes a történelemben? Erre a kérdésre már sok éve választ kaptunk. A szakértők véleménye pedig eltér egymástól, ami további kételyek és a társadalomban való eldobás alapja lesz. Így lehet nagyhatalmat építeni? A történelem megértése nélkül az események lényegének megértése nélkülözhetetlen. Nemes cél, nem gondolod?
