Borisz Pavlovics Nyikityin népszerű hazai tanár. Az országban a korai fejlesztés módszertana egyik megalapozójának, az együttműködés pedagógiáját kutató és megvalósító tudósnak tartják. Több tucat pedagógiai könyvet írt, családjáról és nevelési módszereiről több film is készült.
Tanár életrajza
Borisz Pavlovics Nyikityin 1916-ban született. Sztavropol területen született, Suvorovskaya kis falujában. Apja kubai kozák volt.
1941-ben diplomát szerzett a Zsukovszkij Légierő Akadémián, vadászrepülésben szolgált. 1949-ben vonult nyugdíjba a katonaságtól, oktatói és kutatói tevékenységet kezdett a Munkaügyi Tartalékminisztériumban. Idővel, amikor ötletei és módszerei komoly érdeklődést mutattak, vonzotta a Pedagógiatörténeti és Elméleti Intézet, a Pszichológiai Kutatóintézet, valamint a Pályaorientációs és Munkaügyi Továbbképzési Intézet.
1958-ban BorisPavlovics Nyikitin összegyűjtött egy csoport tanárt, hogy megismételje velük Makarenko tapasztalatait. Figyelemre méltó, hogy ugyanabban az évben találkozott jövőbeli feleségével, akinek neve Elena Alekseevna volt. Ekkor 42 éves volt. Borisz Pavlovics Nikitin és felesége hét gyermeket neveltek fel és neveltek fel.
Nikitin pedagógiai alapelvei
A gyermeknevelés tapasztalata, amelyet Nyikitin és felesége kamatoztat, sokakban őszinte érdeklődést váltott ki, szolgálatba állították. Cikkünk hőse több könyvet is írt erről, kiemelt figyelmet szentelt az intellektuális fejlesztő játékoknak, amelyek egy részét saját maga fejlesztette. Borisz Pavlovics Nikityin tanár írásaiban megerősítette a gyermek kreatív képességei kialakulásának feltételeire vonatkozó hipotéziseket.
Aktívan népszerűsítette tapasztalatait, ami nagy érdeklődést váltott ki a szovjet szülők körében a 60-80-as években. Japánban és Németországban érdeklődéssel fogadták. Nyikityiék házában mindig sok látogató volt, akik saját szemükkel szerették volna látni, hogyan valósul meg ez a gyakorlatban, gyakorlati tanácsokat szerettek volna kapni. 1963-tól napjainkig Borisz Pavlovics Nikitin könyvei több mint hétmillió példányban jelentek meg. Tíz nyelvre lefordították őket.
A nevelés alapelvei "Nikityin szerint" a szülők maximális odaadása és nagy tudatossága. Maguk Nikitinék három alapelvet emeltek ki, amelyeket a következőképpen fogalmaztak meg:
- kedvező feltételek megteremtése a gyermek szellemi és testi fejlődéséhez. Ezek közé tartozik: könnyűruhák, sportkörnyezet a házban, számos oktatási játék és juttatás;
- a gyerekek szabadon választhatnak kreativitási tevékenységeket;
- szülői közöny.
Elveik sok tekintetben az úgynevezett együttműködés pedagógiáját visszhangozták, bizonyos értelemben a nagy szovjet tanár, Makarenko gondolataihoz kapcsolódóan. A Nikitinek alapelvei annak a gyakorlatnak az eredménye, hogy a családban élnek saját gyermekeikkel, ezért is értékeli őket a fiatal szülők sok generációja.
Érdekes a Nikitin gyerekek véleménye. Úgy vélik, hogy az oktatásnak ez a megközelítése nagyban megkönnyíti a gyermekek és a szülők életét, elősegíti egymás megértését, teljesebbé és érdekesebbé teszi a gyermekkort, kiváló kezdetet adva a gyermeknek a jövőbeli fejlődéshez és növekedéshez.
A módszertan alapjai
Borisz Pavlovics Nikitin, akinek életrajza ebben a cikkben található, megjegyezte, hogy különös figyelmet kell fordítani a korai fejlesztésre. Véleménye szerint a babánál attól a pillanattól kezdődik, amikor szülei házasságot kötnek, fogannak és szülnek. Nyikitin és felesége meg voltak győződve arról, hogy minél hamarabb kezdődik ez a fejlődés, annál jobb lesz.
Kidolgozták saját módszereiket az oktatásra és az elmejátékok fejlesztésére. Sokukat ma is népszerűsítik különböző szerzők. Ezenkívül a családban aktívan használták a sportszimulátorokat, hogy a gyermek teljes mértékben fejlődjön, nem csak szellemileg, hanem fizikailag is. Az oktatásban megjelent cikkünk hőse egy nagyon radikális keményedési módszert alkalmazott, amely lehetővé tette a redukálástminimalizálja a megfázást. És ha a gyerekek elkapták a betegséget, akkor gyógyszer nélkül megbirkóztak vele.
Nikitin maga vezette be a NUVERS kifejezést a pedagógiai tudományba. Ez egy rövidítés, ami azt jelenti, hogy a képességek hatékony fejlesztésének lehetőségeinek visszafordíthatatlan elhalványulása. Hipotézise szerint az életkor előrehaladtával minden ember elveszíti az önfejlesztés képességét, és a hatékony fejlődés lehetősége örökre elveszett.
Ugyanakkor vannak bizonyos feltételek és időpontok, amikor a fejlesztés lehet a leghatékonyabb. Figyelemre méltó, hogy minden személy esetében szigorúan egyéniek. Nikitin a NUVERS mértékét az úgynevezett „érés” pillanata és a gyermek fejlődésének azonnali kezdete közötti időbeli szakadéknak tekintette. A fő képességek a tanár szerint óvodás korban vannak lefektetve.
Érdeklődés Nyikityin művei iránt
Nikitin művei nagy közérdeklődést váltottak ki. Már az első, 1963-ban megjelent „Igazunk?” című könyvének megjelenése után is aktívan megvitatták a tanár pozícióját. Sokan kritizálták, mivel kifejezetten a meglévő és kialakult orvosi és pedagógiai normáktól való eltérést javasolta.
Nikitin jogát saját látásmódjához és megközelítéséhez Alekszej Ljapunov szovjet matematikus és a kibernetika alapítója ismerte el. Ilya Arshavsky és Nyikolaj Amosov tudósok pozitívan beszéltek módszereiről. A tény az, hogy a rendszeresen végzett orvosi vizsgálatok nem tártak fel semmiteltérések a Nikitin gyerekeknél, ami ismét bebizonyította a helyességét.
Nikitin-kritika a mai Oroszországban
Már 1988-ban Marianna Butenschen német újságírónő kiadott egy könyvet, amelyben a felnőtt Nikitin gyerekekkel folytatott beszélgetéseket gyűjtötték össze. Oroszországban a fordítása 12 évvel később, maga a tanár halála után jelent meg.
Ráadásul a könyvet nagyon csúnyán kezelték, az információkat torz formában használták fel, és friss, 2000-es interjúként mutatták be, az eredeti forrásra való hivatkozás nélkül, és az interjúk rögzítésének valós dátumait is megjelölték. Maga Nikitin nem sokkal ez előtt h alt meg – 1999. január 30-án, 83 éves volt.
Nagyrészt ennek a kiadványnak köszönhető, hogy az orosz interneten számos negatív válasz jelent meg a főként ezen a könyvön alapuló Nikitin-módszerekre. De tapasztalataikat komoly kritika nem követte. 2011 óta létezik a Nikitin család honlapja, amelyen a tanárnő gyermekei meggyőzik, hogy pozitívan értékelik szüleik tapasztalatait, és elégedettek a gyermekkorban kapott neveléssel. És most saját gyermekeikkel együtt aktívan fejlesztik ezeket a hagyományokat.
Érdekes módon 2002-re Nyikityinnek 27 unokája és már három dédunokája volt.
Tanulás előre
A Nikitin-gyerekek oktatásának egyik jellemzője az volt, hogy a felsőbb osztályokban azonnal iskolába akarták küldeni őket. Ez annak köszönhető, hogy már az első életévekben nagy figyelmet fordítottak az értelmi fejlődésre.
Amikor a gyerekek már iskolába járnak, ők isegy helyben ülhettek, óráról órára idő előtt átkerültek, amikor nyilvánvalóvá vált, hogy fejlődésben megelőzik társaikat. Valójában az összes Nikitin gyereknek gyakorlatilag soha nem volt problémája a tanulással.
A Nikitin-módszer hátrányai
De volt egy negatív pont is. Az osztálytársaival való életkorkülönbség miatt egy-három év közötti volt, kialakult köztük egy bizonyos pszichés feszültség, ez befolyásolta a kommunikációt, a családon kívüli barátkozás, haverszerzés nagyon problémás volt.
További nyomást, amely megzavarta a nyugodt életet és a tanulást, egy egyedülálló család növekvő hírneve hozott létre. A tudósok, újságírók és hétköznapi kíváncsiskodók figyelme nem engedte, hogy csendesen növekedjenek.
Öt Nikitin gyermek a 8. osztály után középiskolába költözött, kettő a tizedik osztály után. Ugyanakkor öten diplomáztak kitüntetéssel.
Nikitinek egyetemeken tanultak társaikkal együtt.
Intellektuális játékok
Borisz Pavlovics Nyikityin kiemelt figyelmet fordított a kreatív képességek fejlesztésére. Sokakat ő maga tervezett gyermekeinek, kézzel készítette őket. Iparilag először Japánban és Németországban állították elő őket, ahol még mindig léteznek "Nikitinsky" társaságok és óvodák. Oroszországban ezek a játékok nemcsak a családokban népszerűek, hanem az iskolákban és az óvodákban is.
1981-ben a "Pedagogy" kiadó kiadta Borisz Pavlovics Nikitin könyvét"Oktatási játékok". Példa erre a „Fold the Pattern” játék. 16 egyforma kocka kell hozzá. Sőt, mindegyik arca négy színben eltérő módon van festve. Ez lehetővé teszi, hogy számos lehetőség közül mintákat készítsen belőlük. Ez a legjobb játék 4 évesek számára, hogy segítse őket a fejlődésben.
A "Bricks" játékhoz nyolc, azonos méretű rúdból álló készletre van szüksége. Ez egyfajta torna az elmének, amely bevezeti a gyerekeket a rajz alapjaiba, valamint a térbeli gondolkodásba. Ezen téglák segítségével 30 rajz-feladat szerint kell modelleket építeni. A feladatok nehézségi sorrendben vannak elrendezve, ez a játék 4 éves és nagyobb gyerekeknek szól.
Unicube
Nikitin "Unicube" játéka nagyon híres. Ezek sokoldalú blokkok, amelyek elmerítik a gyerekeket a háromdimenziós térben. A tanár megjegyezte, hogy a térbeli gondolkodás lehető legkorábbi fejlesztése jelentősen növeli a gyermek képességeit, ezáltal értelmileg is fejlettebbé válik.
Az "Unicubus"-hoz 27 különleges módon megjelölt fakockára lesz szüksége. Egy ideig szín szerint hajtogatni kell őket. Úgy tartják, ha egy felnőttnek ez első próbálkozásra két perc alatt sikerül, akkor ez kiváló eredmény, ami azt jelenti, hogy a térbeli gondolkodás jól fejlett.
Az "Unicubus" titka az, hogy első pillantásra úgy tűnik, hogy nincsenek egyforma színű kockák, mintha mind a 27 különböző lenne. Bár csak hármat használnakszínek, és a kockának hat oldala van. A helyzet az, hogy a sima arcokon kívül még nyolc triád van. Tehát ez a játék nem csak a térbeli gondolkodásra tanít, hanem a pontosságra, a precizitásra és az előrelátásra is.
1994-es kiadás
1994-ben jelent meg Nyikityin "Intellektuális játékok" című könyve, amelyben még több lehetőséget találhat gyermeke elfogl altságára és fejlődéséhez való hozzájárulásra.
Például a szerzők gyakran felajánlják, hogy jól ismert tárgyak modelljeit legyőzik. Az „Óra” játékhoz az úgynevezett „gyerekórát” használják, amelyben nincs mechanizmus, miközben a gyermeknek egyedül kell forgatnia a mutatókat és beállítani az időt.
A szokásos higanyoszlop helyett gyakran használnak mozgóskálás hőmérőt is, a Knots játék pedig két egymáshoz kapcsolódó keretből áll. Ráadásul mindegyikben van egy rúd. Felül minta csomók kerültek, melyeket a feladatok nehézségi foka szerint rendeznek el, alul pedig egy zsinórdarabok, hogy a gyerek gyakorolja a csomók másolását az első részből.
Más szerzők játékai
Nikityin gyakran használt más szerzők népszerű játékait módszereiben. Például a "Cubes for All" pentomino háromdimenziós analógja, Montessori betétek és keretek, a Pitagorasz-tábla.
Az utolsó játékhoz három rétegelt lemezre volt szükség. A főt 100 négyzetre jelölték ki, és mindegyik közepére kört rajzoltak a Pitagorasz-táblázatból vett számmal. A második lapon a köröket kifúrták, a harmadikat élénk színűre festették, hogy az első kettő között szabadon mozoghasson.ágynemű. A fő feladat az volt, hogy a lehető leggyorsabban megszámoljuk, hány kör van jelenleg színezve.
