A kompozíciós érvelés az a fajta kreatív munka, amelyet a 9. és 11. évfolyamon a kötelező orosz nyelvvizsga letételekor kell elvégezni. Ez a feladat segít megérteni, hogy a tanulók milyen jól beszélik az írott nyelvet, hogyan tudnak egyetemes vagy nyelvi témákról reflektálni, eligazodni az olvasott szövegben, és levonni belőle következtetéseket. Éppen ezért az ötödik osztálytól kezdődően a srácok tudják, mi a terve egy orosz nyelvű esszé-indoklásnak. Természetesen az életkori sajátosságoktól függően az alkatrészek kissé eltérnek egymástól, de az alap ugyanaz. Találjuk ki, mi ez, az orosz nyelvű esszé-indoklás terve, amelyet az iskolai érettségi vizsgára küldenek be.
Mi az érvelési esszé?
Kezdésként nézzük meg, mi az az érvelési esszé. Ez az a fajta munka, amikor egy elképzelést bizonyítani vagy cáfolni kell. Ráadásul egy ilyen esszében egy jelenségre, alakra, történelmi eseményre reflektálnak.
Mi különbözteti meg az érvelési esszét más kreatív írásbeli munkáktól? speciális szerkezet. A helyzet az, hogy szövegleírás vagy narráció összeállítása során többféleképpen lehet haladni, például gyűrűkompozíciót használni, szerkezeti elemeket helyenként megváltoztatni. Az orosz nyelvű esszé-érvelés terve mindig változatlan. Elemeinek átrendezése nem megengedett. Ebben a munkában témától függetlenül mindig legyen egy posztulátum, egy tézis. Ezek után nyomós érvekre hivatkozva bizonyítani kellene. A következtetés az utolsó rész, összefoglalja a fő gondolatot.
A USE formátum összetétele
Az érvelési esszék szövegei ugyan szerkezetükben hasonlóak, de a 9. és a 11. évfolyamon a vizsgákon különböznek (GIA és USE).
Ami az Egységes Államvizsgán a C rész kreatív munkáját illeti, itt terjedelmesebb. A terv, bár szerkezetileg hasonló a klasszikushoz, még mindig némi változáson megy keresztül. Minden a munka típusából fakad. Mire ösztönzik a végzetteket?
Figyelmük a szövegre irányul, ahol nemcsak a szerző álláspontjának azonosítására, a szöveg gondolatának megfogalmazására van szükség, hanem tézisük előterjesztésére is. Az egyetértést és a nézeteltérést érvekkel kell alátámasztani. Sőt, leginkább azokat értékelik, amelyeket nem saját élettapasztalataikból, hanem irodalmi művekből adnak.
Tehát a vizsga orosz nyelvéről szóló esszé-indoklás terve a következőmód:
- Az olvasott szöveg problémájának elősegítése.
- Diákok megjegyzései.
- Az olvasott szöveg fő gondolata.
- A hallgató saját álláspontjának javaslata ebben a kérdésben (egyezség a szerzővel vagy polémia vele).
- 1. érv (jobb a szépirodalomban).
- 2. érv (saját élettapasztalatomból).
- Kimenet.
A terv legnehezebb pontjai, amelyeken minden alkotómunka múlik, a szöveg problematikájának meghatározásához, elképzeléseinek tükrözéséhez kapcsolódnak. Így sok diplomás elkezdi újramesélni a harmadik bekezdésben szereplő szereplők cselekedeteit, így megfogalmazva a témát. A feladat más: meghatározni, mi a szerző gondolata, a fő gondolat megfogalmazása. És itt nem nélkülözheti az olvasó készségeit.
GIA formátum összetétele
A GIA orosz nyelvű esszé-indoklásának terve kissé eltér, leegyszerűsített. A kilencedikesek a C részben háromféle kreatív munka közül választhatnak.
A 15.1. feladat egy esszét tartalmaz, amely felfedi valamilyen nyelvi jelenséget. Arra kérik a végzősöket, hogy gondolkodjanak el azon, hogy valóban szükségünk van-e írásjelekre, mennyire gazdag nyelvünk, és mások. Az itteni tézist a vizsga készítői már előadták: lehet vele egyetérteni, vagy cáfolni. Természetesen az Ön álláspontját két érvvel kell alátámasztani.
Ez elég nehéz munka, mert a srácok nem túl okosak a nyelvészetben. Ezértmég a középiskolai tanulmányaik kezdetén elmélyülnek egy orosz nyelvű esszé-indoklás tervében (5. osztály). A tanulók megismerkednek ezzel a szövegtípussal, felismerik alkotórészeit. Továbbá évről évre fejlődik a nyelvi témában való érvelés írásának készsége.
A 15.2. feladat magában foglalja a kérdésre adott választ az olvasott szövegben. Itt a feladatok lehetőségei a következők: magyarázza el a név vagy a szöveg fő gondolatát tükröző mondatok jelentését. A fordítók kérhetik a szövegrész végének ésszerű pontosítását is.
A 15.3. feladat áll a legközelebb a vizsga feladatához. Itt minden univerzális fogalmat fel kell fedni: barátság, kedvesség, irgalom, bátorság és mások. Ráadásul az érveket mind az olvasott szövegből, mind az életből, a fikcióból kell átvenni.
Így a 9. osztályos vizsgán az orosz nyelvről készült esszé-indoklás terve a következő:
- Intro.
- Szakdolgozat.
- 1. érv.
- 2. érv.
- Kimenet.
Fő összetevők: szakdolgozat
Mint fentebb említettük, a diákok már ismerik az orosz nyelvű érvelés összeállításának tervét. Tanulmányának nem a 9. évfolyam a kiindulópontja. A munkát tervszerűen és következetesen kell végezni. Elemezzük a fő összetevőket.
Mint minden narratív, leíró jellegű esszénél, az érvelésnek is tartalmaznia kell egy bevezetést. Nem kell sokat írni, elég egy-két mondat, amiben a probléma tudatossága, aktualitása, sőt talán mégA szerzőről. Ez utóbbi a USE formátumú esszék jellemző jellemzője.
Következő - a szakdolgozat. Ez egy olyan mondat, amely magának a tanulónak a nézőpontját tartalmazza. Ezzel megerősíti vagy cáfolja a szerző szövegében elhangzottakat. A helyesen megfogalmazott tézis minden munka sikerének kulcsa, mert ezen múlik az érvek további kiválasztása.
A megfelelő érvek a siker kulcsa
Ami az érveket illeti, mind a GIA esszéjében, mind a vizsgán legalább kettőre van szükség. Ne feledje, hogy nemcsak a szöveg lényegét kell tükrözniük, hanem kommentálniuk kell, pontosan bizonyítaniuk kell azt a tézist, amellyel elválaszthatatlanul kapcsolódnak.
Ami a GIA munkáját illeti, itt vannak az olvasott szövegből vagy személyes élettapasztalatából származó érvek. Ráadásul a helyesen megadott argumentumokra pontosan a maximális pontszám érhető el.
Ami az Egységes Államvizsga esszé-indoklását illeti, itt a klasszikusok műveit kell felidézni, hogy maximális pontot szerezzen az érvelésért.
Következtetés
A következtetés minden munka eredménye. Elvileg erősen összecseng a tézissel. Hiszen itt azt mondják, hogy sikerült bizonyítani az esszét.
A munka tartalmi pontjain túl a nyelvtani és beszédösszetevőkért, az információmegjelenítés megbízhatóságáért (tényhibákért) plusz jegyet kapnak a tanulók. És természetesen felmérik a helyesírási és központozási ismereteket is.
