Sok különböző életkorú szülő felismeri, hogy szükség van pszichológiai és pedagógiai ismereteinek feltöltésére annak érdekében, hogy családon belüli kapcsolatokat építsenek ki gyermekekkel és felnőttekkel egyaránt. Nem mindenki van tisztában a családi funkciók sokféleségével és az oktatási potenciál mélységével. Fogalmuk sincs arról, hogy milyen oktatási lehetőségei vannak a társadalomnak.
Hét én
Szociológia szemszögéből a család emberek egy kis csoportjának társulása, amelyet nemcsak a vér és az anyagi viszonyok kötnek össze, hanem a kölcsönös erkölcsi felelősség is. Az együttélés nehézsége elsősorban abban rejlik, hogy a családtagok mindegyike nemcsak életkorában és nemében, hanem jellemében, attitűdjeiben, céljaiban, erkölcsi és kötelességtudatában is különbözik egymáshoz képest. A családi ügyekhez való anyagi hozzájárulás mértéke is jelentősen változik, ami időnként konfliktusokhoz vezet.
Azaz ez a nem azonos 7 "én" uniója. A társadalom egységének közös céljai ellenére (háztartás,gyermeknevelés stb.), tagjainak világnézete, érdeklődése, törekvései eltérőek lehetnek. A család egy kis társadalmi csoport, amelyben mindenkinek vannak bizonyos jogai és kötelezettségei egymással szemben. Megsértésük annak felbomlásával és a család minden tagjának különféle kezelhetetlen veszteségekkel jár.
Családi funkciók
A család emberek egy kis csoportja, de funkcióinak elemzése azt mutatja, hogy a család saját problémáinak megoldása mellett általános társadalmi problémákat is megold.
A család fő funkciói a következők:
- Reproduktív, vagyis a népesség számszerű reprodukciójának függvénye.
- Az egyén szocializációjának funkciója a társadalom erkölcsi és etikai szabályainak megtanítása.
- Gazdasági vagy háztartási. A család gondoskodik anyagi helyzetéről, hasznos munkát végez, ezzel is kielégíti háztartási és gazdasági szükségleteit (lakás, ruházat, háztartási gépek és tárgyak, felszerelések beszerzése, felhasználása, élelmiszer vásárlása vagy termesztése stb.).
- Oktatás - a gyermekek társadalmi, nemzeti, vallási hagyományoknak megfelelő nevelése. Ugyanakkor minden család megőrzi saját pedagógiai hagyományait, és újakat hoz létre a kortárs társadalmi változások és követelmények jegyében.
- Rekreációs, pszichoterápiás – sokféle segítséget (anyagi, pszichológiai) és védelmet nyújt a személynek a külső negatív hatásokkal szemben. Az embernek tisztában kell lennie azzal, hogy a családtól való ilyen segítség és védelem mértéke maximális lesz, még akkor is, ha súlyos hibákat követett el ésvétségek.
A család működésének feladatait komplexen oldják meg, különben magánproblémái közterületi problémákká válhatnak. A kábítószer-függőség, az alkoholizmus, a bűnözés, az erkölcstelenség, az ötlettelenség, a függőség az aszociális életmód megnyilvánulásai, amelyek megkövetelik az állami és állami intézmények beavatkozását a család belső világába.
A család, mint legfőbb szociális intézmény biztosítja az ország egészének biztonságát és jólétét.
A családi kapcsolatok típusai
A család közeli emberek kis csoportjaként való jellemzése attól függ, hogy milyen típusú kapcsolat jön létre közöttük.
- Együttműködés - egy jól szervezett családnak közös feladatai és céljai vannak, ezek megvalósítására törekszik, képességeit és erősségeit ötvözve. Teljes értelemben ez egy családi csapat, ahol az egyéni kéréseket és lehetőségeket is figyelembe veszik.
- Be nem avatkozás, békés együttélés - a szülők tudatosan teljes cselekvési szabadságot adnak gyermekeiknek, elkerülve a rájuk nehezedő nyomást. Egyes esetekben ezt az a hiedelem diktálja, hogy csak ilyen kapcsolati stílus mellett nőnek fel a gyerekek szabadok és függetlenek. Másoknál ezek a felnőttek passzivitásának és közömbösségének egoista megnyilvánulásai, a szülői feladatok ellátására való nem hajlandóság.
- Guardance - a szülők teljes mértékben megvédik a gyermeket nem csak az anyagi, hanem az erkölcsi és lelki nehézségektől, aggodalmaktól, a döntéshozat altól is. Ebből kifolyólag önző, kezdeményezéshiányos, alkalmazkodatlanaz egyén társadalmi kapcsolataihoz.
- Diktálás – azon alapul, hogy minden családtag feltétlen aláveti magát valamelyikük követelményeinek. Hiányzik a család mint közeli emberek kis csoportja. A diktátor olyan intézkedéseket alkalmazhat, mint az erőszak, a fenyegetések, a szükségletek tudatlansága, az önbecsülés megaláztatása, és arra törekedhet, hogy mások elismerjék felsőbbrendűségét velük szemben.
A családi kapcsolatok különböző típusai kombinálhatók. Például közömbösen diktáljon a többi családtagnak.
Családi oktatási lehetőségek
A „társadalom sejtjének” pedagógiai potenciálja óriási, hiszen a család mély belső kötődésű emberek kis csoportja. A különböző családokban ugyanazok a nevelési tényezők jobban kifejeződnek, másokban - kevésbé. A gyermeknevelés tárgyi, kulturális, szellemi, állampolgári vagy egyéb céljai és motívumai érvényesülhetnek.
A család anyagi helyzetét a társadalmi-gazdasági tényező jellemzi: mennyit foglalkoztatnak a szülők a munkahelyen, és tudnak-e elegendő időt fordítani a gyermeknevelésre, van-e elég pénz a sürgős és kulturális, ill. felnőttek és gyermekek oktatási igényei.
Kényelmes és szép, életre és egészségre biztonságos lakókörnyezet - műszaki és higiéniai tényező - pozitív hatással van a gyermek érzéseinek, képzeletének, gondolkodásának kialakulására.
A család összetétele, vagyis a demográfiai tényező minden bizonnyal befolyásolja a gyermek személyiségét (komplex ill.egyszerű család, teljes vagy hiányos, egygyermekes vagy nagy stb.).
A családi mikroklíma nagymértékben függ a szülők kultúrájától és civil pozíciójától, vagyis attól, hogy mennyire ismerik fel a társadalom iránti felelősségüket saját gyermekeik nevelésének eredményeiért. Céljuk – 7 „én” – hasonló gondolkodású emberek erős csapatává kell válnia.
A családi nevelés alapelvei
Az A. S. Makarenko által kidolgozott családi nevelés alapelvei ma sem veszítették el aktualitásukat.
- A megfelelő nevelés megkíméli Önt a hatalmas szülői energia, erő és türelem ráfordításától, hogy átnevelje a gyermek helytelen viselkedési és erkölcsi attitűdjét.
- A család egyenrangú tagok kis csoportja, de a főbbek a szülők – példa a gyermekek számára, akik nehéz felelősséget váll altak a család minden területén.
- Csak a nagycsaládban nevelkedés ad lehetőséget a gyermeknek arra, hogy gyakorolja a részvételt a különféle típusú társas kapcsolatokban.
- A szülőknek világos célokat kell kitűzniük arra, hogy gyermekeiket az ország leendő polgáraiként neveljék, és ne saját szülői ambícióik kielégítésére szolgáljanak.
- A személyes példamutatás a gyermeknevelés fő módja.
Élete minden pillanatában ápolod őt, még akkor is, ha nem vagy otthon. A gyermek látja vagy érzi a legapróbb hangnemváltozásokat is, gondolataid minden fordulata láthatatlan utakon éri őt, te nem veszed észre. (A. S. Makarenko)
A pedagógiai alapelveket módszerek segítségével valósítják mega gyermek szükséges személyiségjegyeinek oktatása.
A családi nevelés módszerei
A gyermeknevelés módszereinek megválasztását a szülők pszichológiai és pedagógiai képzettsége, a családi nevelési hagyományok határozzák meg. Ennek alapja a gyermek iránti szeretet, belső és külső szükségleteinek megértése, az esemény konkrét helyzetének figyelembevétele. Az uralkodó példa a felnőtt, aki megmutatja a gyermeknek a belé vetett bizalmat, nyitottságot, vitakészséget, empátiát.
- Cselekvési módok bemutatása és a helyzetre való reagálás (bizonytalanságot mutatott: haragudj vagy nevess, és igazodj?).
- Megbízás – megvalósítható legyen, majd a végrehajtás eredményeinek elemzése és bátorítás vagy türelmes magyarázat a kudarc okára.
- Cselekedetek, lelkiállapotok és lélekállapotok ésszerű és elegendő ellenőrzése.
- Humor. Segít vicces oldalról látni a helyzetet, oldja a feszültséget és kiválasztja a megfelelő hatást.
- Bátorítás - szóbeli (dicséret) vagy anyagi. A gyermek cselekedeteinek alul- és túlértékelése egyformán nem kívánatos. Az első esetben elvész a hasznos tettekre való ösztönzés, a másik esetben az arrogancia, a másokkal szembeni felsőbbrendűség érzése alakul ki.
- A büntetés arányos a vétséggel. A fizikai és erkölcsi megaláztatás elfogadhatatlan, mint embertelen, ami a személyiség deformálódásához, a család többi tagjától való elidegenedéshez vezet.
A nevelési módszerek kiválasztásakor figyelembe veszik a gyermekek életkorát, pszichofiziológiai állapotukat. Ösztönözniük kell a gyermek vágyátminden tekintetben jobbá válni, hasznosnak lenni, megfelelni a felnőttek optimista elvárásainak. A helytelenül megválasztott módszerek különféle komplexumokat, neurotikus állapotokat, az önfejlesztés és az életcélok kitűzésének megtagadását képezik a gyermekekben.
Válság van a családban. Ki segít?
Annak ellenére, hogy a család egy kis csoport, jelentős anyagi, pszichológiai vagy egyéb problémák merülhetnek fel benne.
Nem mindegyiket tudják legyőzni maguk a tagok erői. A családsegítő rendszer így néz ki.
A családtagok vagy a lakosság kezdeményezésére a rendészeti és egészségügyi hatóságok, a szociális szolgálatok, a gyermeknevelési intézmény pszichológiai és pedagógiai szolgálatának szakemberei vizsgálják a családi problémák lényegét, forrásait és okait.
Az egyéni vagy csoportos támogatás tartalma, időzítése, formái és módszerei összehangoltak. Kijelölik a tervezett segítségnyújtási tervek végrehajtásáért felelős személyeket.
A nyújtott segítség eredményeinek és minőségének szisztematikus nyomon követése a családi probléma megoldásáig.
Sok szülő nem akarja nyilvánosságra hozni nehézségeit, fél a harmadik fél beavatkozásától, saját erejére támaszkodva. Az illetékes hatóságok szakértőinek lehetőséget kell találniuk a szülőpopulációval folytatott magyarázó munkára, hogy felszámolják a bizalmatlanság eme akadályát.
