Ismerhető, hogy attól függően, hogy a beszélő hogyan ejt, vagy milyen célt követ el, az orosz nyelvű mondatok egészen más jelentést hordozhatnak. Például a "mi ez" szintaktikai konstrukcióban szereplő kijelentés intonációja és célja a következőket jelentheti:
- felháborodás - „mi ez!”, kifejezve a beszélő felháborodását a történtek miatt;
- kérdés - "mi ez?", pontosítást igényel.
A különböző szavak hanggal történő hangsúlyozásával a beszélő az információhoz való szubjektív hozzáállását is közvetítheti.
Attól függően, hogy mi a kijelentés célja, a mondatokat narratív, kérdő és ösztönző mondatokra osztjuk.
mondatfogalom
A mondat a teljességgel jellemezhető szintaktikai egység. Írásban az utóbbit ponttal, kérdőjellel vagy felkiáltójellel, szóban pedig intonációval közvetítik. Általában a kimondás vége felé csökken.
A mondatokban szereplő szavaknyelvtanilag kapcsolódnak egymáshoz az elöljáró- és végszavak, valamint a jelentés segítségével. Minden teljes szintaktikai konstrukciónak van egy bázisa, amelyet a fő tagjai vagy azok egyike képvisel - az alany és az állítmány, függetlenül attól, hogy milyen mondatok szolgálják az állítást.
Példák:
Anya könyvet olvas a lányának. Az „anya” az alany, az „olvas” pedig az állítmány, amely a cselekvést közvetíti
- Kint világosodik. Ebben a mondatban csak egy állítmány van – „hajnalodik”.
- Tél. Ez a konstrukció csak a tárgyból áll.
Attól függően, hogy milyenek legyenek a megnyilatkozások, céljuk lehet üzenet, kérdés vagy ösztönzés.
Kijelentő mondatok
Ez a szintaktikai szerkesztés legelterjedtebb típusa, bár nem szabad elfelejteni, hogy az eltérő hanglejtéssel mondott kijelentő mondat a felszólítás vagy a kérdés kategóriájába kerülhet.
Az ilyen típusú szintaktikai konstrukciók előforduló jelenségekről, tényekről vagy eseményekről szóló üzenetek, megerősítve és tagadva. Például:
Az elmúlt nap fájdalmas emlékeket hagyott maga után. Az állítás ezen példájában az információ célja az eseménnyel szembeni negatív hozzáállás közvetítése
Nővér a padon várt, míg én egy hosszú futás után erőteljesen tornáztam. Ebben a kialakításban az információátadás két egymással összekapcsolt formában történikkülönböző jelentésű mondatokkal, amelyek a folyamatban lévő cselekvésekről számolnak be, és semleges-pozitív színűek
Általában a tájékoztatást szolgáló nyilatkozatok írásban ponttal végződnek, szóban pedig - a hang intonációjának csökkenésével.
Ösztönzők
Attól függően, hogy a szerző milyen mondatokat használ az állítás céljára, ezek vagy cselekvésre késztethetnek, vagy tanácsot vagy ajánlást közvetíthetnek, ebben az esetben ösztönzőnek nevezzük őket.
Az ilyen szintaktikai konstrukciókban a cselekvés impulzusát felszólító igék vagy speciális partikulák, például „engedjük, engedjük”, „gyere”, „gyere már” és mások segítségével hajtják végre.
Az állítás céljára szolgáló ösztönző mondatok (példák lentebb) felkiáltójellel és ponttal is végződhetnek. Az intonációtól függően a következőket fejezik ki:
- Ima – „Kérlek, engedj el.”
- Kérés – "Adj vizet."
- Rendelés - "Tűnj innen!".
- Wish – "Légy egészséges!".
- Tanács – Szerezzen magának egy kutyát.
Ilyen kijelentésekkel, amelyek célja a cselekvés ösztönzése, a szerző befolyásolja a további cselekvéseket és az események alakulását.
Kérdő mondatok
Amikor valaki tisztázni vagy meg akar tudni valamit, feltesz egy kérdést. Attól függően, hogy milyen mondatokat használunk az állítás céljára és mi lesz a várható válasz, ezek a következőkre oszlanak:
- Általános kérdő szintaktikai konstrukciók, amelyeknek az a feladata, hogy valamilyen információra negatív (nem), pozitív (igen) vagy semleges (nem tudom, talán) választ kapjunk. Például: „Vacsorázott már?”, „Nő ebben a kertben az orgona?”
- Privát kérdő mondatok, amelyeket egy adott személynek küldenek, hogy további információkat szerezzenek róla, a tárgy természetéről vagy a cselekvés körülményeiről, például: "Mikor kell ott lennie?", "Mikor lesz melegebb lesz?".
Az ilyen típusú mondatokban mindig van olyan kérdés, amelyre konkrét választ kell adni.
A kérdő mondatok típusai
Az ilyen típusú szerkezetek természetükben is különbözhetnek, például:
valójában kérdő jellegű, és szükségszerűen választ igényel, mivel ez a szerző számára ismeretlen információkat ad meg: „Hova megy ez a villamos?”;
- megerősítő kérdések, amelyek a benne már feltüntetett adatok megerősítését igénylik: „Nem szándékosan tette?”;
- negatív konstrukciók, amelyek a kérdésbe már beágyazott tagadást fejezik ki: „És miért kellett ez nekem?”;
- ösztönzők, amelyek feladata a beszélgetőpartner vagy önmaga cselekvésre késztetése: „Lefekvés előtt nézzünk meg egy filmet?”;
- szónoki kérdések, amelyekre nem kell kötelező választ adni: "Ki ne menne el a vízbe mártózni a forró évszakban?".
Attól függően, hogy mi a kérdő mondatok kimondásának célja, írásban kérdőjellel, szóban pedig -intonáció segítségével. Az ilyen szintaktikai konstrukciókban gyakran használnak kérdő jelentésű szavakat, például „miért”, „miért”, „mit”, „hogyan” és mások.
Felkiáltó mondatok
Ez a szintaktikai konstrukció attól függ, hogy milyen intonációval ejtik ki az állításokat. A cél azoknak az érzéseknek a közvetítése, amelyek bizonyos eseményeket vagy cselekvéseket okoznak. Ezek a következőkre oszlanak:
kijelentő-felkiáltó mondatok, például "Leesett az első hó - milyen szép kint!";
- kérdő-felkiáltó - "Nem érted először?!";
- ösztönző-felkiáltó konstrukciók - "Add vissza a könyvemet!".
A bennük lévő írásjelek a kijelentés céljától és az intonációtól függenek.
mondatok elkülönítése írásban
Ha a szóbeli beszédben az ilyen szerkezetekben az intonáció a céljukat jelzi, akkor az írásban pont, kérdőjel vagy felkiáltójel.
- A nem felkiáltó jellegű kijelentő mondatok mindig ponttal végződnek: „Fáradtan jöttem haza.”
- Ha az állítás kijelentő, motiváló vagy kérdő, de felkiáltó hanglejtéssel, akkor felkiáltójel kerül bele, néha 3 is van, vagy jöhet a kérdőjel után. Például: „És Ivan Tsarevics odament, amerre a szeme néz!”, „Vigyázz!!!”, „Megőrültél?!”
- Ha az ösztönző mondat nem felkiáltójel, akkor a végénegy pontot tesznek rá: „Menj haza.”
- Ha egy kijelentésnek van egy kis hiányossága, akkor háromponttal végződik: "Hosszú utazásról tértem vissza, és mi lesz ezután?
A helyes írásjelezéshez meg kell határoznia, hogy a mondat milyen típusú mondathoz tartozik az állítás célja szempontjából, és mi az intonációja.
