Mit akar a tanár a diáktól, aki a szöveg átfogó elemzését követeli meg? Egy ilyen feladat terve több pontot tartalmaz, amelyeket ebben a cikkben megvizsgálunk. A műnek figyelembe kell vennie a történelmi valóságot, amelyben a mű létrejött, a szereplők (fő és másodlagos) karaktereit és szerepeit, a nyelv sajátosságait és a szöveg szerkezetének felépítését.
Context
Az Ön által kutatott munka szerzője egy hétköznapi ember, aki valamilyen történelmi időszakban létezik. A közélet problémái, a politikai feszültség, a személyes élmények kitörölhetetlen nyomot hagynak az általa publikált műveken. Tanulmányozd, milyen tényezők járultak hozzá a könyv megírásához, és ha teheted, keress párhuzamot a történetszálak és a világban ténylegesen megtörtént események között. Mindez az irodalomról szóló szövegelemzési terv első bekezdését fogja képezni.
Gyakran a szereplők közötti kapcsolat a főbb bel- és külpolitikai események hátterében bontakozik ki: polgár- és nemzetközi háborúk, forradalmak, zavargások és felkelések, nagy horderejű jogalkotási aktusok elfogadása. Természeti jelenségek tükröződnek a szövegben: aszály és az azt követő éhínség, napfogyatkozás,aminek szimbolikus jelentést tulajdonítanak, a területek elárasztását.
Fő ötlet
Emelje ki a darab fő gondolatát. Mi az az üzenet, amit a szerző közvetíteni szeretne az olvasó felé? Mi a történet témája? Mondja el, hogyan állítja be az író a tartalom színterét.
A szövegelemzési terv elkészítésekor ügyeljen a műben gyakran előforduló kulcsszavakra. Ezek alapján könnyedén kiemelhetsz történetszálakat, éles és vitatható kérdéseket. Ezenkívül megkönnyíti a feladatát. A „szavak felszedése” gyakran a legnehezebb dolog, ha megérted a jelentést, de nem tudod átadni a nyelv segítségével. Ez a képesség csak tapasztalattal jár.
Beszédtípusok
Milyen stilisztikai eszközökkel fejezi ki gondolatait a szerző? Talán narratív típusú beszédet használ: követed a szereplők cselekedeteit, kommunikációjuk folyamatát különböző környezetekben. Időnként a figyelem középpontjában a „beállítások” és a formák állnak át – az író tisztázza a részleteket, a tárgyak leírásával reálisabb képet alkot, szó szerint „rajzol” egy könyvet tartó ember képzeletében.
A legnehezebben elemezhető típus az érvelés, amelyben érvek hangzanak el, a szerző egy bizonyos nézőpontja megvédésre kerül, ami eltérhet a tiédtől. Ha alapvetően nem értesz egyet, az igazi próbatétel lehet egy ilyen jellegű mű alapján megírniaz előadott érveket. És néha nagyon nehéz megtalálni a saját érveket.
Stílus
A társalgási stílust általában a karakterek kommunikációjának leírására használják. Ha a szereplők az iskolázatlan lakossághoz, a parasztsághoz stb. tartoznak, akkor a szerző akár szűkített és durva szókincset is használhat; ha arisztokraták vagy más „magasabb körök” képviselői kommunikálnak, akkor a szövegben gyakran túlságosan magasztos szavakat birtokolnak. Ezt érdemes a szöveg komplex elemzésénél figyelembe venni (a terv rendelkezik a használt stílusok elemzéséről).
A szöveg tartalmazhat művészi vagy újságírói stílust is – az újságok, folyóiratok és más folyóiratok nyelvét. Van egyfajta beszéd is, amelyet dokumentumok és egyéb üzleti papírok elkészítésekor használnak. Ezt a stílust hivatalos üzletnek nevezik.
A hősök viselkedése
Nézd meg, mit csinálnak és mondanak a szereplők. Mi a funkciójuk? Miért vezette be őket az író a narratívába, fogl alta bele a szerző tervébe? Egy irodalmi szöveg elemzése nem nélkülözheti tevékenységük értékelését. – Mi a jó és mi a rossz? - Ez természetesen nagyon vitatott kérdés. Azonban Önnek, mint kutatónak, legalább a könyv érvei és példái alapján kell megválaszolnia.
A szerző szolgáltatásai
Jegyezze meg, milyen beszédfigurák, művészi és stilisztikai struktúrák különböztetik meg a kiválasztott író alkotásait sok mástól? Milyen lexikai egységeket használ gyakrabban, mint mások? Mit lehet mondani a szerzői jogokrólmorfológia, szintaxis, fonetika? Ezek a részletek alkotják meg végső soron egy irodalmi klasszikus teljes portréját.
Művészi média
Milyen konstrukciók láthatók a szövegben? Melyiket használják gyakrabban, mint mások? Ezt a pontot semmi esetre sem szabad kihagyni a prózai szöveg elemzése során. Az oktatója megtanította Önnek ezt a témát, és örömmel látja, hogy alkalmazza a tanultakat.
Talán a szerző gyakran ironikus, vagy a karakterek elleni szarkasztikus támadásokkal tűnik ki? Ez sok íróra igaz. Különösen Bernard Shaw vagy Mark Twain munkáit különbözteti meg az ilyen elemek bősége. Az orosz írók is szerettek viccelődni: Puskin, Gogol, sőt Majakovszkij is – miután elolvasta alkotásaikat, biztosan látni fogja, miről beszélnek.
Másrészt a szöveg tele lehet jelzőkkel, metaforákkal, hiperbolákkal és litotákkal – ezeket a kifejezéseket az irodalomórákról kell ismerned. Mindezeket az eszközöket gyakran használják például a természet leírására vagy egyes szereplők által mások cselekedeteinek és karaktereinek értékelésére.
A szövegelemzési tervnek tartalmaznia kell a fonotaktikai komponens és a ritmus alapos elemzését is, ha költői formában írt művel dolgozik. Versek, epigrammák, balladák, dalok – mindegyik műfajnak megvannak a sajátosságai, amelyeket kifejezetten ki kell emelni. Ellenkező esetben a tanár rontja az osztályzatodat.
Eredmények
A munka végére térve a szövegelemzési terv utolsó bekezdésében, tervtanulmányozni, milyen nyomot hagyott a történelemben az általad választott munka. Talán nem csak egy konkrét műről kellene beszélni, hanem az íróról is: milyen művei említhetők az elemzett mellett?
Mi a jelentősége akkoriban, a múltban és most? Véletlenül egyetlen mű sem kerül be az irodalomórára. Próbáld meg lefedni ezt a témát.
Következtetés
Tehát az ebben a cikkben tárgy alt szövegelemzési terv csaknem tíz pontból áll, amelyek mindegyikével foglalkoznia kell a munkájában.
Ha mindent a bemutatott ajánlásnak megfelelően csinál, a tanár elégedett lesz, és kitűnő osztályzatot ad. Természetesen sok múlik az érvelésed és érvelésed mélységén és minőségén, de a tanárt érdeklő összes kérdésre hatással lévő szerkezet jelenléte plusz pontot ad a jegyedre.
