„A karmester varázspálca” az egyik zenei óra neve G. P. Szergejeva és E. D. Kritskaya programja szerint. Tartalma változó, a legtöbb esetben ötödik osztályban tervezik megtartani. Fontolja meg, milyen anyagokat használnak a tanárok ezen az órán, hogyan derül ki a téma, és milyen lehetőségek rejlenek az óra levezetésében.
Második vagy ötödik osztály?
A zeneórák internetes térben bemutatott módszertani fejlesztései az ötödik, ritkábban a második osztályban kínálják a „A karmester varázspálca” leckét. Az ötödikben általában a zenekar különféle típusaival ismerkednek meg, a szimfonikus zenekar hangszereit ismétlik és rögzítik. A karmester szerepéről szóló történet ebben a tartalmi blokkban megfelelőnek bizonyul, és többféleképpen is bemutatható - történelmi jegyzetként, történetként a szakma jelentéséről, ennek a szakembernek a modern zenében betöltött szerepéről stb.
A második osztály a zenés színház és főbb műfajai - opera és balett - tanulmányozása keretében ismerkedik meg a karmesterrel. Itt a dirigálást ritkán mutatják be külön témaként, hanem különleges vonzerőkéntez a fajta zenélés is lehetséges.
Ki a karmester, mi a karmesteri pálca, és hogyan beszéljünk róla a gyerekeknek
A "karmester" szó a francia "irányítani, vezetni" szóból származik. Az angolban a zenekar vezetőjét a dirigens kifejezéssel jelölik. A karmester fő funkciója az összes hangszer tempójának, ritmusának beállítása és összehangolása, egységes hangzást teremtve a zenekarban.
A karmester a zenekar alján, egy kis emelvényen – a szószéken – helyezkedik el, ahonnan látja az összes zenekari tagot, ők pedig – a gesztusait és az arckifejezését. Zenejátszás közben háttal van a nézőnek; minden mozdulata rendkívül fontos a zenekar számára – néha elég a szem és a szemöldök mozgása ahhoz, hogy a zenész elkezdjen játszani, vagy módosítsa hangszere hangerejét.
A karmester szerepe a 19-21. század zenéjében óriási, ma már nemcsak a zenei előadás kérdésének technikai oldalát szabályozza, hanem egy-egy zenemű saját interpretációját is bemutatja. Ebben az értelemben a karmester teljes értékű tolmács, és minél fényesebb személyisége és tehetsége, annál érdekesebb hallgatni ezt vagy azt a darabot.
A legtöbb középiskolás gyerek számára (zenei alapfokú végzettség nélkül) ennek a zenésznek a szerepe rendkívül homályos, akárcsak a zenekar vezetésének szükségessége. Az iskolások ábrázolásában végzett tevékenysége a kezek aktív mozgására korlátozódik, ami gyakran megmosolyogtatja őket, és a megfelelő motoros reakciót. A tanárt arra kérik, hogy a lehető legrészletesebben magyarázza el a dirigálás értelmét.hozzáférhetőbbé és elterjedtebbé. Ez úgy történik, hogy a karmestert összehasonlítják egy varázslóval, aki csodákat művel, kényszerítve a zenekart, hogy zökkenőmentesen játsszon, és a zene egyetlen harmonikus folyamban folyjon. Ebben segíthet az egyszerű ritmikus mozdulatok kéz segítségével történő elsajátítása: két-, három- és négyszeres méretek.
A karmester pálca egy varázspálca
A zenekar irányításakor a karmester általában pálcát használ.
Segítségével beállítják a ritmusmintát, megjelennek a bevezetők és a szükséges hangerő a zenekar összes hangszeréhez. A karmesteri pálcát nem kezdték el azonnal használni – a zenészek irányításának más tárgyai és módszerei előzték meg. A 19. századig szerepét a battoota vagy a hegedűíj töltötte be. Az első egy nagy bot volt, amellyel a karmester a földet ütötte, jelezve a hang ritmusát és tempóját. A Battuta tökéletlen volt, a hangja gyakran elnyomta a zenét.
A XVII-XVIII. századi szimfonikus zenekarokban. a karmester szerepét gyakran az első hegedű - a zenekar főzenésze - játszotta. Egy íj segítségével megmutatta a bevezetőt és a főbb pontokat, amelyekre figyelni kell a zenélés során.
A zenekar bővülésekor az első hegedű nem mindig tudott megbirkózni a teljes csapat koordinálásának feladatával, ezért a karmester lett a kötelező vezetője. A karmester varázspálca jön segítségére - varázsereje a teljes hangtalanságban, de a legpontosabb ékesszólásban áll - vezetiaz egész zenekart. Ugyanakkor ő maga inkább jelkép, hiszen nélküle minden karmester tud zenészt vezetni.
Zeneszínházi karmester
A zenés színház elsősorban opera- és balettszínház. A karmester varázspálca itt nemcsak a zenekart irányítja, hanem a művészeket is irányítja cselekvéseikben és számaikban.
A balett- vagy operajelenetekből készült videoklipek segítségével megértheti ennek a szakembernek a szerepét egy zenei órán. A tanulóknak látniuk kell, hogyan irányítja a karmester varázspálcája a zenekari gödörből a táncosokat, szólistákat és a zenekart. Élénk videó, például „Csipkerózsika”, P. I. Csajkovszkij a Bécsi Nemzeti Színház előadásában lehetővé teszi, hogy szó szerint átérezhesse a zene varázsát, a karmester varázslatos erejét, lenyűgözze a színpadon zajló események természetét. Ez nagyon fontos az iskolások számára, amikor megismerkednek a klasszikus zenével.
Kóruskarnagy
A zeneórákon kórusvezetésről általában ritkán esik szó. De a dalrepertoár megtanulásakor a tanár mindig gesztusokat használ. Ez azt jelenti, hogy a gyerekek rendszeresen szembesülnek a karmester gesztusával anélkül, hogy észrevennék annak jelentését. Az egyszerű ritmikus minták elsajátítása segít megérteni és karmesterként elképzelni magát.
Ezenkívül az iskolások gesztusokkal mutathatják meg a hangok magasságát és a dinamikát. A karmesteri alapismeretek nemcsak a zenei szakmával való ismerkedés, hanem a koordinációs készség képzése is.
Zenekarkarmester
Gyakran a téma a „Varázspálcakarmester” egyfajta kulcs a zenekar típusairól szóló történethez. Itt a szimfonikus dominál - ez nem csak a hangszerek legteljesebb kompozíciója, hanem a zenélés csúcsa is.
A zenekart alkotó hangszerek megismételhetők a „Karmester varázspálcája” témában (ez általában játékos formában történik - találós kérdések, minifeladatok stb. formájában).). A karmesteri szerepről szóló történet a katonai, fúvószenekarok, kis együttesek - kvartettek, kvintettek - leírásában is lehetséges. Tanórai vagy tanórán kívüli idő jelenlétében megbeszélheti a tanulókkal, hogy mi a különbség ezeknek a vonatoknak a kezelésében. Különböző típusú zenekarokban a karmester varázspálca megváltoztathatja funkcióját és megjelenését, akár az első hegedűs íjává és nyakává válik (kamaraegyütteseknél), akár díszpálca kinézetét öltheti fel egy katonai menetzenekarban.
Híres karmesterek
A diákoknak beszélniük kell a világ kiemelkedő karmestereiről. Számos nagyszerű zeneszerző vezényelte műveit, és néhányan kiváló karmesterek is voltak. Itt említhetjük meg a bécsi klasszikusokat, akik maguk vezették a szimfóniáikat, operáikat, kvartetteiket stb. előadó zenekarokat, a huszadik század nagy karmestereit (a képen - A. Toscanini).
A világ modern híres karmestereit a "Varázskarmester pálcájában" meg kell nevezni, és ha további lehetőségek adódnak, videóvetítéseken bemutatni őket - V. Gergiev, V. Spivakov, Y. Bashmet és még sokan mások.
Kell a populáris zenének karmester?
Természetesen szükséged van rá. Igaz, egyszerűen hiábavaló a karmesteri pálca a jazz, rock és modern pop stílusokban, ahol élő zene szól (hangszereken, nem számítógépen vagy mixeren) (összetettebb zenei szövegeket szervez). A dobos mindig maga határozza meg a tempót és a ritmusmintát, így látja el a karmesteri funkciókat. A pop- és rockzene, amelyet az iskolások gyakran sokkal jobban ismernek, mint a klasszikus zenét, szintén kezd kontrolláltnak, vezényeltnek tűnni, és a klasszikusok ismerete más kontextusban is releváns.
A program kapcsolódó témái a karmester zenei fontosságáról szóló beszélgetés folytatásaként
A vezénylés témáját gyakran javasolja L. van Beethoven képének megismerése. A „Karmester varázspálcájáról” a „Küzdelem képei a művészetben” való átmenet Beethoven 5. szimfóniája, tematikus fejlődése és szemantikája felé fordul. A hangzatos és erőteljes Beethoven-zenekar élénk hangillusztráció, amelyet helyesen kell bemutatni. Itt is lehet folytatni A karmester varázspálcáját művészeti győzelmekkel - ismét Beethoven zsenialitása, a süketséggel vívott ádáz küzdelme, a zene és a vitalitás diadala példáján (a 9. szimfóniában). A tematikus terv alapján ez egy általánosítás lesz, és a szimfonikus zenének szentelt teljes óraciklus eredménye.
Milyen feladatokat lehet megoldani „A karmester varázspálca” témában végzett óra levezetése során
Bármely lecke a lecke céljával és célkitűzéseivel kezdődiktervezés. A tartalmi oldal meghatározása után a tanár könnyebben tudja irányítani az oktatási anyagok fejlesztését és a szükséges kompetenciák kialakítását, amelyek egy képzés vagy egy teljes ciklus során fejlődnek.
A „A karmester varázspálca” lecke módszertani fejlesztésének fő célja egy holisztikus nézet kialakítása az iskolások körében az alábbi listák egyikéről:
- zenekartípusok;
- szimfonikus zenekar és főbb hangszerei;
- karmesteri tevékenység;
- opera és balettszínház stb.
A feladatok a tanulók kompetenciáinak fejlesztésére irányulnak, és az óra tartalmától függően változnak:
- A karmester varázspálcájának operában és balettben betöltött szerepének mélyreható megértése (szimfonikus zenekar vagy zenekartípusok).
- magyarázza meg a karmester helyét és szerepét a klasszikus zenében.
- Megmutatja a karmesterség és a staféta történetét.
- Megmutatja a karmester varázspálcájának funkcióit egy zenekarban.
- Mutasd meg a szakma értelmét a világ híres karmestereinek megismerésével.
- A hallgatók megismertetése a karvezetés alapjaival.
Ezeket a feladatváltozatokat olyan feladatok egészítik ki, amelyek a lecke más szakaszaiból származnak (például éneklés, zeneolvasás vagy előző leckék anyagainak áttekintése).
A feldolgozott téma korlátlan, és nem fér el egy órában. A karmester szerepe annyira sokrétű, hogy szinte lehetetlen egy leckében elmondani, megmutatni és elmagyarázni. Elmélyítheti a témát kapcsolódóanórákon („A küzdelem és a győzelem képei a művészetben”), valamint a tanórán kívüli és iskolán kívüli tevékenységek során, például élő szimfonikus zenei koncerteken, opera- és balettelőadásokon.
