Az önképzési terv remek lehetőség tevékenységeinek rendszerezésére, racionalizálására, a karrierlétrán való előrelépésre. Annak érdekében, hogy ne váljunk „örökös tanulóvá”, fontos a tanulás hatékonyságának növelése.
Műveletek sorrendje
Tanári önképzési tervet kínálunk, amelyet a középiskolai tanárok is használhatnak.
- Gondolja át tevékenysége célját. Nemcsak az óvodások életkori sajátosságainak vizsgálatához köthető, hanem személyiségváltozásokhoz is.
- Fontos megjegyezni, hogy az önképzési terv cselekvések sorozata, amelyek betartása hozzájárul a cél eléréséhez.
- Saját motivációs rendszer létrehozása. Ha olyan gondolatok merülnek fel, hogy abba kell hagyni a tanulást, fejlődést, egy önképzési terv segít megbirkózni a helyzettel.
- A mnemonika technikáinak elsajátítása lehetővé teszi, hogy leegyszerűsítse a szükséges mennyiségű információ memorizálásának folyamatát.
- Bevezetés egy olyan gyakorlatrendszer napi rutinjába, amely a memória fejlesztését célozza.
Óvodások önképzése
Az óvoda bevezetése utánAz új szövetségi szabványok orosz oktatása jelentősen megváltoztatta a tanárok megközelítését az oktatási folyamathoz. A Szovjetunióban a tanár fő feladata az volt, hogy a lehető legtöbb elméleti tudást átadja a fiatalabb generációnak.
Jelenleg a pedagógus önképzési tervében olyan tevékenységek szerepelnek, amelyek a gyermekek fejlesztésére, gyakorlati ismereteik elsajátítására irányulnak.
Különös figyelmet fordítunk az egyéni fejlődési pályák kialakítására az oktatási folyamat minden résztvevője számára.
Az orosz óvodai nevelésben alkalmazott kompetencia alapú megközelítés hozzájárul a társadalmi rend kiteljesítéséhez - a modern társadalomban alkalmazkodni tudó, aktív állampolgári pozícióval rendelkező ember kialakulásához.
A pedagógus minden gondozottja számára külön fejlesztési, önképzési tervet dolgoz ki. A szisztematikus megfigyelésnek köszönhetően a tanár elemzi a baba személyes növekedését. Ha a tervezett órarendhez képest késést észlel, a tanár kiválasztja az optimális módszertani eszközöket, kijavítja a feltárt problémákat.
Diákfejlesztés
Az iskolai oktatás részeként az is fontos, hogy egy világos önképzési tervet gondoljunk át. Az általános iskolában bevezetett szövetségi állam oktatási szabványai új megközelítést követeltek a tanároktól az oktatási, nevelési és fejlesztési tevékenységek terén.
A tanár a gyerekekkel együtt világos cselekvési algoritmust dolgoz ki, melynek fő célja a tevékenységek optimalizálása. Az önképzési tervegyéni tanulónak és osztálycsapatnak egyaránt.
Például tartalmazhat speciális gyakorlatokat, amelyek hozzájárulnak az állóképesség, a reakciósebesség kialakításához. A pedagógus fő feladata a kompetencia alapú megközelítés keretében az önálló tevékenység készségeinek fejlesztése az iskolásokban. A tanár csak elkíséri a gyermeket, segít a fejlődés optimális útjának kiválasztásában, korrigálásában. Az új szabványok megkövetelik a gondolkodást minden órán, lehetővé téve minden tanuló számára, hogy értékelje tevékenységeit az órán, kiválassza azokat az elemeket, amelyek még nem fejeződtek be teljesen, és mérlegeljék az azonosított problémák kiküszöbölésének módjait.
Következtetés
Annak érdekében, hogy az óvodások és a gimnáziumok, iskolák, líceumok tanulói elméleti és gyakorlati készségeiket fejlesszék, fontos odafigyelni az önképzésre. Az ilyen tevékenységeknek jól átgondoltnak, strukturáltnak és következetesnek kell lenniük.
A hazai oktatás minden szintjén bevezetett új oktatási szabványok hozzájárulnak az óvodás és iskolás korú gyermekek egyetemes tanulási készségek elsajátításához optimális feltételek megteremtéséhez. Az önképzés a fejlődés, a kreatív és intellektuális képességek megismerésének egyik hatékony eszköze.
Vegyük figyelembe, hogy a tanárok önképzéssel is foglalkoznak, hiszen a szakmai készségek fejlesztése előfeltétele a tanároknak és a pedagógusoknak az újszakmai standardok.
