A nevelő-oktató munka eredményessége nagymértékben függ a tanév eleji megfelelő tervezésétől. Ha a dokumentációt helyesen állítják össze, akkor a későbbi tanároknak lehetőségük van sok hibát elkerülni. Az oktatási terv nemcsak a kitűzött feladatok megoldásának általános kilátásait teszi lehetővé, hanem az elvégzett munka elemzését is.
Őszintén szólva a gyakorlatban a tanárok gyakran formalitásként kezelik ezt a dokumentumot. Miután elkészítették az adminisztrációs tervet, ritkán követik azt, ami gyakori hiba, valamint időpocsékolás. Ennek a tervnek az a célja, hogy világossá tegye a pedagógus tevékenységét, biztosítsa az oktatási folyamattal szemben támasztott követelmények szisztematikus és szisztematikus teljesítését. Az oktatási tervben fel kell tüntetni az ezen a területen végzett munka tartalmát, mennyiségét, idejét.
Megfelelő szervezés mellett ez a dokumentum nem biztos, hogy igazságosformalitás, de jó segítség a munkában, főleg kezdő tanárnak. A 10. évfolyam oktatási munkatervének összeállításáról számos követelményt és ajánlást kell figyelembe venni. A tevékenységek középpontjában a gyermekek fejlesztése, érdeklődési körének érvényesítése álljon. A dokumentációnak tükröznie kell az osztálycsapatban zajló eseményeket. Nagyon fontos az oktatási folyamat kapcsolata a környező élettel. Ez pedig azt jelenti, hogy meg kell teremteni a feltételeket ahhoz, hogy a hallgatók tudásukat, készségeiket a gyakorlatba is átültessék. Ebbe beletartozhatnak a környezet védelmével és átalakításával kapcsolatos pillanatok is.
Hagyományosan ennek a dokumentumnak számos funkciója van. Először is a irányítás, vagyis konkrét tevékenységek meghatározása. Másodszor, egy prediktív funkció, amely lehetővé teszi a munka hozzávetőleges eredményeinek bemutatását. Ezenkívül az oktatási terv ésszerűsíti a tevékenységeket, hozzájárul a célok megvalósításának jobb ellenőrzéséhez.
A 11. évfolyamon folyó nevelő-oktató munka tervének tartalmaznia kell a pályaorientációs tevékenységet. Ezt a kort az önmaga keresése és a jövőbeni szakmai tevékenység jellemzi. A kerekasztal-beszélgetések és más hasonló rendezvények mellett kirándulást is szervezhet a Munkaügyi Központba, megismertetheti a gyerekekkel a munkaerőpiacon keresett szakterületeket. Nagyon fontos, hogy a tanulókat bevonjuk a különféle tevékenységekbe.
Oktatási terv - olyan dokumentum, amelyben az évre tervezett összes tevékenység kezdetben elő van írva.
Az előző év munkájának elemzésével kell kezdeni. Ezután új célokat és célokat tűznek ki. A dokumentum összeállításakor az egész iskolai munkatervre kell támaszkodni. De a tanárt arra ösztönzik, hogy válasszon valamit, ami megfelel a rábízott feladatoknak. Ne gondolja, hogy a terv valami statikus, amelyet feltétlenül követni kell. A munkavégzés során teljesen lehetséges a kiegészítés, változtatás, az optimális munkaformák és módszerek kiválasztásával. Ugyanakkor javasolt figyelembe venni a gyermekek érdeklődését, sajátosságait, kreatív képességeit.
