Mi az önképzés és mire való? Ez a folyamat a tanár speciálisan szervezett, szisztematikus és amatőr kognitív tevékenysége, amely bizonyos társadalmilag és személyesen jelentős célok elérésére irányul. Miért van rá szükség, és miért készül egy óvodapedagógus önképzési terv? Az önképzés szorosan összefügg a pedagógiai tevékenység sajátosságaival, a társadalomban betöltött szerepével, valamint a ma divatos folyamatos képzéssel, amely a pedagógusok folyamatosan változó munkakörülményeivel függ össze. Ennek a folyamatnak a teljes értelme a kognitív tevékenységgel való elégedettségben rejlik, lényege pedig a gondolkodási kultúra elsajátítása, a képesség, hogy önállóan, segítség nélkül dolgozzunk a fejlődésen, leküzdjük a problémákat, beleértve a szakmaiakat is.
Példaértékű óvodapedagógus önképzési terve
Az önképzés témáit a tanár választja ki. Egy vezető tanár is ajánlhatja őket. A téma tanulmányozásának időtartama egy évtől három évig terjedhet. A következő szakaszokat különböztetjük meg:
- Diagnosztika. A munka tartalma: a lehetséges nehézségek elemzése, a problémák megfogalmazása és az irodalom tanulmányozása.
- Prognosztikus. Lényege: célok, célkitűzések meghatározása, optimális rendszer és lehetséges intézkedések kialakítása a probléma megoldására, lehetséges eredmények előrejelzése.
- Praktikus. Munkavégzés: emelt szintű pedagógiai tapasztalatok megismertetése, terjesztése, valamint egy probléma megoldását célzó intézkedésrendszer, egy módszertani komplexum egyértelmű kialakítása, a teljes munkafolyamat, annak aktuális és közbenső eredményei nyomon követése, munka kiigazítása.
- Általános. Munkavégzés: a választott témában végzett saját kutatás eredményeinek összegzése, formalizálása, anyagok biztosítása.
- Innovatív. A színpad lényege: a megszerzett új tapasztalatok pedagógus általi felhasználása további munkája során, a megszerzett tapasztalatok terjesztése.
Eredménybemutató űrlapok
Minden munkaszakasz után a tanár összeállítja és bemutatja eredményeit. Az óvodapedagógus önképzési tervében is szerepelnek azok a formák, amelyekben ezt megteheti.
Ezek a következők lehetnek:
- interjú a módszertani egyesület vezetőjével vagy a vezető pedagógussal;
- beszéd a módszertani egyesület ülésén vagy a pedagógiai tanácson;
- nyílt órák;
- absztrakt, prezentáció vagy egyéni kreatív projekt.
Érdemes megjegyezni, hogy a tanév elején, miután a pedagógusok eldöntötték a témákat, általános óvodapedagógus önképzési tervet kell készíteni.
Tervezés
Bármilyen munkának világos szerkezetűnek kell lennie, az egyik tervezési lehetőséget kínáljuk Önnek, hogyan nézhet ki egy óvodapedagógus önképzési terve. Először a mű neve szerepel, például: „Egyéni önképzési terv 2014-2015-re”. A pozíció az alábbiakban található. Érdemes megjegyezni, hogy a fiatalabb, középső vagy idősebb csoport pedagógusának önképzési tervének kialakításában ezek alapvetően nem fognak különbözni egymástól. Ezután a teljes név kerül feltüntetésre. tanár, oktatása, valamint továbbképző tanfolyamok. Ezután tüntesse fel az önképzés témáját, a feldolgozandó problémákat, a határidőket, valamint a feladatokat és a célokat.
