A profilozás új szó a pedagógiában. Elemezzük feladatát és főbb paramétereit. Ennek a folyamatnak az a célja, hogy segítse a gyerekeket leendő szakterületük helyes kiválasztásában. Az orosz oktatásban a profilalkotás területeit az oktatás felső szintjén kínálják.
Fontos pontok
A hazai oktatás modernizálása után minden oktatási szinten bevezették a második generációs szabványokat az orosz iskolákba. Különösen a kilencedik osztályos tanulók számára vezetik be a kötelező profil előkészítő képzést. A gyermekek (választható) több választható kurzust kínálnak különböző tudományos tudományágakban (interdiszciplináris kurzusok). Az iskolások egy vagy több ilyen választható tárgyat választva valódi lehetőséget kapnak a következő irány eldöntésére. A korai profilalkotás lehetőséget kínál azoknak az akadémiai tudományoknak a kiválasztására, amelyekre a hallgatónak szüksége lesz egy adott oktatási intézménybe való belépéshez.
Hasznos tippek
Ha egy oktatási szervezetnek nincs lehetősége arra, hogy a középiskolások számára az egyes tantárgyak elmélyült tanulmányozását kínálja, akkor teljesen lehetséges az önálló tanulás, válasszon oktatót. Az iskolai profilalkotás fontos szerepet játszik az iskolai tantárgyak és a leendő szakterület kapcsolatáról alkotott elképzelések kialakításában. Sajnos hazánkban nem minden oktatási intézmény fordít kellő figyelmet az ilyen kérdésekre.
Fő problémák
Az oktatás profilozása komoly és felelősségteljes folyamat, amely magában foglalja az oktatási folyamat minden résztvevőjének érdeklődését: a szülőket, a tanárokat és a gyermeket. Mielőtt egyes tantárgyak elmélyült tanulmányozásába kezdenénk, komoly előkészítő munkára van szükség. Különösen fontos a diagnosztika (előzetes tesztelés), amelynek eredményei feltárhatják a serdülők hajlamát bizonyos tudományterületekre. A kapott eredmények elemzése lehetővé teszi a hallgatók szakterületek (iskolai tantárgyak) gyakorlati tanulására való hajlamának azonosítását.
Amíg egy ilyen komoly elemzés nem készül, bármilyen irányú "mozgás" nemcsak hogy nem hozza meg a kívánt eredményt, hanem negatív következményekhez is hozzájárulhat. A szovjet iskolában a szülők megpróbálták rákényszeríteni gyermekeikre az oktatást egy bizonyos oktatási intézményben, kiválasztották számukra azokat a tantárgyakat és irányokat, amelyeket a legígéretesebbnek tartottak, ami negatívan érintette.a serdülők mentális és fizikai állapotáról.
Jelenleg azok a problémák, amelyekkel a középiskolás diákok szembesülnek a tanulmányi irány megválasztásakor, a következők:
- a valódi speciális oktatást nyújtó iskolák minimális száma (a legtöbb oktatási intézményben az elmélyült tanuláshoz szükséges tantárgyak kiválasztása formalitás);
- nem lehet önállóan profilt választani (sok oktatási intézményben az osztályok szerinti megoszlás a tanulmányi teljesítmény alapján történik);
- sok 12-15 éves tinédzser nem áll készen arra, hogy meghatározza leendő szakmáját
Az ilyen problémák az elsődleges pályaválasztási tanácsadáshoz kapcsolódnak, a 8-9. évfolyamos tanulókkal való konzultáció szükségességét jelzik.
A pályaválasztási tanácsadás fontossága
Az oktatás minden szintjén bevezetésre kerülő új oktatási standardokon belül különös figyelmet fordítanak a pályaválasztási tanácsadásra. Különösen a kilencedikesek számára tartanak pályaorientációs tanfolyamot. Kidolgozói osztályfőnökök és pszichológusok. A különféle vizsgálatok és diagnosztika mellett, amelyek eredményeit maguk a serdülők és szüleik is ismerik, a tanárok különféle szakterületek képviselőit vonják be. A kilencedikesek tevékenységeik főbb típusainak megismertetése hozzájárul a szakmák tartalmának megismeréséhez, segíti a tinédzsereket a tantárgyak kiválasztásában a felsőoktatási szinten történő elmélyült tanuláshoz.
Innováció az oktatásban
Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma tisztában van a korai diagnózis fontosságával, ezért egy speciális „ProeCtoria” portált fejlesztettek ki. A 7-11. évfolyamos gyerekek kiváló lehetőséget kapnak arra, hogy részt vegyenek az össz-orosz nyelvű nyílt órákon. Mivel az oktatás profilalkotása egy aktív alkotói folyamat, a középiskolásoknak különféle területeken kínálnak eseteket. Nagy cégek is bekapcsolódnak.
Profilozás - ez a tevékenység iránya, amelyre jelenleg az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma különös figyelmet fordít. Az ökológia, biológia, orvostudomány, fizika, kémia feladatokat megoldó srácok egyúttal további információkat kapnak azokról a szakmákról, amelyek ezeket a tárgyakat igénylik. A nyertesek meghívást kapnak az Összoroszországi Fórumra, melynek keretein belül a srácok kiváló lehetőséget kapnak arra, hogy belemerüljenek a szakmába, "kipróbálják" magukon. Természetesen a fiatalabb nemzedék pályaorientációs munkája legyen szisztematikus és céltudatos. Csak akkor garantálható a pozitív eredmény, ha az oktatási folyamat minden résztvevője – tanárok, szülők, diákok – érdeklődik az ilyen tevékenységek iránt.
Gimnáziumi modell
Egyes orosz oktatási intézményekben a profilalkotás lehetőség az egységes államvizsgára való felkészülésre. Ez az álláspont abszolút elfogadhatatlan, hiszen a profilképzés fő célja egy középiskolás elmélyítése a témában. Hogyan biztosíthatja, hogy egy tinédzser független legyen az iskola kiválasztásában?tantárgyakat, amelyeket emelt szinten fog tanulni? Egyes felsőfokú oktatási intézményekben egyéni tervek szerint folyik az oktatás.
A tinédzser a 10. évfolyamba lépéskor a szüleivel együtt választ olyan tantárgyakat, amelyek tanulmányozása alap (minimum) szinten kötelező, és megjelöli azokat a tudományágakat is, amelyeket szívesen tanulna. haladó vagy profil szintű. Ilyen esetben a profilalkotás több tárgy elmélyült tanulmányozása, amelyet a középiskolás maga választ. Ez a lehetőség többprofilnak tekinthető, olyan kis oktatási szervezetek számára alkalmas, ahol a 10-11. osztályos tanulók korlátozott száma miatt lehetetlen teljes értékű szakkört szervezni.
Összegzés
A hazai oktatásban jelenleg is nagy léptékű átalakulások zajlanak. Alapiskolai szinten pályaorientációs tanfolyamok kerülnek bevezetésre, amelyek célja, hogy az iskolásokat megismertessék a szakmák világával. Az oktatás felső szakaszában a gyerekek az alap- és szaktárgyakat választják, a képzés különféle módszerek és programok szerint zajlik. A tanulóközpontú megközelítés segít azonosítani és fejleszteni minden gyermek egyéni képességeit.
