Mindenki, aki találkozott autista emberekkel, tudja, hogy nincs két egyforma beteg. Abszolút minden ilyen típusú rendellenességben szenvedő gyermek vagy felnőtt egyedi, és a betegség tünetei eltérőek lehetnek. Sok ilyen betegségben szenvedő ember szocializálható, ezért autisták iskoláit hoznak létre Moszkvában és az egész országban.
A spektrumzavar okai
A probléma tanulmányozásának kezdete óta különböző elméletek születtek az okait illetően. Az egyik legbotrányosabb az az elmélet, amely szerint a csecsemőkorban adható rubeola vakcina a betegség kialakulását kiváltó tényezővé válik.
Ezt az elméletet élénken vitatták a tudományos közösség, sok embert félrevezetett, de megcáfolták.
Mivel az autizmus inkább a társadalmi viszonyok spektrumában nyilvánul meg, természetes volt az erre vonatkozó elmélet kialakulása. Az egyik változat szerint a gyermek fejlődésének megsértése a szülők túlságosan elzárkózott, érzelemmentes hozzáállása miatt következik be. Ez a lehetőség azonban az voltmegcáfolta.
A modern kutatók hajlamosak azokra a verziókra, amelyek szerint eltérések fordulnak elő olyan esetekben, amikor valaki korábban hasonló diagnózist állapított meg a családban, az anya terhesség alatti betegsége, a szülők életkora stb.
Az autizmus jelei, és mi a teendő, ha megjelennek
Ezt a betegséget általában 3 éves korban diagnosztizálják. Ebben az időszakban erősödnek meg a gyermek társadalmi kötődései a bővülő környezet miatt. Általában a három éves gyerekek elkezdenek csoportokat fejlesztő óvodákba járni, és ezekben a pillanatokban lehet figyelembe venni a viselkedését a társak hátterében.
Fokozott ingerlékenység, vagy éppen ellenkezőleg, a külső tényezőkre való reagálás hiánya, a vizuális kontaktus hiánya, nevezetesen a szemtől-szembe való tekintet, a hangulat éles változása, egy cselekvéshez vagy tárgyhoz való rögzítés - mindez szolgálhat mint az első riasztó harangok.
Ha a szakemberek kutatások és vizsgálatok alapján autizmus spektrumzavart diagnosztizáltak, ne essen pánikba. Fontos megjegyezni, hogy most a gyermek szocializációja fontos feladat, amely szakemberekkel való együttműködést igényel. Erre a munkára hoznak létre iskolákat autista gyerekek számára Moszkvában.
Milyen jellemzői vannak az autista iskoláknak?
Az ilyen intézmények komplexen szervezett intézmények, amelyek egyesítik az orvostudományt és az oktatást. A moszkvai autizmussal foglalkozó iskolák dolgozói tanárok,speciális tapasztalattal és képzettséggel rendelkező pszichológusok és pszichiáterek, akik képesek biztosítani a gyermek számára mindazt, ami a társadalomban való alkalmazkodáshoz szükséges.
Az első dolguk az ilyen intézményekben, hogy meghatározzák a rendellenesség mértékét és természetét. Minden ezzel a problémával küzdő gyermek másként viselkedik, és a szakemberek feladata, hogy azonosítsák a gyermek erősségeit és gyengeségeit.
A moszkvai autisták iskoláiban a munka különböző módszerek szerint, különböző megközelítések alkalmazásával történik. Ez a sokféleség lehetővé teszi az autista gyermekek szülei számára, hogy a legkényelmesebb és legoptimálisabb lehetőséget válasszák.
Az ilyen intézmények fő feladata, hogy a világot a baba számára ne ijesztővé és érthetőbbé tegyék. A munka során minden kis páciensnek saját program kerül kiválasztásra, az egyéni sajátosságai alapján. Vannak esetek, amikor a gyerekek nemcsak jobban eligazodnak a társas interakciókban, hanem beszélni is kezdenek, sőt, szisztematikusan és minden probléma nélkül sajátítanak el ismereteket.
Az ilyen eredmények magukért beszélnek. Nekik érdemes felvenni a kapcsolatot a moszkvai autizmussal foglalkozó családi iskolákkal, ahol nemcsak a gyerekeknek, hanem szüleiknek is segítséget és támogatást nyújtanak.
Javítóiskolák
Az egyik intézménytípus, ahová autista gyerekkel lehet jelentkezni, a moszkvai javítóintézetek autisták számára.
Ilyen intézmény például az 530-as számú iskola, amely segítséget és oktatási tevékenységet nyújt, beleértve az autista gyerekeket is.
Ez az intézmény a gyerekeknek kellJárj úgy, mint egy normál iskolába – heti 5 napon. Az órák reggeltől estig tartanak. Napközben pszichológusok, defektológusok és tapaszt alt tanárok dolgoznak a gyerekekkel. Az iskola a múlt század közepe óta működik, és saját fejlesztésekkel rendelkezik az autista gyermekek oktatásában. Az iskola tevékenységét a moszkvai oktatási minisztérium felügyelete alatt végzi.
A moszkvai autista iskola címe: st. Kozhukhovskaya 5., 15.
Egy másik ilyen típusú iskola található az utcán. Pyatnitskaya, 43. Az 532-es számú javítóintézet olyan intézmény, amely különleges megközelítést alkalmaz a szokatlan gyermekek számára. Ebben az iskolában a tanulókat a fejlődés sajátosságaitól függően osztályokra osztják. Az órákat magasan képzett logopédiai, pszichiátriai szakemberek, tanárok és defektológusok tartják. Az iskola állami költségvetésű oktatási intézmény.
Egy másik iskola, amelyre érdemes odafigyelni, a 1465. szám. Itt szakképzett segítséget nyújtanak a különféle fogyatékossággal élő gyerekeknek. Az iskola alapján számos projektet hoztak létre tanárok, szülők és gyermekek számára, akik szembesülnek az autizmussal. Az iskola gondolata, hogy lehetőséget adjon a gyerekeknek a társadalomban való teljes életre. Ennek az iskolának a sok pozitív eredménye és hálás diákjai teszik az iskolát Moszkva egyik legjobbjává.
Magániskolák autisták számára Moszkvában
Az állami oktatási intézmények mellett magániskolák is működhetnek. Az ilyen intézmények önállóan választanak módszereket és megközelítéseket a gyermekek tanítására.
Az ilyen moszkvai autisták iskoláinak előnye, hogy anyagi lehetőségeik magasabbak lehetnek, mint az állami intézményeké. Ezért az iskola saját belátása szerint vásárolhat játék-, oktatási és egyéb anyagokat. De a legtöbb esetben az ilyen iskolákban az oktatás ára nagyon magas.
De vannak nonprofit szervezetek is.
Az egyik nem állami intézmény a moszkvai Szent György Iskola. Itt azon a véleményen vannak, hogy az autizmussal élő gyerekeknek kommunikálniuk és interakcióba kell lépniük, hogy könnyebben megtanulják a társas viselkedés jellemzőit, megtanuljanak olvasni más gyerekek érzelmeiből, viselkedéséből. Ez az iskola egy non-profit szervezet, és gondoskodó emberek adományaiból él. Az itt alkalmazott módszereket külföldön elismerik, Oroszországban pedig nagyra értékelik.
Speciális osztályok az általános iskolákban
Érdekes tapasztalat a különböző fogyatékossággal élő gyerekek bevezetése az iskolákba, ahol hétköznapi gyerekeket tanítanak. Feltételezik, hogy így gyorsan alkalmazkodnak, és teljes életet kezdenek. Természetesen vannak korlátozások, súlyos fogyatékos gyerekek nem kerülhetnek ilyen iskolába. Ha azonban apró hibákról beszélünk, akkor érdemes megfontolni ezt a lehetőséget.
Az egyik ilyen kísérleti osztállyal rendelkező iskola a 198-as számú moszkvai iskola volt.
Természetesen a diákokkal tartott órákat nem hétköznapi tanárok tartják, de ez nem akadályozza meg a gyerekeket abban, hogy a szünetekben és az iskolai rendezvényeken interakcióba lépjenek társaikkal. Ez a megközelítés gyakran pozitív változásokat és viselkedésbeli javulást eredményez.bébi.
Bennásiskolák: előnyei és hátrányai
Egy másik lehetőség az ilyen típusú rendellenességben szenvedő gyermekek nevelésére az, hogy egy moszkvai autista bentlakásos iskolában helyezkednek el. Ebben az esetben azonban vannak fenntartások.
E képzés előnye, hogy a nap 24 órájában szakképzett segítséget és felügyeletet biztosítanak a szakembereknek. A hátrányok közé tartozik a gyermekek kommunikációjának zárt köre. Előfordulhat, hogy ilyen körülmények között a gyermek fejlődése lassabb lesz.
2014-ben egy hasonló bentlakásos iskola nyílt meg a moszkvai régióban. Egyedülálló oktatási és képzési módszerek, orvosi felszerelések és tapaszt alt személyzet – mindezt a speciális gyermekek gyógyulását hivatott biztosítani. Az iskola megfelel minden orosz és nemzetközi szabványnak.
Leggyakrabban az autizmus súlyos formáiban szenvedő gyerekek kerülnek ilyen intézményekbe, akik egyáltalán nem tudnak beszélni, dührohamoktól szenvednek, nem tudnak eligazodni és felismerni az embereket. Ezeknek a babáknak a szülei különösen nehezen boldogulnak maguktól, és kénytelenek segítséget kérni.
Rehabilitációs létesítmények és támogató központok
Moszkvában számos különböző központ és osztály működik az autista gyermekes családok támogatására. Az ilyen központokban pszichológiai segítségnyújtási tanfolyamon vehet részt, egyéni foglalkozásokon vehet részt a gyermekkel, megkaphatja a szükséges konzultációkat, orvosi segítséget.
Ahogyan az iskolák, ezek az intézmények is lehetnek magán- vagykormány.
Az egyik ilyen intézmény a butovoi Polyany utcában található rehabilitációs központ. Ez egy új, minden szükséges felszereléssel felszerelt központ, amely falai között fogadja a különböző fejlődési, beszéd- és mozgásszervi rendellenességekkel küzdő gyermekeket.
A központok másik része a Moszkvai Pszichológiai és Pedagógiai Egyetem bázisán működik. Itt szakképzett segítséget is kaphat különféle profilú szakemberektől.
A legfontosabb, amit az ilyen központok az orvosi ellátáson túlmenően biztosítanak, a szülői koordináció, a gyermek gondozásával és a vele való kommunikációval kapcsolatos tanácsok, valamint a továbbtanulásra vonatkozó ajánlások.
Következtetés
Az autista gyerekek nehéz utat járnak be életük során, szüleik pedig még nehezebb utat járnak be velük. Szocializációjuk, a környezethez való alkalmazkodásuk igen összetett és időigényes folyamat. Éppen ezért számos különféle típusú intézmény létezik az ilyen családok megsegítésére. Különböző területek szakemberei éjjel-nappal készen állnak arra, hogy segítsenek és támogassák gondozottjaikat, és minden apró eredmény hatalmas győzelem és sok ember érdeme. Azok a szülők visszajelzései, akiknek gyermekei szakosított iskolába járnak, azt sugallják, hogy a szakemberek segítsége jelentősen segíti speciális gyermekeiket. A gyerekek nyugodtabbá válnak, megtanulnak kommunikálni a családtagokkal és a külvilággal.
