2012 decemberében az orosz jogszabályok elfogadták az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvényt. Ez a fő szabályozó jogi aktus az oktatás területén.
Általános oktatás Oroszországban
Az oktatás hazánkban a személyes fejlődést célozza. És a tanulási folyamatban is meg kell tanulnia a gyermeknek azokat az alapvető ismereteket, készségeket és képességeket, amelyek a jövőben hasznosak lesznek számára az emberek közötti alkalmazkodáshoz és a megfelelő szakmaválasztáshoz.
Általános oktatási szintek:
- óvoda;
- közös elsődleges (1-4. osztály);
- alapszintű általános (5-9. osztály);
- általános középfokú (10-11. osztály).
Így világossá válik, hogy Oroszországban az oktatás 2 típusra oszlik:
- óvoda - óvodában és iskolában kapják a gyerekek;
- iskola - 1-től 11-ig a gyerekek oktatási intézményekben, iskolákban, líceumokban, gimnáziumokban tanulnak.
Sokosztályba lépő gyerekek a „Perspektivikus általános iskola” oktatási program szerint kezdenek tanulni. Különféle vélemények vannak róla, a tanárok és a szülők különféle fórumokon vitatják meg a programot.
A program főbb rendelkezései magukban foglalják az általános általános oktatásra vonatkozó állami szabványok összes követelményét. A gyermeki személyiség fejlesztésének rendszeraktív megközelítése lett az alap.
Ígéretes általános iskolai program az 1. évfolyamon
Az általános iskolában tanuló szülők és tanárok véleménye a „Perspektíva” programról sokfélék, de a lényegének megértéséhez részletesebben meg kell ismernie.
Amit a program tanul:
- filológia;
- matematika;
- informatika;
- szociális tanulmányok;
- művészet;
- zene.
Egy gyermek, aki tanulmányozza a programot, általában saját véleményt alkothat a környezetről, és teljes tudományos képet kaphat a világról.
A „Perspektíva” programban számos tankönyv található.. Köztük:
- orosz ábécé;
- irodalmi olvasmány;
- matematika;
- számítástechnika és IKT;
- világ körül;
- vallási kultúrák és világi etika alapjai;
- képzőművészet;
- zene;
- technológia;
- angol.
A „Perspektíva Általános Iskola” tantervben szereplő összes tankönyv rendelkezik a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak való megfelelőségi tanúsítvánnyal. És a minisztérium ajánlotta őketoktatás és tudomány a gyermekek oktatására az oktatási intézményekben.
A teljes "Ígéretes Általános Iskola" program fő célja a gyermek teljes körű fejlesztése, az egyéni sajátosságainak megfelelő pedagógusok támogatása alapján. Ugyanakkor a program célja annak biztosítása, hogy minden diák más-más szerepkörbe kerüljön. Így egy időben diák lesz, máskor tanár, bizonyos pillanatokban pedig az oktatási folyamat szervezője.
Mint minden programnak, az Ígéretes Általános Iskolának is megvannak a maga elvei a gyermekek tanításában. A főbbek:
- minden egyes gyermek fejlődésének folyamatosnak kell lennie;
- a gyermeknek minden helyzetben teljes képpel kell rendelkeznie a világról;
- a tanárnak figyelembe kell vennie az egyes tanulók sajátosságait;
- a pedagógus védi és erősíti a gyermek testi-lelki állapotát;
- egy oktatási hallgatónak jó példát kell kapnia.
A "Perspektíva" program főbb tulajdonságai
- Teljesség – a tanulás során a gyermek megtanulja, hogy különböző forrásokból találjon adatokat. Ilyen például egy tankönyv, egy segédkönyv, a legegyszerűbb felszerelés. A gyerekek fejlesztik az üzleti kommunikációs készségeket, hiszen a programban közös feladatok, páros munkavégzés, problémamegoldás alakult ki kisebb-nagyobb csapatokban. A tanár az új tananyag ismertetése közben több szempontot is alkalmaz egy feladathoz, ez segíta gyermek különböző szemszögekből nézze meg a helyzetet. A tankönyvek főszereplői segítenek a gyerekeknek megtanulni, hogyan érzékeljék az információkat játék közben.
- Instrumentalitás – speciálisan a gyermekek számára kifejlesztett mechanizmusok, amelyek segítik a megszerzett tudás gyakorlatba ültetését. Azért készült, hogy a gyermek külső segítség nélkül ne csak a tankönyvben és a szótárban kereshesse a szükséges információkat, hanem azokon túl is, különféle taneszközökben.
- Interaktivitás - minden tankönyvnek saját internetes címe van, ennek köszönhetően a tanuló levelet válthat a tankönyvek hőseivel. Ezt a programot főleg azokban az iskolákban használják, ahol széles körben használják a számítógépeket.
- Integráció - a program úgy készült, hogy a tanuló általános képet kapjon a világról. Például a körülötte lévő világ osztálytermében a gyermek képes lesz megszerezni a szükséges ismereteket a különböző területekről. Ilyen például a természettudomány, társadalomtudomány, földrajz, csillagászat, életbiztonság. És az irodalmi olvasás órákon is integrált tanfolyamot kap a gyermek, hiszen ott a nyelv-, irodalom- és művészetoktatás az oktatás alapjába tartozik.
A "Perspektíva" program főbb jellemzői
A pedagógusok számára a kidolgozott taneszközök nagy segítséggé váltak, hiszen részletes óraterveket tartalmaznak. A legtöbb szülő és tanár elégedett a programmal.
Jellemzők:
- az egyes tantárgyak tankönyvei mellett egy olvasót, egy munkafüzetet, egy további oktatási segédletet csatolunk a tanárnak;
- képző tanfolyam iskolásoknakkét részből áll. Az első részben elméleti órákat kínálnak a tanárnak, míg a második rész segíti a tanárt abban, hogy óránként külön óratervet készítsen. És a kézikönyvben is vannak válaszok a tankönyvben feltett összes kérdésre.
Meg kell érteni, hogy az általános iskolai oktatás egy nagyon fontos folyamat, amelyben a gyermek minden további oktatás alapjait építi. A „Perspektíva Általános Iskola” tanterv, a vélemények ezt megerősítik, számos pozitív vonatkozással rendelkezik. A gyermek nagyon érdeklődik az új ismeretek iránt.
Hogyan látják a szerzők programjuk jövőjét?
Az „Ígéretes Általános Iskola” program kidolgozása során a szerzők igyekeztek belefoglalni mindazokat a kulcsfontosságú pontokat, amelyek a gyermek későbbi életében segítenek. Hiszen a gyerekeknek már az általános iskolában meg kell tanulniuk megérteni tetteik helyességét, hogy teljesebb képet kapjanak az őket körülvevő világról.
A mi korunkban gyakorlatilag minden iskolai program a személyes fejlődést célozza. A „perspektíva” sem volt kivétel. Ezért, amint azt a tanárok mondják, akik találkoztak ezzel a programmal, nincs ebben semmi bonyolult. A lényeg az, hogy a gyerek ne csak az iskolában legyen elfoglalva, hanem otthon is.
"Perspektíva" a szerző szemével:
- Csapatmunka - a programot úgy alakították ki, hogy az osztályteremben tartózkodó gyermek teljes körű támogatást kapjon a tanártól, és megpróbálja megtalálnia szükséges anyagot. A tanulónak a házi feladatot a szülők felügyelete mellett kell elkészítenie.
- Minden programtanulás összefügg. Mivel a szerzők minden tankönyvhez ugyanazokat a segédkaraktereket készítették, a tanulóknak folyamatosan szembe kell nézniük azzal a helyzettel, amikor például az orosz nyelvből és irodalomból kérdések jelenhetnek meg az órán.
- Masha és Misha karakterek minden tankönyvben és munkafüzetben jelen vannak. Nagyon érdekes egy gyerek számára, hogy figyelemmel kísérje szereplőinek fejlődését, és segítsen nekik különféle problémák megoldásában.
- A fejlesztők fő célja, hogy segítsék a gyermeket abban, hogy megtanulja, hogyan találja meg helyesen az információkat és tudja használni azokat. Valójában minden tankönyv úgy van felépítve, hogy a tanulóknak minden leckében önállóan kell keresniük egy új témához kapcsolódó anyagokat. Ehhez szótárakat, oktatási segédanyagokat és egyéb referenciaanyagokat kell használnia.
- A matematikai megoldások úgy vannak kialakítva, hogy a hagyományos példákat és problémákat gyakran teljesen nem hagyományos módszerekkel kell megoldani. Még ha a gyermek rossz választ is kapott, de teljes mértékben el tudta magyarázni, az azt jelenti, hogy a probléma megoldását helyesnek ismerik el.
Érdemes ezt a rendszert tanulmányozni?
Az, hogy az Ígéretes Általános Iskola programmal iskolába jár-e vagy sem, minden szülő döntse el saját maga. Mindenesetre a gyermeknek alapfokú oktatásban kell részesülnie.
A tanárok igyekeznek nem hagyni negatív visszajelzést a programmal kapcsolatban"Ígéretes általános iskola", hiszen azzal folytatják a munkát. De a szülők véleménye kétértelmű, van akinek tetszik, van akinek nem.
Amit a Perspektíva programról tudni kell:
- program nagyon közel áll a hagyományoshoz;
- segítse a gyermek önállósodását;
- a szülők nem tudnak majd pihenni, a gyermeknek a teljes oktatás során szüksége lesz a segítségükre.
Egy kicsit az "Ígéretes Általános Iskoláról"
Amikor egy diák a Perspective általános iskolába jár, a szülőknek adott visszajelzés nagyon gyakran erős érv ahhoz, hogy elgondolkodjon arról, hogy képes lesz-e megérteni az oktatás minden aspektusát.
Az egész program összefüggő szubrutinok egyetlen nagy rendszere. Ugyanakkor minden tudományág külön láncszem, és a tevékenység egy bizonyos irányáért felelős. Sok szülő számára az „Általános Iskola perspektívája” tanterv áttekintése segít abban, hogy helyesen értékelje képességeit és gyermeke képességeit.
A szerzők által kitűzött feladatok:
- a gyermeknek készen kell állnia az önálló fejlődésre;
- a gyermeknek meg kell értenie és meg kell értenie az élet alapvető értékeit;
- szükséges a gyermek tanulásra és tanulásra motiválásához.
Sok szülő számára ezek a célok nem megfelelőek és meglehetősen nehézkesek az első osztályos tanulók számára. Éppen ezért a „Perspektíva” (általános iskola) képzési program áttekintése messze nem egyértelmű. Vannak, akik szeretik a tankönyveketés a bennük bemutatott anyagot valaki nem. De ez minden oktatóanyagra igaz. Mindegyiknek megvannak a maga előnyei és hátrányai, és a szülők feladata, hogy megértsék, mi több.
Ha figyelembe vesszük az 1. „Perspektíva Általános Iskola” 1. osztályt, a szerzők visszajelzései segítenek megérteni azokat az elveket, amelyekre a teljes oktatási folyamat épül. Mit remélnek az alkotók?
- Ebben a programban a személyes fejlődésre fordítják a legnagyobb figyelmet. A gyermeknek meg kell értenie, hogy az emberi értékek közül melyik legyen mindenek felett.
- Hazaszeretetre nevelés. A gyermeknek gyermekkorától szorgalmasnak kell lennie, tiszteletben kell tartania az emberi jogokat és szabadságjogokat, szeretetet kell mutatnia mások, a természet, a család és a szülőföld iránt.
- A kulturális és oktatási folyamat egyesülése. A nemzeti kultúra védelme és minden kultúra, különböző nemzet jelentőségének megértése az állam egésze számára.
- A személyiség önmegvalósítása. A gyermek képes legyen önállóan fejlődni és részt venni különféle kreatív feladatokban.
- A helyes nézőpont és a világ összképének kialakítása.
- Az egyik fő cél, hogy a gyermek megtanuljon együtt élni a társadalomban másokkal.
Az „Általános Iskola Perspektíva” programra vonatkozó visszajelzésekből megértheti, hogy a teljesen különböző gyerekek hogyan tanulnak információkat, és hogyan zajlik az alkalmazkodás az iskolában. Megjegyzendő, hogy ez nagyban függ a tanártól (néha sokkal jobban, mint a programtól).
Diákok eredményei
Általános iskolaa „Perspektíva” program keretében az Oktatási Minisztérium dolgozóinak véleménye megerősíti ezt, hozzájárul a tanulók harmonikus fejlődéséhez.
Eredmények:
- A meta-tantárgy eredményei szerint a tanulók meglehetősen könnyen megbirkóznak az univerzális tanulási tevékenységek fejlesztésével.
- A tantárgyi eredményekben - a gyerekek új ismereteket tanulnak, és az általános világkép alapján próbálják alkalmazni.
- Személyes eredmények – a tanulók könnyen tanulhatnak, és maguk is megtalálják a szükséges anyagokat.
Ezek a fő eredmények, amelyekre az általános iskola a "Perspektíva" programmal törekszik. A projekttel kapcsolatos visszajelzések gyakran pozitívak, mivel a szülők észreveszik, hogy a gyerekek jobbra fordulnak. Sokan egyre függetlenebbek.
Iskolai program „Általános iskolai perspektíva”: tanári vélemények
Annak ellenére, hogy a „Perspektíva” program viszonylag nemrég jelent meg, sok tanár már dolgozik rajta.
Az „Ígéretes Általános Iskola” programról (1. osztály) szóló tanári vélemények nagyon fontosak a szülők számára. Mivel vele dolgoznak, és ismerik az összes buktatót, amellyel szembe kell nézniük.
Mivel a tanulási folyamatban számos általános iskolai program jelenik meg, lehetetlen egyértelműen megmondani, melyik lesz jobb. Tehát a "Perspektívában" vannak mínuszok és pluszok is.
A tanári előnyök közé tartoznak a tanórák levezetéséhez szükséges segédeszközök. Két részre oszlanak, amelyek közül az egyik elméleti anyagot tartalmaz,a másikban - a "Perspektíva Általános Iskola" iskolai program részletes óraterve.
A tankönyvekről szóló vélemények sokfélék, vannak, akik elégedettek, vannak, akik egyszerűnek tartják. A legtöbb esetben a szülők és a tanárok kedvelik őket. Mivel a program minden követelménye ellenére a gyerekek megkapják a szükséges ismereteket és meg tudják oldani a házi feladatukat.
Szülői vélemények
A mi korunkban a gyerekek különböző programok szerint tanulnak, és ez senkit sem lep meg. A legtöbb esetben, amikor a szülők meghallják egy új program nevét, elgondolkoznak azon, hogy mi az.
És megpróbálják megtudni, mit mondanak a "Perspektíva" (általános iskolai) iskolai programról, a szülők véleményéről. Rendszeresen tartanak megbeszéléseket a tematikus forrásokról (és nem csak), és gyakran a leendő első osztályosok szülei egyszerűen engednek valaki más befolyásának, és túlságosan bíznak a külső véleményekben.
A legfontosabb tudnivaló minden iskolai programról, hogy sok múlik a gyermek tulajdonságain, valamint a tanárok és a szülők időbeni segítségén az anyag elsajátításában. És a tanártól is.
Végül is, ha a gyermek nehezen oldja meg a problémákat vagy más iskolai trükköket, az „Ígéretes Általános Iskola” (1. osztály) programról szóló értékelések nem segíthetnek. Ebben a helyzetben a szülőknek türelmesnek kell lenniük, és segíteniük kell gyermekeiket az anyag megértésében.
Általában sok szülő pozitívan reagál erre a programra. A fő dolog, amit ünnepelnek, a gyerekekéérdekes tanulmányozni. Bár vannak elégedetlenek, akik szerint az oktatási programokkal végzett kísérletek nem vezetnek semmi jóra. Vannak, akik panaszkodnak az orosz nyelvre és az olvasási tankönyvekre (tartalmilag).
