A mai modern iskola különféle változásokon megy keresztül. Új állami szabványt vezettek be, új oktatási törvényt fogadtak el. Rég elmúltak azok az idők, amikor minden oktatási intézmény egy program szerint működött, és hazánk minden településén ugyanazokat a tankönyveket lehetett látni. Ma az iskolák választási szabadságot kapnak. A különféle oktatási komplexumok lehetővé teszik az adott intézmény, tanár és gyermek számára legmegfelelőbb kiválasztását. Ebben a cikkben megvizsgáljuk az "Oroszország iskola" program jellemzőit. A mai napig az egyik legelterjedtebb és legfejlettebb tudományos és gyakorlati szempontból egyaránt. Az információ hasznos lesz a tanárok és a szülők számára.
Hagyomány és modernitás kombinációja
A sok általános iskolai megvalósításra kínált program közül szembetűnően kiemelkedik a hazánkban 2001 óta működő School of Russia program. A GEF az oktatási és módszertani komplexum némi finomítását követelte, ezáltalfrissítése, hogy megfeleljen a legújabb szabályozási követelményeknek. Egyes tanárok azt állítják, hogy ez valójában egy hagyományos fejlesztéshez hasonlít, amely még a szovjet általános iskolában alakult ki. Ez részben igaz, de a közelmúltban történt változások meglehetősen modernekké teszik. A korábbiak legjavát megőrizve a szerzők innovatív elemeket adtak hozzá, amelyeket működés közben teszteltek.
Az "Oroszország Iskola"-ban szereplő összes anyagot - a programot, a tankönyveket, munkafüzeteket, didaktikai kézikönyveket és útmutatókat - a Prosveshchenie kiadó készítette, amely hagyományosan hosszú évek óta kíséri a nemzeti oktatási rendszert. A programot kísérő nagyszámú anyag lehetővé teszi a tanár számára, hogy könnyen készítsen egy modern órát, és sokkal kevesebb időt fordítson a felkészülésre. A didaktikai, referenciaanyagok, valamint az ellenőrző és ellenőrző munkát tartalmazó gyűjtemények jelenléte lehetővé teszi, hogy ne csak a tanár, hanem a szülő is tisztában legyen a gyermek felkészültségi szintjével egy adott tantárgyban és a program egészében.
Az „Oroszország Iskolája” általános iskolai program azonnal széles körben elterjedt. Egyes jelentések szerint az 1-4. osztályban dolgozó tanárok körülbelül fele használja, és a vélemények szerint mindannyian elégedettek vele.
Az állami szabványnak való megfelelés
A program hosszú távú fennállása kétféleképpen is értelmezhető. Egyesek azt gondolhatják, hogy ez a fejlődés hiányát jelziés a hagyományos tanulás iránti elkötelezettség. Másrészt a program kiállta az idő próbáját, és ez nagyobb bizalmat ad a tanárnak az eredményekben, mint az új kísérleti készlet. Ezeket a kételyeket és érveket gyakran idézik támogatói és kritikusai, akik visszajelzést adnak a beszélgetés során. Az „Oroszország Iskolája” program továbbra is magabiztosan létezik, és ismét bizonyította értékét az Orosz Oktatási Akadémia és az Orosz Tudományos Akadémia vizsgájával. Az e komplexum tankönyveinek tanulmányozásának eredményein alapuló következtetéseik a szövetségi állam szabványának minden követelményének való teljes megfelelést mutatják. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy a projektet életképesnek és meglehetősen modernnek tekintsük.
Az Orosz Iskola program, amely ilyen jól megérdemelt pozitív értékeléseket kapott, nagyban hozzájárulhat ahhoz, hogy az iskolások sikeresen elsajátítsák az első (alapfokú) oktatási szakaszt.
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma évente kiad egy listát azokról a juttatásokról, amelyeket oktatási intézményekben történő használatra ajánlanak vagy hagynak jóvá. A lista egyik első helye az „Oroszországi Iskola” program. A szövetségi állam oktatási szabványa speciális követelményeket támaszt a modern tankönyvekkel szemben, és ezek a kézikönyvek teljes mértékben megfelelnek ezeknek. Ezen túlmenően megjegyezhető, hogy a komplexumban elérhető elektronikus alkalmazások megtanítják a gyerekeket a különböző médiával való munkavégzésre, különböző módon tájékozódni, ami egy modern ember számára nagyon fontos készség.
Speciális az RF számára
KezdőAz "Oroszország Iskola" iskolát hazai fejlesztők hozták létre, és államunkon belüli megvalósításra szánják. Az ország nevének a névben való jelenlétével a szerzők az ország sajátos nemzeti irányultságát kívánták megjegyezni. Azt is meg kell jegyezni, hogy ebben a programban prioritást élvez a hallgatók lelki és erkölcsi fejlődése.
A program hivatalos weboldala felhívja a figyelmet az iskolások állampolgári, személyiségfejlesztő, globális, környezetbarát oktatására.
Az „Oroszország Iskolája” képzési program áll a legközelebb a hagyományoshoz, az időtálló feladatok és munkamódszerek alkalmazása oda vezet, hogy a gyerekek többsége gond nélkül eléri a várt eredményt.
Az oktatás prioritást élvez
A program készítői a nevelést az általános iskola legfontosabb funkciójaként helyezik el, ezért a pedagógus számára azt a feladatot tűzi ki, hogy fejlessze a gyermek jóindulatát, empátiáját, toleranciáját, segítőkészségét.
Az alapelvek a legfontosabb feltételek
Az „Oroszország Iskola” program szerinti oktatás alapelvei közül a szerzők kiemelik:
- az állampolgári nevelés a szellemi és erkölcsi fejlődést célzó valamennyi tantárgy tartalmán keresztül valósul meg;
- értékorientációkat az egyes tantárgyak oktatási anyaga segítségével alakítanak ki;
- a tanulás tevékenységben történik a személyes, szabályozási, kognitív, kommunikatív, egyetemes oktatás kialakításán keresztül a gyermekekbenakció;
- hagyományok és innovációk szintézise a hagyományos oktatás hazai iskolában megőrzött, jól bevált elemeinek ésszerű kombinációja innovatív fejlesztésekkel;
- az öko-megfelelő nevelés természetvédelmi igényeket alakít ki a gyermekekben, fejleszti a természet szeretetét és tiszteletét, a megóvásának, védelmének vágyát, a legnagyobb értékként való kezelését;
- az oktatás globális orientációja biztosítja a gyermekekben a holisztikus világfogalmak kialakítását, amelyeknek szülőhazájuk is része, valamint önmaguknak az egész emberiség részeként, a Föld bolygó képviselőjeként való tudatosítását;
- a munka eredményorientált, és magában foglalja a hallgatók olyan aktív bevonását olyan tevékenységekbe, amelyekben mozgás van a személyes, meta-tantárgyi és tantárgyi eredmények elérése felé, megmutatva a kezdeti szakasz programjának elsajátításának szintjét az oktatás.
Sok elem van, az alap egy
A szerzők oktatási és módszertani komplexumot hoztak létre, a pedagógia tudomány haladó vívmányait felhasználva az új idő koncepcióival ötvözve, gyakorlati fejlesztésekre alapozva. Ezért ez az EMC egy olyan rendszer, amely azonosítja azokat a közös módszertani elemeket, amelyeket az egyes oktatási területekre kidolgozott munkaprogramok tartalmaznak. Az "Oroszország Iskola" az összes szükséges anyag teljes, átfogó készlete.
A programon dolgozó tanárok megjegyzik, hogy a tankönyvek segítenek a gyermeknek könnyen és különösebb nehézség nélkül megszerezni ésa sikeres iskoláztatáshoz szükséges ismeretek, készségek és képességek felhalmozása, az általános iskolai oktatás alapjaként a Szövetségi Állami Szabványban előírt egyetemes tanulási tevékenységek elsajátítása.
Amint azt a tanárok visszajelzései is igazolják, a program keretében folyó oktatás másik előnye a rendszer-aktivitás megközelítésének lehetősége és a tanulók egyéni sajátosságainak figyelembevétele.
Az "Oroszország Iskolája" lehetővé teszi problémahelyzetek létrehozását az óra során, amelyek megoldása során a gyerekek feltételezéseket fogalmaznak meg és ellenőriznek, bizonyítékokat keresnek, következtetéseket vonnak le, összehasonlítják a történteket azzal, aminek történnie kellett, értékelik az eredményeket saját munkájukból.
A szerzői csapat tudományos témavezetője Andrej Anatoljevics Pleshakov, a pedagógiai tudományok kandidátusa volt, az ő szerkesztésében jelent meg az „Oroszország Iskolája” munkaprogram. A szövetségi állam oktatási szabványa frissítette a tartalmát, miközben népszerű és keresett mechanizmussá tette a második generációs szabványok végrehajtására.
A tanítási készlet egy sor kézikönyvből áll, amelyek lefedik az összes főbb oktatási területet.
Anyanyelvtanuláshoz
Az "Oroszország Iskolája" műveltségi programot az "orosz ábécé" című tankönyv képviseli, amelynek szerzői V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin, L. A. Vinogradskaya és mások. Ez a kézikönyv két részből áll, és négy előírással egészül ki. A tanár számára készült egy módszertani kézikönyv órai fejlesztésekkel „A műveltség tanítása”. A készletet kiegészíti az "orosz ábécé" elektronikus alkalmazás, a V. A. négy "csodareceptje". Ilyukhina és az „Olvasó” didaktikai kézikönyv (Abramov A. V., Samoilova M. I.)
Az orosz nyelvű „Oroszország iskola” munkaprogramjait két változatban mutatjuk be.
A műveltség és az anyanyelv oktatása: első lehetőség
A tankönyvek egyik csoportját "teljes tárgysornak" nevezik. Ennek az orosz nyelvű munkaprogramnak az 1-4. évfolyamon a szerzői Kanakina V. P., Goretsky V. G., Boykina M. V. A programot megvalósító kézikönyvek között szerepel az „ábécé”, amelyet fentebb már elneveztünk, majd az „orosz nyelv” tankönyvek az első, második, harmadik és negyedik osztályosok számára. Mindegyikhez készítettek a szerzők egy elektronikus alkalmazást.
A tankönyvek kiegészítik a munkafüzeteket, diktátumgyűjteményeket, önálló és kreatív munkákat, kézikönyveket „Helyesen írok: helyesírási szótár”, „Munkaszótár” osztályonként, „Nehéz szavakkal való munka az általános iskolában.”
A tanárt módszertani ajánlások segítik órai fejlesztésekkel. Összeállította V. P. Kanakina az első, második, harmadik és negyedik osztályosoknak. A munka érdekes színfoltja lehet az "Oktatási eredmények könyve", amelynek köszönhetően kényelmesen nyomon követhető a tervezett eredmények felé haladva, valamint gyakorolható az aktuális és a végső kontroll.
Ezen túlmenően az "Oroszország Iskolája" műveltségi programhoz szóróanyagok és bemutató táblázatok is tartoznak. Ez érdekessé teszi az órákat a gyerekek számára.
Képzésírástudás és anyanyelv: második lehetőség
Ezt a vonalat az első-negyedik évfolyamok orosz nyelvű munkaprogramjai képviselik, amelyeket V. G. Goretsky, L. M. Zelenina és T. E. Khokhlova. A legapróbb részletekig kidolgozott oktatási és módszertani komplexum minden osztályhoz „orosz nyelvű” tankönyveket, munkafüzeteket, tesztlapgyűjteményt, didaktikai anyagokat és a tanárnak szóló ajánlásokat tartalmaz.
A fent leírt első sorhoz hasonlóan ez az EMC is a „Helyesen írok: helyesírási szótár” (Bondarenko A. A., Gurkova I. V.) kézikönyvet és az A. A. által kifejlesztett „Munkaszótárt” használja minden osztályhoz. Bondarenko.
Azokra a tudásra és készségekre vonatkozó követelményeket, amelyeket a gyerekeknek el kell sajátítaniuk az általános iskolai tanulási folyamat során, a munkaprogram (4. osztály) tartalmazza. Az "Oroszország Iskola" is kidolgozott kritériumokat és normákat a tanulók értékelésére. Elég részletesek és érthetőek. Ez lehetővé teszi a tanár számára, hogy értékelje a tanulókat, a gyerekek pedig megértsék a kapott jegyet.
Moreau matematikája az aritmetika, a geometria és az algebra
Térjünk át más oktatási területekre, amelyeket az School of Russia program tartalmaz.
FGOS "Mathematics" képviseli benne a szerző fejlesztését, amelyen a M. I.-ből álló kreatív csapat. Moro, M. A. Baytova, Yu. M. Kalyagin, S. I. Volkova, G. V. Beltyukova, S. V. Stepanova.
A programban részt vevő gyerekek oktatási anyagokkal találkoznak, amelyek számtani, algebrai és geometriai feladatokat tartalmaznak. Elsajátítják a négy számtani műveletet, megtanulnak szóban és írásban számolni, ismerkednekkülönböző mennyiségek és mértékegységek, különféle geometriai alakzatokkal és jellemzőikkel, tanulják meg kezelni az egyszerű rajz- és mérőeszközöket.
A szerzők azt javasolják, hogy a tanfolyam eredményeként a gyerekek elsajátítsák a matematikai ismeretek alapjait, fejlődjenek figuratív és logikus gondolkodásuk, fantáziájuk, érdeklődjenek a matematika iránt és a matematika alkalmazási vágya tudás a való életben. Ez a munkaprogram lehetővé teszi az oktatási folyamat megszervezését úgy, hogy a tanár könnyen figyelembe vegye a tanulók életkori és egyéni jellemzőit, és differenciált megközelítést alkalmazzon a munkában.
A matematika oktatását kísérő oktatási és módszertani komplexum nemcsak kézikönyveket és ezek elektronikus mellékleteit tartalmazza, hanem munkafüzeteket, teszt- és tesztgyűjteményeket, szóbeli gyakorlatokat, didaktikai, számláló és vágó anyagkészleteket, bemutató táblázatokat is., kézikönyv "A matematikát szeretőknek" nem szabványos feladatokkal a képzelet, a megfigyelés, a logikus gondolkodás fejlesztésére.
Részletes irányelveket dolgoztunk ki az egyes osztályokhoz a tanár számára. A tananyag mennyisége bőven elegendő egy általános iskolai korszerű matematika óra lebonyolításához, ezt jegyzik meg a programon dolgozó tanárok, visszajelzéseiket megírva. Az School of Russia program garantálja, hogy a lefedett matematikai anyag szilárd alapot nyújt a tudás további asszimilációjához ebben az iskolai tantárgyban. A program keretében végzett munka hosszú távú eredményei isbizonyítsd be. Az ötödik osztályba járó iskolások az általános iskolában elsajátított készségekre támaszkodva könnyen megbirkóznak az új feladatokkal.
Ismerd meg a világot, amelyben élünk
Vegyük fontolóra a következő területet, amelyet az „Oroszország Iskolája” program tartalmaz. A környező világot az A. A. tankönyvei és kézikönyvei szerint tanulmányozzák. Pleshakov, aki az egész projekt tudományos felügyelője. A tankönyvek, elektronikus alkalmazások, munkafüzetek, atlaszok, tudományos naplók és egyéb könyvek és kézikönyvek ebben a témában a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány alapján készülnek, és célja, hogy holisztikus képet alkosson a gyermeket körülvevő világról, és megértse az ember helyét abban.. A tanfolyam megvalósítása azt a feladatot tűzi ki maga elé, hogy a családdal, a kis hazával, a természettel, a kultúrával és a történelemmel szemben tiszteletteljes magatartást alakítson ki, megismertesse a gyermeket az egyetemes emberi értékekkel, a biztonságos viselkedés alapjaival az állítólagos veszélyes és veszélyhelyzetekben.
A „World around” program a természettudományok, társadalomtudományok, történelem és egyéb tudományok területéről tartalmaz ismereteket. Mindez lehetővé teszi, hogy megtanítsuk a tanulót úgy tekinteni a világra, mint egy integrált rendszerre, amelynek saját összefüggései vannak.
Az UUD-t erőfeszítés nélkül nem tudod elsajátítani
Egy másik rész, amely magában foglalja az „Oroszország Iskoláját”, a „Technológia” program, amelyet az FGOS IEO követelményeinek megfelelően állítottak össze. Ennek a kurzusnak az a sajátossága, hogy a pályázatok között vannak olyan ajánlások, amelyek segítik a tanárt a tantárgy tanórán kívüli munkájának megszervezésében, valamint olyan anyagok, amelyek feltárjáka hallgatók tantárgyon belüli projekttevékenységeinek felhasználása, sőt vannak példaértékű projekttémái is. A technológiai kézikönyvek szerzői E. A. Lutseva és T. P. Zueva.
A modern iskolásoknak el kell sajátítaniuk az oktatási tevékenység számos elemét – meg kell tanulniuk tervezni, értékelni, feladatokat kitűzni, megoldásokat keresni, eredményeket elérni. Nagyon fontos, hogy az oktatási folyamat olyan vizuális anyagon alapuljon, amely lehetővé teszi, hogy mindezt tevékenységekben megvalósítsa. Ilyen az „Oroszország iskola” technológiai programja. A magyarázó jegyzet feltárja a tantárgy lehetőségeit, és megjegyzi, hogy egyetemes oktatási tevékenységek rendszerét alkotja a hallgató számára.
Befejezésül hadd jegyezzük meg még egyszer a program általunk vizsgált pozitív oldalait. Először is hatalmas oktatási lehetőségek. Nemcsak a célbeállításokban, hanem az egyes tantárgyak oktatási anyagának tartalmában is feltüntetésre kerülnek. Másodszor, a tartalom világos felépítése, amely lehetővé teszi a fiatalabb diákok szisztematikus bevonását az oktatási tevékenységekbe. Harmadrészt a rendszer-aktivitási szemlélet megvalósításának feltételeinek megteremtése, a gyermekek egyéni sajátosságainak figyelembe vétele. Negyedszer, problémakeresési helyzetek létrehozása. Ötödször a kreatív feladatok jelenléte, a projekttevékenységek megvalósításának lehetőségei. Hatodszor, a tanulók élettapasztalatának alkalmazása az új ismeretek fejlesztésében. Hetedszer, a különféle oktatási formák használata.
A tanárok, a szülők és a gyerekek maguk is megjegyzik az anyag hozzáférhetőségét, érthetőségét, a megszerzett tudás erejét és problémamentes asszimilációját. Mindezért megkapjajól megérdemelt pozitív visszajelzési program „Oroszország Iskolája”.
