A modern tanulási rendszerek kommunikáción alapulnak, vagyis kommunikatív jellegűek. A tanárnak fontos feladata van - megtanítani a gyerekeket anyanyelvük helyes használatára, vágyat kelteni annak rendszeres fejlesztésére és gazdagítására, gondolataik kompetens és teljes kifejezésére, felkészítés a hatékony verbális kommunikációra és információcserére. Ezekre a célokra a legalkalmasabb a beszédbemelegítés, amely segíti a kiejtési készségek, a kifejező olvasás fejlesztését, valamint felkészít a kreatív tevékenységre. Az ilyen órák sok pozitív visszajelzést kaptak mind a hivatásos tanárok, mind az iskolások szülei körében.
Célok és célkitűzések
A beszédbemelegítés (beszédgyakorlat) rövid dinamikus gyakorlatok sorozata. Ez fontos szempont az óvodások és kisiskolás korú gyermekek oktatásában, akik még nem értek el magas szintű szóbeli kommunikációt és folyékony olvasási készségeket. Ezenkívül a gyermekek beszédbemelegítését is végzikolvasásóra elején a hangok artikulációjának fejlesztésére és a tiszta beszéd gyakorlására. Az ilyen gyakorlatok rendszeres elvégzése hozzájárul a gyermekeknél nehézséget okozó hangok kiejtési hibáinak gyors kiküszöböléséhez, amit a logopédusok véleménye is megerősít. A beszédbemelegítés fogalma attól függően változhat, hogy a tanárt milyen cél vezérli egy adott gyakorlatsor végrehajtása során. Célszerű különbséget tenni a beszédbemelegítések között az artikulációs készség fejlesztése, valamint a kommunikációs készségek fejlesztése érdekében.
Módszertani ajánlások
A bemelegítés előkészítésekor tartsa be a következő ajánlásokat:
- Az osztálytermi pszichológiai és pedagógiai helyzet felmérése alapján körültekintően kell kiválasztani az órák anyagát.
- A testmozgásnak hozzá kell járulnia a gyermekek látókörének fejlesztéséhez, és fel kell töltenie aktív szókincsüket.
- A gyakorlatokat rendszeresen végezze, néhány percig az edzés elején.
- Fokozatosan váltson az egyszerűről a bonyolultra.
- Lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy kreatívak és kíváncsiak legyenek.
Beszédlégzés
A beszédbemelegítés fontos előkészítő szakasza a helyes be- és kilégzés, valamint a lélegzet visszatartásának készségének fejlesztése. Az ismert tanár, M. R. Lvov orosz nyelvmódszerész a légzéstechnikát helyezte az első helyre. Légzéstechnika:
- lélegezz az orron keresztül;
- ne emelje fel a vállát;
- lélegezz be röviden, lélegezz kisimán;
- ne puffadd ki az orcádat;
- tartson szünetet a gyakorlatok között, hogy elkerülje a szédülést.
A légzőgyakorlatokat hang nélkül vagy hanggal végezzük. A hang nélküli gyakorlatok játékos formában, rögtönzött anyagok felhasználásával végezhetők. Például a „Futball” gyakorlatnál a tanulóknak papírlabdát kell a kapuba fújniuk, a „Pillangó” gyakorlatban cérnára függesztett papírpillangót kell megrebegtetniük. Néha elég csak bekapcsolni a fantáziát – óvatosan fújj rá egy képzeletbeli pitypangra, vagy fújj el gyertyákat egy láthatatlan születésnapi tortán anélkül, hogy felfújná az arcát.
Beszédbemelegítés az artikulációs készségek fejlesztésére
Az ilyen típusú beszédmelegítés hagyományosan több szakaszban történik:
- Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére vagy az artikulációs gimnasztika fejlesztésére. Célja az artikulációs apparátus (nyelv, ajkak, lágy szájpadlás) edzése.
- A szóhasználat gyakorlására szolgáló gyakorlatok lehetővé teszik a tanulók számára, hogy elsajátítsák a szavak tiszta kiejtésének készségét, megtanítsák a kijelentések pontosságára és az önuralomra.
- Az intonációs gyakorlatok lehetővé teszik a tanulók számára, hogy elsajátítsák a gondolatok különböző érzelmi színezésű kifejezésének képességét, valamint mások érzelmeinek hangon történő felismerését.
Beszédminta bemelegítés az artikulációs készségek fejlesztéséhez
Articulációs torna – gyakorlatok „Béka”, „Elefánt”, „Óra”. E gyakorlatok során a gyerekek játékosan edzik ajkukat és nyelvüket. A beszédbemelegítés az artikulációhoz a számolás alatt történik, a ritmus isállíts be egy egyszerű tematikus rímet.
Gyakorlatok a szóhasználat gyakorlásához. A tanulók tisztán ejtik ki a magánhangzók sorozatát (i-e-a-o-u-s), majd a szótagokat (ar-or-ur-yr, rya-ro-re-rya). Tisztaság. Ez egy meglehetősen gyakori és hatékony beszédbemelegítés is. A nyelvcsavarok olvasása egy összetett artikulációjú szavakból álló mondat ismételt megismétlésére irányul (Négy teknősnek négy teknősöd van).
Intonációs gyakorlatok. "A tél hidegében mindenki fiatal." Különféle hanglejtéssel kell olvasni a mondást – először öröm, majd szomorúság és meglepetés érzésével.
Beszédbemelegítés a kommunikációs készségek fejlesztésére
Kérdések és válaszok. Széles körű gondolkodásra késztet, kíváncsiságot mutat, eszközt ad a megfelelő információ megtalálásához. Az általános iskolások nehezen tudnak kezdeményezőképes lenni a beszédben és a különféle kérdések feltevésében. Ezért a kezdeti szakaszokban ajánlatos nem túl általánosított, konkrét feladatokat adni.
Párbeszédjáték. Segíti a tanulókat abban, hogy új kommunikációs helyzetben találják magukat, munkára készteti a fantáziát és a találékonyságot, hozzájárul érzelmi kitárulkozásukhoz.
A helyzet leírása. Megtanítja, hogyan kell helyesen felépíteni egy monológot, viszonylag hosszan és összefüggően beszélni valamiről. A horizont fejlesztése érdekében orosz művészek híres munkáinak reprodukcióival is előadható.
Példa beszédbemelegítésre a képzelet fejlesztésére
Válasz-kérdés. Ez egyfajta kérdés-felelet beszédbemelegítés, csak fordítva hajtják végre. Kitalálhat egy szórakoztató nevet, amelyet a gyerekek imádni fognak, például az „Inside Out” vagy az „Upside Down” játékot. A gyakorlat elején a tanár felolvas egy novellát vagy mutat egy képet, amely szerint a gyerekek maguk alkotnak mesét. Ezután minden tanuló kap egy kártyát a válaszokkal („Négy”, „Az erdőben”), kérdésekre, amelyekre egyedül kell kitalálnia. („Hány mancsa van egy rókának?”, „Hol él?).
Párbeszédjáték. Miután a gyerekek begyakorolták a kérdezést, elkezdhetnek kérdéseket feltenni egymásnak. Az egyik diák („vendég”) kap egy kártyát, amelyre fel van írva a szerepe, de nem mutatja meg másoknak. A többiek feladata különféle kérdések feltevésével kitalálni, ki áll előttük. A témák eltérőek lehetnek: szakmák, varázslatos lények, gyümölcsök és zöldségek.
Hasznos gyakorlatok az idegen nyelv tanításában
A beszédbemelegítés (angolul bemelegítés) különösen fontos az osztályteremben idegen nyelven. Az angol órák beszédbemelegítése lehetővé teszi a tanár számára, hogy az óra kezdetét fényessé tegye, és felkeltse a diákok figyelmét, segít a gyerekeknek ráhangolódni az órára, és átváltani anyanyelvéről idegen nyelvre. Egyrészt az ilyen angol nyelvű gyakorlatok az előző leckében tárgy alt anyag megismétlésére, megszilárdítására irányulhatnak. Másrészt a beszédbemelegítés egy új téma bevezető részeként szolgálhat. Többféle ilyen gyakorlat létezik:
- Fonetikus bemelegítő beszéd. Az angol kihívást jelent a hallgatók számára az „s” és „z” interdentális hangok kiejtésében, amelyek hiányoznak az anyanyelvükben. A fonetikai bemelegítés segít felkészíteni a beszédkészüléket összetett hangok kiejtésére. Ebbe a típusba tartoznak a nyelvcsavarók, mondókák, fonetikus "létrák" (mi - nyerünk - szél - tél - ablak).
- Lexikális. Lexikális beszédbemelegítésként használhatod a hógolyójátékot, amikor minden tanuló hozzátesz egy szót az eredeti mondathoz. A tanár kínál egy mintamondatot, és mutat egy példát: „Egy hölgy elment a piacra, és vett… egy tököt”. A tanulók továbbra is hozzáadnak egy szót a mondathoz, miközben megismétlik az összes előző lehetőséget. A feladat ismétlésre ösztönöz. A mondatban lévő szavak sorrendjének, a szabálytalan igék múltbeli alakjának (elment, vásárolt) memorizálása, a szókincs kidolgozása egy adott témában történik.
- Nyelvtan. Segít megerősíteni egy adott nyelvtani témát. A munka kérdés-felelet formában is felépíthető. Például a diákok körben állnak, labdát dobnak egymásnak, és felváltva teszik fel a kérdést: „Volt már…?”;
- A dialógus beszédbemelegítés angol nyelven segíti a különböző típusú kérdések megfogalmazásának, valamint a rövid és tömör válaszadás készségének fejlesztését. A tanár kártyákat kínál a tanulóknak a helyzet leírásával és a szerepek elosztásával. Például ismerkedés, párbeszéd a könyvtárban, párbeszéd a klinikán stb.
Az élet során az ember beszéde javul és gazdagodik. Kialakulásának és fejlődésének legfontosabb időszaka a gyermekkor. Ilyenkor a nyelvi eszközök aktív fejlesztése zajlik, a szókincs feltöltődik és aktivizálódik, megszületik az olvasási és írási készség. A beszédbemelegítés az általános iskolában segít a gyerekeknek a beszédtevékenység új szintjére lépni, javítani a kiejtést, megtanulni kommunikálni, valamint leküzdeni az érzelmi korlátokat, és elhinni a képességeikben.
