Meshcheryakova Valeria Nikolaevna az egyedülálló I love English tanfolyam szerzője, amely két és tíz év közötti gyerekeket tanít angolul. Ez a technika alapvetően különbözik a modern általános iskolákban alkalmazottaktól. A sajátosság abban rejlik, hogy a tanulás különböző játékokon keresztül, a lehető legnagyobb elmélyüléssel a nyelvi környezetben zajlik, ahol az információ fül általi észlelése, hallgatás tölti be az egyik legfontosabb funkciót a tanulási folyamatban.
Hatékony és progresszív
A gyerekek különös érdeklődéssel és vágyakozással foglalkoznak ebben a programban, mivel az osztályteremben dalokat énekelnek, verseket olvasnak, szerepjátékos jeleneteket játszanak el, és teljesen „elveszítik” az egész órát. Valeria Meshcheryakova technikája lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy könnyen észleljék az új információkat az osztályteremben. A házi feladat átgondolt megközelítése: a kisdiákoknak (és szüleiknek) minden nap 10 órától hangleckéket kell hallgatniuklegfeljebb tizenöt percig. A hangszövegeket anyanyelvi beszélők rögzítik, így lehetővé teszik a tanulók számára a helyes kiejtés kialakítását. Ennek a technikának minden anyaga jelentős passzív szókincs felhalmozására és a nyelvi ösztönök fejlesztésére szolgál.
Egy fontos különbség az angoltanítás ezen módszere és az iskola által adott között az, hogy először is nem magát a nyelvet tanulják és értik meg, hanem magát a beszédet. Másodszor, a tanulás a hallgatással és a kommunikációval kezdődik a legelső leckéken anélkül, hogy megtanulná a szabályokat vagy a szókincset.
Ennek a technikának egy másik szokatlan jellemzője, hogy a tanár nem javítja ki a gyerekek beszédhibáit az órákon. Ehelyett az információs blokkok többszöri ismétlését vezetik be, hogy elsajátítsák a beszéd helyes változatát. Ez azért történik, hogy megakadályozzuk a pszichológiai és nyelvi akadályok megjelenését.
Meshcheryakova „Angol gyerekeknek” módszertana: tanulási szintek
A módszer két (három) és kilenc (tíz) éves kor közötti gyermekek tanítására alkalmas, érdekes és meglehetősen hatékony. Azt kell mondani, hogy az edzés valódi és sikeres eredményekhez vezet.
Meshcheryakova I love English módszere több egymást követő és egymással összefüggő lépésből áll a tanulmányozás és fejlesztés során:
- Nulla lépés, főleg hallgatáson és memorizáláson alapul – tudok énekelni.
- Az első lépés, tökéletesítésangol beszéd hallgatása és formálása, - tudok beszélni.
- A második lépés, amely fejleszti a korábban megszerzett készségeket és megtanít olvasni, az, hogy tudok olvasni. A szövegértés egyedi színes olvasási technikával, korábban tanulmányozott anyagokon alapul, aminek eredményeként ez a folyamat könnyedén elsajátítható.
- A harmadik lépés, amely minden korábbi készséget fejleszt és megtanít írni, az, hogy tudok írni.
- A negyedik lépés - tudok elemezni - megtanítja a beszédet a kialakulás során elemezni.
Néhány szakaszt, a főbbeket, nagyon részletesen elemezzük, hogy megértsük, mi Valeria Meshcheryakova technikája.
hallgatás
A legelső és bevezető azoknak a gyerekeknek, akik a kezdetektől tanulják a nyelvet, az a nulladik lépés, amit tudok énekelni. Az asszimiláció és a tanulás az éneklésen keresztül megy végbe, mégpedig a mintaismétlés és a frázisok memorizálása miatt. Ez még a szavak fordításának kezdeti megértése nélkül is megtörténik. Önmagának megértése a háttérben történik. A gyermek a hangos leckék gyakori és rendszeres hallgatásával öntudatlanul (passzívan) tanulja meg megérteni az idegen beszéd jelentését. Az aktív nyelvtanulás pedig már személyes órákon valósul meg olyan tanárral, aki a felhalmozott „passzív” szókincset az „aktív” kategóriába helyezi át. Ebben a korszakban az ember könnyen megtanulhatja a nyelv(eke)t hasonló módon, vagyis megfelelő megközelítéssel és szervezett képzéssel.
Meshcheryakova angoltanítási módszere határozza meg ennek a szakasznak a célját – a beszédfejlődést és a gyermek fül általi észlelését. Az órákat a gyerekekkel zenés és játék formában tartjuk. A módszertan anyaga színes, élénk illusztrációkkal ellátott szövegek és felvett dalok anyanyelvi beszélők által előadott.
Az angol Meshcheryakova módszere szerint biztosítja a szülők segítségét és részvételét a tanulási folyamatban. A tetteik nagyon fontosak. A felnőtteknek gondoskodniuk kell arról, hogy a gyermekek naponta meghallgathassák a hangfelvételeket. Mire kell figyelni (a rendszerben érintett szülőknek és tanároknak egyaránt)? Ebben a szakaszban a gyermek által az éretlen beszédkészülék miatt elkövetett hanghibákat a felnőttek nem javítják ki kifejezetten és észrevehetően a gyermek számára. A mentorok ebben az esetben megpróbálják a helyesen meghatározott hangokat vagy szavakat minél többször megismételni, hogy emlékezzenek a gyermekek egyetlen helyes lehetőségére. Beszéd közben a gesztusokat és az arckifejezéseket a lehető legnagyobb mértékben használják fel, hogy a gyermek elméje megértse a beszédet.
Beszédképzés
A következő lépés az első és alapvető - tudok beszélni, hiszen a szóbeli beszéd kialakítása a nyelvértés egyik fő feladata. Ebben a szakaszban a gyermek olyan kifejezéseket, szavakat, kliséket kezd használni, amelyeket már megjegyzett és „bevésett” a tudatába (az előző szakaszban többszöri ismétléssel és hallgatással) a beszéd felépítése során.
Hasonlóan a tanár/szülő játék formájában vezeti le az órát, és a gyerek többé-kevésbé értelmesen építi fel beszédét. Meshcheryakova módszertana biztosítja, hogy a gyerekek már ebben a szakaszban elérjék a szövegértést a jól átgondolt és felkészültségnek köszönhetően.anyagok és az információk helyes bemutatása:
- A hangfelvételek vizuális támogatása könyv és kifestőkönyv szintézise formájában illusztrált képet tartalmaz a leckéhez, amelyen a gyermek elvégzi a szükséges feladatokat. A kisdiák fő feladata a képzésben, hogy ezeket a kitöltött színezőlapokat óráról órára összegyűjtse, hogy összeállítson egy egész könyvet.
- A lemezen található nyelvi információs blokkok sokszor ismétlődnek az öntudatlan és akaratlan memorizálás céljából. A tanár a leckében már szándékosan újrateremti azokat a helyzeteket, amelyekben ezeket a struktúrákat használják és megerősítik.
- A gyermekek tanulásának egyszerű és időben történő nyomon követése. Minden negyedik óra egy kontroll, ahol a tanár értékeli az elvégzett feladatok „pluszait” és „mínuszait”, hogy a gyermek megértse, mennyire sikeres bizonyos feladatokat.
- El kell mondanunk, hogy maguk a hangleckék tartalmilag maximálisan átgondoltak, és nem terhelik túl a gyerekek elméjét és figyelmét. Egy lecke tíz-tizenöt percig tart. A hét folyamán a gyermek minden nap egy bizonyos leckét hallgat egyszer. De minél több, annál jobb. Hallgatni még hiányos koncentráció mellett is, de egyébként úgymond a háttérben. A próbaóra előtt pedig maximum tizenöt percig dolgozza át a kifestőkönyvében szereplő feladatokat.
- Szóljunk néhány szót a motivációról. Meshcheryakova módszertana előírja, hogy a tanár egyfajta értékelést és jóváhagyást biztosít a tanulók feladatainak helyes elvégzéséhez rajzolt képeken keresztül.(szívek és virágok formájában). Az ösztönző rendszer átgondolt: még a kiváló sikerekért okleveleket is kidolgoztak. A gyermek ajándékot is kaphat a mesehős nevében, akivel az órai feladatok elvégzésekor meg kellett küzdenie.
Elsőbbségi kérdés
Előfordul, hogy Meshcheryakova tanítási módszere nem az első módszer, amelyet a szülők alkalmaztak és dolgoztak gyermekükkel. Más szóval, már rendelkeznek egy bizonyos információs bázissal. De van olyan vágy (vagy igény) is, hogy más, például hatékonyabb rendszerrel tanuljak tovább a nyelvet, szeretem az angolt. Az angol a Meshcheryakova módszer szerint a tudás és készségek tanulmányozását és elsajátítását szükségszerűen lineárisan, szekvenciálisan és szakaszosan (0, 1, 2, 3, 4) biztosítja. Azonban továbbra is alkalmazhatja a már megszerzett tudását, és elkezdheti a tanulást a Tudok szintről, az egyetlen és szükséges feltétellel - napi hangleckék hallgatásával.
olvasástanítás
Az Olvasni tudok, úgy alakítja ki a gyermek helyes olvasási képességét, hogy bizonyos betűk vagy betűkombinációk számtalan kiejtési szabályát nem memorizálja és memorizálja. Meshcheryakova technikája ("Angol gyerekeknek") egy könnyű és egyedi színes olvasási technika.
A gyerekek és a tanárok a kézikönyv szerint dolgoznak, amelyben minden szó, kifejezés és szöveg bizonyos színekkel és különböző betűtípusokkal van kiemelve. A tanulás során a gyerekek könnyen megértik és később elolvassák ezeket a „jelzőket”. Bármiaz ilyen olvasatban nincs nyelvi vagy szemantikai torzulás. A gyermek a folyamat során látja a szó helyes grafikus írásmódját, ugyanakkor a megfelelő hang-betű kiejtését színen keresztül kiemeli anélkül, hogy az átírással összekeverné. Ezzel a technikával azonnal elkezdhet helyesen olvasni mind a gyerekek, mind a szülők számára, akik nem tudnak angolul, de kontrollt biztosítanak a feladatok elvégzése felett.
Meshcheryakova módszere ebben a szakaszban nem teszi lehetővé az ábécé tanulmányozását. Ezt helytelennek és időszerűtlennek tartják: bármely nyelvi egységet akkor vezetnek be, amikor szükség van rá. Ennek az a magyarázata, hogy a betűk elnevezése nemhogy nem segít, de gyakran meg is akadályozza a gyerekeket abban, hogy megtanuljanak helyesen és folyékonyan olvasni angolul. Miért lenne hasznos az ábécé ismerete? Általános szabály, hogy a helyesírásért és új nyelvi egységek kereséséért a szótárban. Szótárra még ebben a szakaszban (a szó jelentésének megértéséhez) még nincs szükség.
A tanórán a kézikönyv szerinti munka szóban történik, amikor a tanár az egyes mozzanatokat és gyakorlatokat rögzíti a táblán. Házi feladatként a gyermek elvégzi az órán átadott írásbeli gyakorlatokat, és önállóan is dolgozik további gyakorlatokkal a tanult anyag megszilárdítása érdekében. Hangsúlyozni kell, hogy a házi feladat megfogalmazása a kézikönyvben orosz nyelven található, hogy a tanulási folyamat minden résztvevője (a tanulók és szüleik) teljesen megértse, mit kell tennie. Ezt szándékosan hozták létrefunkcionalitás, mert a szavak és szövegek angol nyelvű olvasása csak most érthető és érthető (tudok olvasni).
Tanulás a játékban
Az angolt Meshcheryakova módszere szerint tanítják játékos formában. A leckék rendszeresen és gyakran változó játékok formájában épülnek fel. Ez lehetővé teszi, hogy a tanulási folyamatot érdekessé és izgalmassá tegye, mivel a gyermek fő tevékenysége a körülötte lévő világ megértésében közvetlenül a játékokon keresztül történik. A kíváncsiság és a szenvedély harmonikus feltételeket teremt az információk memorizálásához, ismétléséhez, asszimilálásához és megszilárdításához. A gyermekek pozitív érzelmei, lelkesedése a fejlődés eredményeként aktiválja mentális megismerési folyamataikat. A játék ráadásul egyfajta képzeletbeli és mesterségesen kreált szituáció, amely a megszerzett tudás megfelelő időbeni felhasználására motivál. A tanár feladata, hogy hasonlóképpen megteremtse az angol beszéd fejlesztéséhez szükséges feltételeket és a lefedett anyag felhasználási igényét.
A játék a fejlesztési folyamat motorja. Mivel kiváló oktatási eszköz, és élesíti a gyermek szellemi tevékenységét, érdekessé és vonzóvá teszi az órát.
A szülő szerepe
Meshcheryakova módszere – amint azt korábban említettük – azt jelenti, hogy a gyerekek rendszeresen és napi szinten hallgatják a hangleckéket (amelyeket anyanyelvi beszélők vettek fel). A sikeres nyelvelsajátításhoz megfelelő környezetre van szükség, a hangfelvételek egyfajta ilyen környezet. Ezen órák meghallgatásának rendszeressége (rövid ideigidő) biztosítja e technika elsajátításának sikerét. Ráadásul a tanulási eredmények függése az otthoni hallgatás szabályosságától lineáris. Más szóval, minél többet hallgat egy gyerek egy hangleckét, annál világosabb a számára. Minél érthetőbb, annál jobban tetszik neki. Minél jobban tetszik neki, annál többször hallgatja újra, és angolórára jár. És fordítva.
Nagyon jó lesz, ha a szülők segítenek gyermeküknek valamilyen rituálét létrehozni a leckék meghallgatásához (például lefekvés előtt vagy az iskolába/iskolából való úton). Az idegen nyelv hatékonyabb elsajátításához is hozzájárulna, ha a szülők részéről további motivációt teremtenek.
E hanganyag hallgatása általában érdekes és izgalmas tevékenység, a gyerekek szeretik. Van azonban néhány olyan hiba, amelyet a szülők elkövetnek, aminek következtében gyermekük meg akarja majd tagadni a hangleckék és az angol órák hallgatását:
- Közvetlen cselekvés helyettesítő parancsok: "Ahelyett, hogy rajzfilmeket nézne, tanuljon angolul." Ez nagyon durva és tapintatlan hatással van a gyerekek tudatára és pszichéjére. Leggyakrabban ez okoz belső tiltakozást, és nem hajlandó továbbfejlődni ebbe az irányba. A maga módján ez egyfajta negatív program, amelyet a szülő teremtett meg gyermeke tudatalattijában.
- Ritka és rendszertelen (vagy egyáltalán nem) hallgat hangleckéket. A tanárral folytatott négyszemközti órákon nehézzé válik azoknak a gyerekeknek a dolguk, akik nem vagy ritkán hallgatják otthon az órákat. Bármia gyermek nehézségei az órák iránti érdeklődés elvesztését okozzák.
A tanár szerepe
Az osztálytermi tanár a kulcsa a sikeres és eredményes tanulási folyamatnak. Nem elég az anyagot és az idegen nyelvet tudni. Sok tulajdonsággal kell rendelkeznie. Ha e módszer szerint vesszük a gyerekek korhatárát, akkor a tanárnak előadónak, pszichológusnak, színésznek és szórakoztatónak kell lennie ahhoz, hogy a tanulási folyamat minél sikeresebb és hasznosabb legyen. Emellett a tanár az a személy, aki szereti és megérti a gyerekeket, aki tudja, hogyan kell velük egy nyelvet beszélni, ugyanakkor kommunikál velük, és egy másik, idegen nyelvet tanít nekik. Ennyire érdekes és nehéz ez az egész! Az órákat hozzáférhető módon, szeretettel és érdeklődéssel vezető tanárnak a gyerekek szívesen járnak órákra, és különösebb nehézség nélkül sajátítják el az anyagot, ez automatikusan megtörténik. Sok múlik a tanáron!
Magától értetődő, hogy a tanárnak jártasnak kell lennie a tantárgya tanításának különböző módszereiben és technikáiban. Témánkkal kapcsolatban mindezt csodálatosan kidolgozta és átgondolta e kurzusprogram szerzője, Meshcheryakova V. N. A módszertan egyedülálló, és sok tekintetben eltér az iskolai tanítási tanfolyamtól. Ennek megfelelően sok olyan árnyalat van, amelyet a tanárnak nemcsak tudnia kell, hanem az összes finomságot teljes mértékben el kell sajátítania. Ehhez van egy külön tanárképzési program, amelyet Valeria Nikolaevna központja fejlesztett ki, amely professzionálisan fejleszti és elmagyarázza, hogyan kell levezetni az órákat,helyesen tanítani az angolt Meshcheryakova módszere szerint.
A tanárok véleményei nagyon változatosak. Ez a kurzus megörvendezteti valakit - az ilyen tanárok speciális programokra mennek közvetlenül a szerző-oktatóhoz, maguk tanulják meg a tanítási módszereket, majd e program szerint tanítják diákjaikat. Talán a tanulmányaik során valahogy kiegészítik az óráikat, mert ez nélkülözhetetlen. Vannak, akiket a módszertani program szerint képeztek ki, de bizonyos okok miatt nem elégedettek vele (talán maga a tanár nem annyira személyesen szabad az órán, hogy alkotó és aktív szórakoztató és motor legyen a folyamatban. tanulás és megismerés).
De vannak olyanok is, akik megismerkedtek Meshcheryakova kézikönyveivel, de nem vettek részt szakmai tanfolyamokon. Előfordulhat, hogy a folyamat sok finomsága nem teljesen érthető, vagy egyáltalán nem látható számukra. Az ilyen tanárok azonban tapaszt alt szemlélettel és személyes véleményükkel rendelkeznek, és azt meg kell mondanunk, ezt meglehetősen éles formában fejezik ki. Természetesen ebben az esetben Meshcheryakova módszertana, amelyet egy személy nem ért meg, nem okozza a tanárok leghízelgőbb véleményét. Az ilyen vélemények azonban nem kapcsolódnak közvetlenül a tanítási módszertan tartalmához, inkább magának a tanárnak a hozzá nem értéséről árulkodnak Meshcheryakova nyelvi programjában. Érdemes megjegyezni, hogy nem minden tanár engedheti meg magának, hogy speciális képzéseken vegyen részt ezzel a módszerrel a program és maguk az anyagok magas költsége miatt.
Valeria Meshcheryakova módszertana: hallgatói visszajelzések ésszülők
A nyelvtanfolyamon részt vevő hallgatók és szülők észrevehető és kézzelfogható eredményeket jegyeznek fel – ez a téma iránti mély érdeklődés és a tanult anyag viszonylag könnyű felhasználása a gyerekek játékkörnyezetében. Feltételezhető, hogy a szerző módszere (Meshcheryakova) hatékony és eredményes. Az „Angol gyerekeknek” vélemények örömteliek a gyerekekben (az órákra való vágy és a feladatok elvégzése fontos mutató), a szülők kielégítően pozitívak (mivel a gyerekek fejlődnek a tanulásban), a program keretében dolgozó tanárok nagyon lelkesek. Ilyen következtetéseket lehet levonni, ha megnézi a tanfolyam szerzőjének hivatalos honlapján a módszertanról szóló videó-áttekintéseket, amelyek jól alátámasztottak. Ezenkívül maga Valeria Nikolaevna Meshcheryakova sok információt nyújt technológiájáról. Az angoltanítás módszere igazán érdekes és szokatlan. A gyermekcsoportokban való sikeres tesztelés pedig több mint tíz évig tart, ezen órák eredményeként a tanulók elkezdenek angolul beszélni és megértik a beszélgetőpartnert.
