Ma az új technológiák okozta változások jelentős hatást gyakoroltak a világ minden sarkában élő emberek életére. A hagyományos tanítási és tanulási folyamatot felváltották az új és kialakulóban lévő technológiák. Az információs technológia nagy hatással van az oktatás minden területére: a tantervre, a tanítási módszerekre, az osztálytermi interakciókra stb.
A gyors kommunikáció az IT-hez való fokozott hozzáféréssel otthon, a munkahelyen és az iskolákban eredményessé teszi az oktatást. Az IT segít a tudásmegosztási lehetőségek népszerűsítésében szerte a világon. Segíthetnek a tanároknak és a diákoknak a legfrissebb információk és ismeretek megszerzésében. A hatékony tanítás és tanulás megfelelő megközelítést igényel. Az információs technológia olyan eszközkészlet, amely segíthet az embereknek megtalálni a megfelelő információkat a számukra legmegfelelőbb módon. Cikkünkből megtudhatja, milyen fontos az informatika az oktatási szektorban, milyen hatással van az osztálytermi tanításra, valamint megtudhatja, hogy az információs technológia milyen előnyökkel és hátrányokkal rendelkezik az oktatásban.
Koncepció
Az információ olyan erőforrás, amelynek nincs értéke, amíg le nem kérik, feldolgozzák és fel nem használják. Az IT az információs rendszert, az adattárolást, a hozzáférést, a keresést, az elemzést és az intelligens döntéshozat alt érinti. Az informatika az információk létrehozását, gyűjtését, feldolgozását, tárolását, bemutatását és terjesztését jelenti, valamint azokat a folyamatokat és eszközöket, amelyek mindezt lehetővé teszik.
Az informatika az egyént és a társadalom egészét egyaránt érinti. Szilárdan kitartanak a számítógépes és távközlési infrastruktúra hardverén és szoftverén. A tudósok az informatika gyors fejlődését és terjeszkedését az ipari forradalomhoz hasonlítják potenciális hatókörét és társadalomra gyakorolt hatását tekintve. Kevés más modern technológiai vívmány képes jelentősen befolyásolni az emberek munkáját, tanulását és önmagukkal való gazdálkodását. Az ipari forradalomhoz hasonlóan nehéz megjósolni sok változás időzítését és irányát.
Az IT három technológia kombinációját tükrözi: digitális számítástechnika, adattárolás és digitális jel távközlési hálózaton keresztüli továbbításának képessége.
A félvezető rendszerek, az információtárolás és a hálózatépítés gyors változása, valamint a szoftverek fejlődése új alkalmazásokat, csökkentett költségeket és az információs technológia széles körű elterjedését tette lehetővé. Ennek megfelelően a nagymértékben bővülő alkalmazások hasznosabbá teszik őket, és tovább népszerűsítik terjesztésüket.
Az információs technológia befolyása aoktatás
Az oktatás és a technológia kombinációját tartják az emberi fejlődés fő kulcsának. Az oktatás táplálja a technológiát, amely viszont az oktatás alapját képezi. Ezért nyilvánvaló, hogy az informatika befolyásolta az oktatás módszereinek, céljainak és észlelt potenciáljának változásait.
Az információs technológia oktatásban történő alkalmazása lehetővé tette a nagy információs adatbázisok elérését. Ez a megközelítés gyökeresen megváltoztatja az oktatást, hiszen a diákok immár alkotók és együttműködők lehetnek az információhoz való hozzáférésben és a diskurzus felépítésében. Technológiai műveltségük révén a fiatalok kulturális tőkét meríthetnek a modern információs technológiai tanulás megértésében, és ezáltal hozzájárulhatnak az oktatási változásokhoz. Ugyanez a technológia elősegíti a gyors információcserét a kutatók között meghatározott témákban, így az információterjedés sebessége jelentősen megnő. A hatalmas mennyiségű adathoz való hozzáférés fokozása azt jelenti, hogy a diákoknak segítségre van szükségük az információk kiválasztásához, értékeléséhez és elemzéséhez. Meg kell tanulniuk meghatározni az adatok értékét és érvényességét. Mindezek a változások a fiatalok oktatásában saját maguk módosítják a tanítási gyakorlatot.
Az oktatás pedagógiai és információs technológiái – az informatikával és az oktatással kapcsolatban végbemenő legmagasabb szintű változások. Ennek az az oka, hogy a tanulásra egyre inkább úgy tekintenek, mint ami a technológia segítségével történik, ahelyett, hogy a technológiát kiegészítő anyagként használnák az osztályteremben. AZTkülönösen érintik a kurzusok tartalmát és az oktatási módszereket, valamint az oktatók toborzását és képzését. Az informatika megköveteli a tanároktól, hogy új ismereteket sajátítsanak el. A számítástechnika használata javítja a diákok oktatási élményét – nem annyira magának a médiának köszönhető, hanem azért, mert a programok oldalirányú és szisztematikus gondolkodást követelnek meg a tanároktól.
A tanárok szerepe az információs technológia fejlődésével az oktatásban változik. A tanulóknak nem az információ hiánya, hanem az idő hiánya a kapott információk megtalálására, elemzésére, megértésére és alkalmazására. Ezért a tanár szerepe az, hogy segítse a tanulókat a releváns adatok megtalálásának, elemzésének és értelmezésének meghatározásához szükséges készségek fejlesztésében.
Így az informatikai oktatás fontos része az oktatás modernizációjának és fejlesztésének. Az IT magában foglalja az információk hang, grafika, szöveg, számok stb. formájában történő felhasználását. Az információk kívánt típusú dokumentummá alakításához és a rendeltetési helyre történő elküldéséhez bizonyos technikákat és eszközöket használnak.
Az információtechnológiai tanulási eszközök különböző eszközök, számítógépek a szükséges szoftverekkel és telekommunikációval, a rajtuk elhelyezett információkkal együtt. Lehetővé teszik a távoli interakciót tanárok és diákok között.
Távoktatás
A távoktatás a tudásszerzés és a tanácsadási támogatás független interaktív folyamatának szintézise. Így az e-learning az egyikeszközök TO.
A távoktatási információs technológia olyan lehetőségek összessége, amelyek biztosítják a tanulóknak az oktatási anyagok fő részének kézbesítését, valamint a tanulók és a tanárok közötti interaktív interakciót az ismeretek megszerzése során. Ebben az esetben az információ átvétele a számítógép és az Internet közreműködése nélkül is végrehajtható.
A távoktatási információtechnológiát alkalmazó oktatásnak számos előnye van:
- Lakóhelyi tanulási lehetőség. A tartomány lakóinak nem mindig van lehetőségük egy nagyvárosba menni, hogy egyetemre lépjenek. Az oktatásban használt távoli technológiák lehetővé teszik, hogy anélkül tanuljon, hogy elhagyná szülővárosát.
- A munka és a tanulás összekapcsolásának képessége. Nem minden diáknak van lehetősége arra, hogy a munkahelye elhagyása nélkül tanulmányokat szerezzen. Ez különösen fontos azok számára, akik szeretnék fejleszteni készségeiket vagy második diplomát szerezni.
- Hozzáférés a kiváló minőségű technológiához és oktatási tartalmakhoz. A hallgató kiváló minőségű anyagokból tanulhat, kölcsönhatásba léphet tanárokkal, és személyre szabott tanulmányi programokat hozhat létre.
- A tanúsítás objektivitása. A távoktatási technológia megköveteli a tanult tudás folyamatos ellenőrzését, az eredmények pártatlan értékelését és a megvesztegetés lehetőségének hiányát a folyamat minőségének biztosítása érdekében.
- Egyéni megközelítés a tanuláshoz. Rugalmas időbeosztás, a tanulás és a munka összeegyeztetésének lehetősége, valamint a tananyagok egyéni tanulási ütemhez való igazítása.
Jelenleg a távoktatás az oktatási világ szerves részévé vált, trendjei folyamatos növekedést mutatnak. Egyre több egyetem kínál távoktatási lehetőséget, mivel azt mindenki számára kényelmesnek találják.
Információs technológiai és oktatási célok
Az oktatás és a tanulás életciklus-folyamatok, nincsenek határok és határidők, amelyek meghatározzák, mikor kell elkezdeni és abbahagyni. Bár az oktatás a múltban a tanításra összpontosított, az informatika befolyásolta az információs technológia oktatási célját. Ezért manapság az oktatást egyre inkább a tudás létrehozásának, megőrzésének, integrálásának, átadásának és alkalmazásának folyamataként fogják fel. Maga a tudás felfogása is megváltozott, míg a tudást egykor megváltoztathatatlannak tekintették, most úgy kell tekinteni, mint „revizionista, kreatív, személyes és pluralista”.
A modern információs technológiák oktatási alkalmazása napról napra egyre inkább fejlődik.
Ez alapján vannak bizonyos célok:
- a tanulási technológia a modellek megvalósítása, a tanítási módszerek és a tanulási folyamattal kapcsolatos tudományos ismeretek figyelembevétele;
- a tanulási technológia a tanításdidaktika változásának tényezőjeként és elemeként hat.
Az oktatási technológiát több tényező határozza meg, például:
- a nevelő-oktató munka módjai, eszközei és formái;
- tanulási tényezők: tanár - diák;
- kommunikáció bea tudás megszerzésének és átadásának folyamata;
- korszerű technológiához készült oktatási programok.
Az oktatás jövőjét nem a modern információs technológia határozza meg. Inkább attól függ, hogy a technológia miként kerül felépítésre és értelmezésre az oktatási folyamatban. A mindennapi életben minden nap tanulunk valami újat, és ez segít megváltoztatni azt, ahogyan a világra tekintünk. Az oktatás olyan információkkal lát el bennünket, amelyeket tanulmányoznunk és feldolgoznunk kell, hogy felhasználhassuk. Nagyon fontos, hogy az oktatás mindenki számára és bármikor elérhető legyen. Ez segít javítani a lakosság írástudási arányát. Az információs technológia tanulása képes felgyorsítani az adatok szállítását, és ez a képesség felhasználható az általános oktatás javítására.
Új technológiák az oktatásban
Az új technológiák megváltoztatják a tanulási módot, és megváltoztatják a tanulási folyamatot is. Mind a tanárok, mind a diákok újonnan létrehozott oktatási technológiákat használnak meghatározott tudományos célok archiválására. A probléma csak az, hogy az informatika drága, így aki nem tud fizetni, az általában nehezen veszi igénybe az informatikai tanulási lehetőségeket. Például a szélessávú internet-hozzáférés fokozott használata lehetővé teszi a diákok számára, hogy időben hozzájussanak a szükséges információkhoz. Az oktatók ezeket a funkciókat használják tanulmányi adatok létrehozására és továbbítására videók és grafikus illusztrációk segítségével.
Az új információs technológiák oktatásba való behatolása lehetővé teszi a szervezeti módszerek és formák minőségi megváltoztatását, elérhetőbbé és kényelmesebbé téve a folyamatot. Az IT lehetővé teszi, hogy bármikor hozzáférjen a tudományos információkhoz. Mind a diákok, mind a tanárok az informatikát használják tananyagok beszerzésére és megosztására. Például a tanárok egyszerűen biztosíthatnak vizuális és hangadatokat diákjaik számára számítógépek és szélessávú internet-hozzáférés segítségével. Ez áttöri az információhoz való hozzáférés határait, mert a hallgató egy virtuális előadáson lesz jelen, nem pedig a fizikai tanteremben. Ezenkívül a tanárok speciális oktatási fórumokon is adhatnak feladatokat a diákoknak.
Az információs technológia jelentősége a képzésben és az oktatásban
Ma az IT hasznos eszközként szolgál a tanítási készségek és a tanulási képesség fejlesztésében. Az audiovizuális oktatás egyszerűen kivitelezhető informatika segítségével. A számítógép a tanulás minden területén hasznos eszköz. A multimédiás technológiákat iskolákban, főiskolákon használják a diákok és tanárok közötti eszmecserére. Ezért nagyon fontos, hogy ismerjük korunkban az információs technológia helyét a képzésben és az oktatásban.
Ma technológiai oktatást a fejlett országok egyetemein biztosítanak. A fejlettebb iskolák ugrást tettek a virtuális tanítás felé. Az online és távoktatás az új évszázad egyik vezető oktatási formája. A 21. század elején a tanulási környezetek fejlesztése során a társadalom az oktatás vállára helyezteaz intézmények és hagyományos struktúráik inkább felelősek az oktatás iránti növekvő igényért.
Most nem nélkülözhetjük a különböző kommunikációs és információs technológiák részvételét a fejlesztő oktatásban és nevelésben. A tanulók mobil-, felvevő-, lejátszórendszereket, mozgóképeket, szalagokat, televíziót, hangkazettákat, hanglemezeket, oktatógépeket, számítógépeket és videolemezeket használnak az információk közlésére és megjelenítésére. Az online könyvtár segítségével a tanárok és a diákok sok információhoz juthatnak.
Az információs technológia lehetőségei a tanításban segítik a csoportos tanítást. Az informatikai tanterv részeként a diákokat arra ösztönzik, hogy a számítógépeket tanulmányaik minden területén használható eszközként tekintsék. Különösen új multimédiás technológiákat kell használniuk az ötletek cseréjéhez, a projektek leírásához és a munkájukról való tájékoztatáshoz. Ez megköveteli, hogy az üzenet továbbítására, az információk hierarchikus strukturálására és az adatok összekapcsolására egy többdimenziós dokumentum létrehozásához a legalkalmasabb médiát válasszák.
Az információs tanulási technológiák hatékony módszereket biztosítanak a tanárok szakmai fejlődéséhez.
IT-tantermi oktatás speciális igényű gyermekek számára
A fogyatékossággal élő gyermekek a diszkrimináció többféle formájával szembesülnek, ami a társadalomból és az iskolából való kirekesztésükhöz vezet. A fogyatékkal élő gyermekekhez való viszonyulás, valamint az ehhez szükséges forráshiányszükségleteik kielégítése súlyosbítja az oktatáshoz való hozzáféréssel kapcsolatos problémákat. Az iskolához való hozzáférés hiánya olyan probléma, amely egyenértékű azzal, hogy a rendszer nem képes minőségi oktatást biztosítani a fogyatékossággal élő gyermekek számára.
Az IT forradalmasította a speciális igényű gyermekek oktatását. A modern számítástechnika megnyitotta az osztálytermi kommunikációt a látássérült, hallássérült, mozgássérült stb. gyerekek előtt. Ez lehetővé teszi a látássérült gyerekek számára, hogy Braille-számítógéppel jegyzeteljenek és teszteket végezzenek az osztályteremben, valamint otthoni feladatokat és dokumentumokat készítsenek.. A Cranmer Abacus nevű speciális gép segít számfogalmak elsajátításában és számítások elvégzésében.
A hallássérült tanulók számára távközlési eszközöket használnak. Egyéb technológiai segédeszközök közé tartoznak a cochleáris implantátumok, a hallókészülékek, a kisegítő lehallgató eszközök, a hangosbemondó készülékek, a televízió- és mozitermek, valamint a szöveges telefonok, amelyek megkönnyítik a gyermekek osztálytermi tanulási tevékenységét.
A hiperszöveg technológiát tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára használják, mivel nem tudják követni a tankönyvet, mint normál társaik. A hipermédia technológiát is használják különféle információk meghallgatására, megtekintésére és keresésére. Néha beszélő könyveket, írott szövegeket és előadásokat is használnak az osztályteremben a fogyatékkal élő gyermekek tanítására.
Az információs technológia legfontosabb előnyei
Hallgatói juttatások:
- Az önálló tanulás előmozdítása. A diákok a szülők és a tanárok segítsége nélkül kaphatnak információkat.
- Könnyebb hozzáférés az információkhoz.
- Ösztönözze a tanulók tanulását, hogy szórakoztató legyen, és motiválja a tanulást.
- Hozzáférhetőség és nagyobb részvétel. Az online osztályok megjelenése sok olyan diák előtt nyitja meg a kaput, akik időbeli és anyagi korlátok miatt egyébként nem vehetnének részt oktatási programokon.
- Felkészíti a tanulókat a jövőre. Ma már világos, hogy a jövő digitális és technológiai lesz. A technológia megfelelő használata segíti a tanulókat az együttműködésben, a kommunikációban, a versenyben és a jövőben jobb állások megtalálásában.
- Kutatási anyagok keresése. Sokkal több olyan online forrás található, amelyeket egy főiskolai vagy egyetemi könyvtár nem tud biztosítani.
- Változatos íráskészség elsajátítása – Az internet segíti a diákokat hipertext-készségeik fejlesztésében.
A tanárok számára nyújtott előnyök:
- Az informatika megkönnyíti az erőforrások, a szakértelem és a tanácsok megosztását.
- Nagyobb rugalmasságot biztosítanak a tanárok számára a különböző feladatok különböző időpontokban történő elvégzésében.
- Az informatika fejleszti a tanárok készségeit, önbizalmát és lelkesedését, és lehetőséget ad különféle tanítási módszerekre.
- Segítsen a tanárokat a tervezésben, az órák előkészítésében és a tananyagok fejlesztésében.
- A grafikákon, rajzokon keresztül a tanárok érdekesebb és vonzóbb módon mutathatják be az anyagot.
- Tanárnősegíthet a tanulóknak minőségi anyagok megtalálásában.
- A diákok interaktív technológiákat tanulnak, ebben a tanár segíti őket. Meg tudja diagnosztizálni a problémákat, és segít a tanulóknak megoldást találni.
- A modern technológiai eszközök használatával a tanárok bővíthetik ismereteiket és fejleszthetik szakmai oktatói készségeiket.
Az információs technológia fő hátrányai
Mint minden más üzletben, itt is volt néhány negatív pont:
- A tanulás iránti érdeklődés hiánya. Mivel a számítógépen vagy mobileszközökön tárolt adatokon keresztül minden elérhető, kialakul a tanulási szokás hiánya és a tanuláshoz való lusta hozzáállás.
- Szokatlan dolgok megtalálása a számítógépben – Az internet nem mindig segít a tanulóknak megtalálni a számukra értékes dolgokat.
- Akadályozza a tanulmányi eredményt.
- Drága – Az iskolákban nincs informatikai lehetőség. A laptopok, a szélessávú vezeték nélküli projektor költsége például az iskola költségvetésének jelentős részét teszi ki.
- A tanárok, az intézményvezető és az oktatási hatóságok nem rendelkeznek kellő ismeretekkel az alkalmazások használatáról és az informatika előnyeiről.
- A mai tanárok gyengén képzettek a technológia modern használatában. Nagy hiány van ezekben a kérdésekben hozzáértő és tapaszt alt tanárokból.
- Az iskolákban, főiskolákon és egyetemeken előírt tanterv, a vizsga- és számonkérés rendszere, a rendelkezésre álló tananyagok és infrastruktúra nem képes a kívánt támogatást nyújtani a használathoz, ill.az informatika alkalmazása az oktatási folyamatban.
- A digitális erőforrásokon keresztül levont tanulságok csökkentik a tanár és a diák közötti személyes interakciót, így megszűnik a személyes tapasztalat.
Következtetés
Az oktatás pedagógiai és információs technológiái segítik a pedagógusokat és gondozottjaikat, hogy közösen vegyenek részt az oktatási folyamatban. Tágítják gondolkodásuk, tudásuk határait, különféle oktatási tevékenységet végeznek. A különféle technológiák, mind a hardver, mind a szoftver érdekesebbé teszik a tanulási folyamatot.
Az információs technológia oktatásban való alkalmazása nagyszerű lehetőségeket kínál az oktatás termékeinek és folyamatainak fejlesztésére. Ilyen például a tanulás egyénre szabása, a multi-szenzoros és multimédiás anyagok használata és a különböző oktatási intézmények hatékony irányítása. Az informatikai vezetés aktívabban fejleszti a tanulási folyamatot. Most a tanár a coach vagy a mentor szerepét játssza.
Ma az internet alapvető globális információforrásként szolgál diákok, tanárok és rendszergazdák milliói számára. Ezért az internet bevezetése az osztálytermekben, valamint az adminisztratív területeken jelentősen kibővíti a modern oktatás lehetőségeit, és lehetővé teszi az emberek számára az online források korlátozás nélküli használatát.
