Próbáljuk meg azonosítani a projekt főbb jellemzőit, szerkezetét, jelentését. Különös figyelmet fordítunk az oktatási intézmények projekttevékenységeinek jellemzőire.
Relevancia
Kezdjük azzal a ténnyel, hogy minden új ötlet, amely alapján a projekt készül, ne csak egy adott személy számára legyen releváns. Az ötlet relevanciája határozza meg a projekt jelentőségét, gyakorlati hasznát.
Jelenleg nem csak a szak- és felsőoktatás szintjén, hanem a középiskolákban is kiemelt figyelmet fordítanak a projekttevékenységekre. A teljes projekt végeredménye attól függ, hogy mennyire releváns a munkához választott irány.
Cél meghatározása
Hogyan határozzuk meg a projekt céljait és célkitűzéseit? Ez a kérdés a legfontosabb. A projekt kidolgozásának megkezdése előtt, bármilyen tevékenységi területen is valósul meg, meg kell fogalmazni a projekt céljait és célkitűzéseit.
Ha egy iskolai projektről van szó, a tanár mentorként működik a munkacsoportban vagy az egyéni munkában. Neki kell segítenie tanulóit egy konkrét megfogalmazásbana projekt célja a munka előrehaladtával megoldandó feladatok meghatározása.
Működő algoritmus
A projekt megkülönböztető vonása, hogy szükséges a hatásmechanizmus átgondolása, az előzetes munkaterv felvázolása. A projekt sikere közvetlenül összefügg a cselekvési algoritmus helyes megválasztásával. Különböző országok területén végzett vizsgálatok kimutatták, hogy a politika és a gazdaság minden modern vezetőjének pontosan projektszemlélete van.
Jelenleg az oktatás minden szintjén az oktatási intézmények feladata a projektgondolkodás kialakítása a fiatal generációban. A cselekvési terv felvázolása után folytathatja a módszerek kiválasztását.
Akcióprogram
Először is, a projekt jellemzőinek azonosítása érdekében alaposan át kell tanulmányozni a vizsgált kérdések elméleti vonatkozásait. Ez a szakasz nem elhanyagolható, különben a munkában figyelembe vett információk nem lesznek relevánsak.
A projekt fő jellemzője egy speciális akcióprogram jelenléte, amely jelzi a várható (várható) eredményeket. Ezenkívül a megkülönböztető paraméterei között meg kell említeni a költségbecslések elérhetőségét. A kutatómunka nem jelenti a költségek mennyiségi jelzését, és a projekt számára ez a szakasz a tevékenység fontos és kötelező mozzanata.
Iskolai projekt
Annak ellenére, hogy inAz általános oktatási iskolákban az új szövetségi szabványok szerint minden diák számára kötelező a projekttevékenység, még mindig nincsenek egyértelmű elképzelések arról, hogy mik a projekt jelei, mit kell tartalmaznia.
Ez a kifejezés akkor megfelelő, ha egy adott probléma megoldásán dolgoznak. A projekt pontosan a megoldás megtalálására, a munkában eredetileg kitűzött eredmény elérésére irányul. Tartalmazhat absztraktokat, jelentéseket, önálló kutatási tevékenységek egyes elemeit, ha a projekt célja megköveteli.
Projekttanulás
Jelenleg a projekttechnológiát szinte minden iskolai tudományágban használják. Figyelembe véve azokat a feladatokat, amelyeket az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma a modern iskola számára szab, a saját projekt kidolgozása és átgondolása lehetővé teszi a tanulók önfejlesztését, és pozitív hatással van szakmai választásukra is. A projekt legfontosabb eseményei:
- függetlenség;
- igény;
- realisztikus.
Az információs technológiában a projektmunka nemcsak programozási nyelvek alapján történik, hanem különféle alkalmazások felhasználásával is: táblázatok, prezentációk, adatbázisok.
A fiatalabb nemzedék szakmai önképzése projektmódszertan felhasználásával jár.
A projektek jelentése
A projekt megkülönböztető jegyeinek ismeretében az iskolai tanárok megpróbálnak helyzeteket teremteni diákjaik számára, amikor szükségeshasználjon logikus gondolkodást a problémák megoldására. Ez hozzájárul a gyermekek személyiségének fejlődéséhez, fejleszti önálló tevékenységüket, a kreatív képességek megnyilvánulását. A projekt egyszerre több tevékenységet foglal magában:
- kollektív;
- csoport;
- egyéni.
Mintaprojekt
Felhívjuk figyelmüket a projekt egy olyan változatára, amely gyerekekkel is megvalósítható. Például fejlesztheti, kiszámíthatja, majd elvégezheti az iskola területének fejlesztését:
- Tehát az ilyen munka fő célja az iskola helyszínének javítása lesz.
- Feladatként kiemelhetjük az ültetési anyag kiválasztását, a díszítőelemek kiválasztását.
- A költségek kiszámításához becslés készül. Tartalmazza a vetőmag, festék, virágágyás anyag, műtrágya, föld beszerzési költségét. Tekintettel arra, hogy a résztvevők iskolások lesznek, a tereprendezési munkák kifizetésére vonatkozó cikk elhagyható.
- Ezen kívül vázlatokat is készíthet, feltüntetve rajtuk a terület kezdeti változatát és a fejlesztéssel kapcsolatos munka befejezése után a tervezett eredményt.
Bármely projekttevékenység, függetlenül attól, hogy milyen tudáságat érint, bárhol is történik, lehetővé teszi az önállóság kialakítását, a logikus gondolkodás fejlesztését, új ismeretek és készségek megszerzését.
