Az általános iskolai technológia óraterve jelentősen eltér az idősebb tanulók leckékétől, mivel az általános iskolás korú gyermekek motorikus képességeinek fejlesztésén van a hangsúly. A javasolt összefoglaló a 2. évfolyamos tanulók számára készült.
Cél: őszi kézműves alkotások készítése természetes anyagokból
Felszerelés: száraz levelek, gyurma, fehér albumlapok, ragasztó, olló.
Mielőtt hasonló óratervet készítene a technológiáról, szervezzen egy kirándulást a gyerekekkel a parkba vagy az erdőbe, hogy összegyűjtse a száraz leveleket.
Az óra bevezető része
Tanár: "Sziasztok, üljetek le. Jó hangulatot és eredményes leckét kívánok. Ma nyílt leckét tartunk a technológiáról, vendégek jöttek hozzánk, mutassuk meg nekik, mire vagyunk képesek. ki az ablakon, és válaszoljon, milyen változások történtek a természetben az ősz beköszöntével?"
(A nap nem süt olyan fényesen, mint nyáron, a fák levelei sárgára és aranyra változtak, a madarak melegebb éghajlatra készülnek.)
Tanár: "Így van, most mindenki gondolkodni fog és kifejti a személyes véleményét arról, hogy miértgyönyörű az ősz."
A tanulók hangbeállításai. A terv elkészítésekor - a technológiai lecke összefoglalója - különösen fontos azokra a gyerekekre összpontosítani, akik leggyakrabban passzívan és bizonytalanul viselkednek az órákon, ezért célirányosan ki kell kérni az ilyen tanulók személyes véleményét, és lehetőséget kell adni nekik. beszélni.
A költészet pillanata
Tanár: "A mai technológia óraterv nem könnyű! Az osztálytársad ajándékot ad neked – egy verset az őszről."
Diákelőadás előkészített verssel:
Milyen szép vagy a tiédben
Arany ruhák, Talán bemelegíthetnél még?
Hát, csak egy kicsit!
Hamarosan leveszi a ruháit
A lilás-sárga erdőnk, Wings búcsút tőlünk, A madarak hirtelen hullámzanak az égből.
Nincs szebb a világon
Abban a szeptemberi időben, Szeretettel találkozunk az ősszel, Érett ajándékokat elfogadunk.
Olyan szép mostanság
Nem tetszik a szemnek!
Játékosan sárga levelek
Nekünk vezetik a táncot!
Célszerű a technológiai óravázlatot kreativitással felhígítani: versek, novellák, találós kérdések, amelyek segítenek inspirálni a srácokat.
Tanárnő: "Ma a leckén az ősz ajándékait használjuk fel érdekes kézműves foglalkozásokhoz. Kérem, nézze meg a munkát, amit megmutatok."
A tanár különféle természetes anyagokból készült mesterségeket mutat be és kommunikál a gyerekekkel:
- Milyen tárgyak és állatok vannak rajtuk?
- Mi a közös ezekben a mesterségekben?
(Természetes anyagokat használtunk végig).
- Nevezze meg.
(Makk, levelek, magvak és egyebek).
- Igen, ezek a művek különféle anyagokat használtak, amelyeket az Anyatermészet adott nekünk.
- Milyen más természetes anyagot tud megnevezni?
(Madártollak, tobozok, kövek, faágak, bogyók stb.).
- Bármit használhatsz, a lényeg, hogy legyen fantáziád és vágyad egy remekmű elkészítéséhez. Ma száraz levelekkel fogunk dolgozni. Emlékszel a parkban tett sétánkra, mely faleveleket láttad?
(nyír, tölgy, nyárfa, nyár, juhar).
- Miben különböznek egymástól?
(alak és szín).
Egyesületek
A tanár különféle leveleket mutat be, a tanulók kitalálják és megnevezik, hogy melyik fákhoz tartoznak.
Tanár: "Nézzük meg az egyes levelek alakját. Mire emlékeztetnek, mire asszociálnak?"
Mindenki, aki ki akarja fejezni a gondolatait, ezzel is munkára kényszerítve a képzeletét.
Tanár: "Bizonyára volt már néhány gondolata és ötlete a mesterségével kapcsolatban."
Biztonság
Tanárnő: "Munkakezdés előtt fontos hangoztatni a biztonsági szabályokat! Emlékezzünk arra, hogy mit fontos tudni és betartani."
A tanulók megnevezik a TB szabályait, és a tanár ekkor kifüggeszti az egyes szabályoknak megfelelő képet:
- Az ollót nem forgathatod különböző irányba, mert megsérülhetsz magadban és a szomszédban.
- Nem érzed a ragasztó ízét.
- Csak az utasításoknak megfelelően és szükség esetén használjon ragasztót és ollót.
- Még egy fekvő lapnál is vigyázni kell: az éles szélén megvághatja magát, ezért fontos, hogy munka közben az asztalon feküdjön.
- A lecke után minden szerszámot és törmeléket el kell távolítani.
Gyakorlati munka
Tanár: "Remek, most már nem félünk nekivágni a dolognak. Munkaminták lapjai vannak az asztalodon, alaposan nézd meg, és talán megfogad egyet a javasolt ötletekből, vagy talán a fantáziád. megmondom mit készíts."
A munkát a következő szempontok szerint értékeljük:
- Tisztaság.
- Eredetiség.
- Kreativitás.
Munka lépései:
1) Készítsen egy fekvő lapot, rendezze el függőlegesen vagy vízszintesen, ez az Ön által kiválasztott kompozíciótól vagy annak elemeitől függ.
2) Vegye ki a szükséges számú levelet, és fektesse ki őket egy lapra, ezzel mérve, hogyan fog kinézni a munka.
3) Olló segítségével korrigálja a természetes anyagot, távolítsa el a felesleget, vagy éppen ellenkezőleg, adja hozzá a szükséges elemeket.
4) Ragasztóval rögzítse a leveleket a papíron.
5) A Playdough segítségével adjon hozzá olyan részleteket, amelyeket nem lehet levelekkel elkészíteni (például állatszemeket és egyéb apró tárgyakat).
A tanár bekapcsolja a „természet hangjai” zenét, hogy alkossonaz őszi erdő hangulatát, és érdekesebb volt a srácoknak dolgozni.
A produkció során a tanár igyekszik megközelíteni minden diákot és megadni a szükséges segítséget.
Munkák kiállítása és elmélkedés
Tanár: "Milyen csodálatos, szokatlan pályázatokat kaptunk! Egyik szebb, mint a másik, és ami a legfontosabb, különböznek egymástól, és mindegyik egyedi. Most azt javaslom, akaszd fel a munkádat a táblára, és együtt megfontoljuk, melyik érdekes galéria található most az osztálytermünkben."
Három típusú értékelés használható reflexióként:
Önértékelés
A gyerekeket felkérik, hogy mutassák be mesterségüket, mondják el, mi van rajta, és mi inspirálta őt ennek a műnek a megalkotására, és értékelje saját magát is: sikerült-e minden, amit elterveztek? Min szeretnél változtatni?
2. Szakértői értékelés.
Kérdezze meg a gyerekeket, melyik munka tetszett nekik a legjobban? Melyik alkalmazás a legszokatlanabb / leginspirálóbb / ügyes és így tovább. Mit kívánsz elvtárs?
3. Tanári értékelés.
A tanár a szempontok és érdemjegyek szerint értékeli a munkát.
Tanárnő: "Zárjuk ezt az órát egy jó cselekedettel, azt javaslom, menjünk el az 1. osztályos diákokhoz és adjuk át nekik ezeket a csodálatos festményeket. Inspirálják őket hasonló alkotásokra, és talán jövőre lesz kedvük csinálj valami hasonlót".
A szünet becsengetése után az osztály meglátogatja az első osztályosokat, gratulálunk a kezdéshezősz, és ajándékozd meg őket.
Ezt a GEF technológiai óratervet összeállítottuk, és lefedi és lehetővé teszi az összes szükséges cél és célkitűzés megvalósítását.
