Az iskolában dolgozó tanárok folyamatosan szembesülnek az óraterv és a jegyzetek összeállításának problémájával. Az óraterv nem csak azért szükséges, hogy az iskolavezetés ellenőrizhesse a tanár felkészültségét az órára, hanem azért is, hogy a tanár alaposan megértse azt, ne tévedjen el a munka során, és ne törődjön azzal, hogy mit kezdjen a gyerekek a következő negyvenöt percben.
Ezután megvizsgáljuk az absztrakt fő összetevőit és a vele szemben támasztott követelményeket. Ezen kívül gyakorlati tippeket adunk a vázlat és a minta óravázlat sablon megírásához.
Alapvető elvont követelmények
Az óravázlat az Oktatási Minisztérium által jóváhagyott tanterv követelményeinek megfelelően készül. Minden órának egy adott témához kell illeszkednie, teljesítenie kell a tantervben előírt feladatokat, meg kell felelnie a jóváhagyott oktatási és nevelési céloknak, valamint világos szerkezetűnek kell lennie.
GEF óratervaz óra típusától függően fejlesztik. A mai napig a következő típusú órákat különböztetjük meg:
- Új tudás asszimilációja.
- A tanult anyag összevonása.
- Ismétlés.
- A tudás és készségek rendszerezése és általánosítása.
- A tudás és készségek ellenőrzése.
- Tudások, készségek és képességek korrekciója.
- Kombinációs lecke.
Emellett léteznek integrált és nem hagyományos leckék is, amelyek összetett és sajátos felépítésűek. Az óra típusától függetlenül a terv felépítése változatlan marad:
- A tervvázlat fejléce.
- Szervezeti szakasz.
- A lecke céljainak és célkitűzéseinek meghatározása.
- Motiváció a tanulási tevékenységekhez.
- Elmélkedés és a lecke összegzése.
Terv összetevői
Minden óraterv a következő részekből áll:
- Összefoglaló fejléc, amely alapvető információkat tartalmaz az óráról, annak típusáról és formájáról, a célokról, a feladatokról.
- Az óra menete az összefoglaló fő része, amelyben minden tanár lépésről lépésre előírják, hogy a szervezési pillanattól kezdődően egy eligazítással vagy reflexióval zárulnak az egyes tanárok lépései.
- Házi feladat. Lehet, hogy hiányzik, ha próbaóra volt.
Ezután ezeket a pontokat részletesebben megvizsgáljuk.
Absztrakt fejléc
Az óraterv mindig egy címsorral kezdődik. Ez áll rajta:
- Az óra témája. Gyakran be van írva a tanár óratervébe.
- Gól. Minden leckének megvan a magahármas célja. Tartalmazza: képzés (például a témában ötletadás, ismeretek általánosítása, rendszerezése, képességek fejlesztése); fejlesztés (a memória, a gondolkodás, a szociabilitás, az önálló munkavégzés képességének fejlesztése); nevelés (a hazaszeretet, a szorgalom, a fegyelem stb. érzésének elsajátítása vagy nevelése).
- Feladatok, amelyek előírják azokat a minimális ismereteket és készségeket, amelyeket a tanulóknak el kell sajátítaniuk az óra során. Az oktatási minisztérium által a hallgatók számára megfogalmazott tudáskövetelmények teljesítéséhez szükséges.
- Lecke típusa.
- Az órán használt módszerek és technikák: gyakorlati módszer, előadás, beszélgetés, mikrofon, diktálás és egyebek.
- Az órán használt eszközök: video- és hanganyagok, képek, prezentációk, kártyák.
- Irodalom. Célszerű feltüntetni az óra előkészítése során felhasznált forrásokat is - cikkeket, tankönyveket.
Óra haladása
Az absztrakt fő része egy kiválasztott óraterv, annak menete. Alapesetben a következő összetevők különböztethetők meg:
- Szervezési pillanat. Minden lecke vele kezdődik. A szervezési mozzanat magában foglalja a tanulók helyfoglalását, köszöntést, a távollévők azonosítását, a dátum rögzítését.
- Házi feladat ellenőrzése. A lecke ezen része nem mindig releváns. Például az új ismeretek és készségek elsajátításának óráin, az ellenőrző órákon a házi feladatokat nem ellenőrzik. A fő ellenőrzési lehetőségek a következők: szóbeli felmérés, munka a táblánál, kártyákkal vagy tesztekkel.
- A korábban megszerzett ismeretek frissítése beszélgetés formájában történik.
- Felkészítse fel a tanulókat az új tananyagra az óra céljának és célkitűzéseinek, valamint témájának deklarálásával. Ezt megteheti rejtvények és fejtörők, keresztrejtvények segítségével, feltehet problémás kérdést.
- A lecke fő része.
- Összefoglalás vagy elmélkedés. A munka eredményeiből következik a következtetések, az anyaggal kapcsolatos kérdések, a tanulók értékelése.
A lecke fő része több pontra oszlik:
- Új anyag üzenete. Ez magában foglalja az anyag bemutatását egy történeten vagy beszélgetésen keresztül, egy tankönyvvel való munkát, egy film megtekintését.
- A tudás megszilárdítása beszélgetés, tankönyvvel és füzettel való munka, gyakorlati munka, feladatmegoldás, tesztek, önálló munkavégzés, játékok által.
Házi feladat
Az absztrakt végén a házi feladatot le kell írni. Ez gyakran magában foglalja a tankönyv átdolgozását és bizonyos gyakorlatok elvégzését.
Ha már van óraterve a következő órára, felkérheti a tanulókat, hogy dolgozzák fel a tanulmányozáshoz elkészített anyagot, majd osszák meg osztálytársaival.
Alternatív megoldásként a tanár differenciált házi feladatot ajánlhat a tanulóknak, amelyek közül választhatnak. Például végezzen gyakorlatokat egy tankönyvből, vagy hozzon létre egy projektet egy témában - támasszon táblázatokat, teszteket, faliújságokat, válasszon gyakorlatokat a konszolidációhoz. A kreatív feladatokat természetesen külön értékeljük. A tanulók teljesíthetikmagas pontszámokat követelve.
A nyitott munkamenet vázlata
A nyílt óra terve nem sokban különbözik a szokásos vázlattól. A fő különbség a megvalósításhoz szükséges anyagok, módszerek és technikák gondosabb kiválasztása.
Kívánatos, hogy a nyílt órának legyen saját epigráfja, vizuális anyagok, és innovatív tanítási módszereket és technikákat alkalmazzanak a tanulókkal való munka során. Az óra feladatait és anyagait is gondosan kell kiválasztani, elemezni, hogy megfelelnek-e a meglévő oktatási normáknak és szabványoknak. Fontos, hogy a lehető legpontosabban számoljuk ki az összes tervezett munka elvégzéséhez szükséges időt, hogy a tanulóknak legyen idejük mindenre, ugyanakkor az óra ne érjen korán.
Vázlatsablon
Ha nem tudja, hogyan készítsen óratervet, használja a kész sablont. A vázlat elkészítéséhez ki kell töltenie egy kész fejlécet, valamint ki kell választania az anyagot minden festett elemhez.
Óraterv:
- Leckeszám.
- Téma.
- Lecke típusa.
- Az óra típusa.
- Cél: tanítás, fejlesztés, nevelés.
- Feladatok.
- Módszerek és technikák.
- Felszerelés.
- Irodalom.
Óra haladása:
- Szervezési pillanat.
- Házi feladat ellenőrzése.
- A témával kapcsolatos ismeretek és készségek frissítése.
- A téma és a cél bejelentése.
- Üzenet az új anyagról.
- Megerősítés.
- Összegzés.
- Értékelés.
- Házifeladat.
Összeállítási tippek
Íme néhány praktikus tipp a jegyzeteléshez.
- Az óraterv összeállítása mindig a téma, a célok és a célkitűzések megfogalmazásával kezdődik.
- Győződjön meg arról, hogy meghatározza azokat a fő fogalmakat és meghatározásokat, amelyekre a leckében támaszkodni fog. Hasznos összeállítani magának egy miniszótárt a téma tanulmányozása során használt kifejezésekből és fogalmakból.
- Határozza meg, hogy a tananyag mely részét adja meg ebben a leckében, és melyik részét fogja tárgyalni a következő leckékben.
- Határozza meg az óra típusát (új tananyag elsajátítása, konszolidáció, kombinált óra) és az óra típusát (előadás, filmóra, gyakorlati vagy laboratóriumi munka).
- Vedd fel a témával kapcsolatos anyagokat és irodalmat, tananyagokat és eszközöket, szemléltetőeszközöket.
- Térjen ki egy "kiemelést": egy epigráfot, egy érdekes tényt, egy élményt.
- Gondolja meg, hogyan fogja elvégezni a tudásellenőrzést az óra végén – beszélgetés vagy tesztek segítségével.
- Vegye fontolóra a házi feladat mennyiségét, válassza ki a megfelelő anyagokat.
- Mindenképpen készítsen kártyákat a témában. Ha az osztály gyorsan megbirkózik az Ön által kitűzött feladatokkal, mindig adhat további feladatot.
- A terv elkészítése után feltétlenül nézze át, írja alá ceruzával, hogy körülbelül mennyi ideig tart az egyes szakaszok. Ha úgy tűnik, hogy túl sok a feladat, határozd meg magadnak azokat, amelyeket eldobhatsz. Ha kevés a feladat, vegyen fel továbbiakat.
- A lebonyolítás után feltétlenül elemezze az összefoglalót, és jegyezze meg, hogy mely feladatok mentek „dörrenéssel”, és melyek bizonyultak feleslegesnek. Vegye figyelembe a kapott eredményeket az alábbi összefoglaló elkészítése során. Főleg, ha nyílt óratervet fogsz bemutatni ebben a témában.
Következtetések
Az óraterv az egyik fő dokumentum, amellyel a tanárnak rendelkeznie kell. Az absztrakt jelzi a témát, a célt, a feladatokat, és részletezi az óra menetét is. Segítségével a tanár nem csak az adminisztráció felé bizonyíthatja, hogy készen áll az oktatási folyamatra, hanem minden órát probléma nélkül levezethet.
