Az „Az emlékmű leírása” témában minden iskolás gond nélkül megírhat egy esszét, mert hatalmas országunk városaiban és falvaiban nagyon sokféle szimbolikus építmény található. Egyes helyeket katonai dicsőséget jelöltek meg, másokat politikusok, tudósok, írók és költők, vallási személyiségek tiszteletére helyeztek. Megint mások a közelben található kulturális helyszínekre hivatkoznak. A városokban gyakran láthatók szobrok és sztélék, emléktáblák és vésett feliratok, amelyek mindegyike egy-egy személy, esemény vagy tárgy jelentőségét hangsúlyozza a múltban. Beszéljük meg, hogyan lehet kreatív munkát végezni egy adott témában.
Hogyan válassz
Minden kulturális tárgy az emberek egy bizonyos csoportja számára érdekes. Például néhány embert érdekel a művészet, de a tudomány teljesen közömbös. Ebben az esetben a tudós szobrának kiválasztása az „Emlékmű leírása” esszéhez némileg ésszerűtlennek tűnne, mert a műben meg kell írni az emlékmű felállításához hozzájáruló okokat, az emlékmű szerepét. választott személy a történelemben, művészobjektumértékek és így tovább.
Emellett némi ismeretekkel kell rendelkeznie arról, hogy kik vettek részt az emlékmű fémben, kőben vagy más anyagban történő megtestesítésében, kinek a rajzai és rajzai alapján készült, melyik évben épült. Ha még soha nem láttad azt a témát, amelyről írni fogsz, a feladatod nehezebbé válik. Senki sem tiltja azonban, hogy a témaválasztás után „megismerkedjen” az emlékművel - az „Emlékmű leírása” esszé nem csak a hallgató orosz nyelvtudásának fejlesztését célozza, hanem a kulturális ismereteket is. az emberiség öröksége.
Mit írjak
Minden tudományos és kreatív munkának megvan a maga felépítése, amelyet a tanár elvárja. Mielőtt rátérnénk a témára, egy legalább néhány mondatból álló bevezető részt szükséges biztosítani. Fejezze ki gondolatait a műemlékek értékéről és hasznosságáról általában, városa és országa kulturális arculatában elfogl alt helyükről.
Ezután lépjen az „Az emlékmű leírása” című esszé főbb információihoz. Hogyan írjunk tartalmat? Fejezze ki gondolatait neves személyiségek megnyilatkozásaira hivatkozva, az elképzeléseket tényekkel támasztja alá, álláspontját érvelje. Ne feledje, hogy munkájának tartalmi és irodalmi értékkel kell rendelkeznie.
Végül a befejezésben meg kell tenni, ahogy mondani szokás, az utolsó "pontot" - a szövegnek teljesnek kell lennie. Ha elkezdett beszélni valamiről a fő részben, fel kell tárni a témát, és a kapcsolatotminden töredék nyilvánvaló.
Absztrakció és konkrétság
Győződjön meg arról, hogy a mű tartalmaz általánosító szavakat és utalásokat konkrét tárgyakra, életpéldákat adunk. Ha az „Az emlékmű leírása” című esszében a tanár csak sok homályos megfogalmazást lát, akkor nem fog jó jegyet látni.
Stílus és nyelvtan szempontjából egy tanár számára a részletek a legérdekesebbek. Hogyan használjuk a nyelvi konstrukciókat, a rész- és melléknévi konstrukciókat, a bevezető kifejezéseket. Összetett és összetett mondatok felépítése, kötőjelek és kettőspontok használata. Milyen irodalmi technikákat használhat: metaforák, utalások, jelzők – mindez megteremti az Ön egyedi szerzői arculatát, amelyért bármely tanár „kiváló”-t fog adni.
Életrajz
Ha egy írót vagy költőt választott az „Az emlékmű leírása” című esszé hősének, mondja el, milyen műveket készített, amelyeknek köszönhetően vált híressé. Ha ez egy tudós vagy kutató, mondja el az olvasónak, hogy milyen elméleteket és törvényeket fedezett fel, milyen találmányok váltak lehetővé az ő munkájának köszönhetően, vagy amelyeket közvetlenül ő javasolt.
Gondoljon csak bele: emlékművek csak ritkán készülnek az ember élete során. Gyakrabban a leszármazottak határozzák meg őket hálából bizonyos tettekért. Válaszoljon, mikor döntöttek úgy a hatóságok vagy a város lakói, hogy emlékművet állítanak fel esszéjének hősének? Miért ebben és nem egy másik történelmi időszakban történt? Milyen részletekaz életrajzok alátámasztják az álláspontodat?
Munka nehézségei
Egy kis megjegyzés a jövőre nézve: idővel a hallgató tudása minden tantárgyból integrálódik, azaz tevékenységének fő profilja köré egyesül. Ebben az esetben a kreatív munka a valódi cikk töredékének tekinthető a hallgatót érdeklő témában. Ha mérnök szeretne lenni, akkor elsősorban az irodalmi orosz nyelv ismeretére lesz szüksége ahhoz, hogy mérnöki dokumentációt, prezentációt vagy tudományos dolgozatot írjon erről a témáról. Ugyanez vonatkozik más szakterületekre és más tárgyakra is.
8. osztályban a „Műemlék leírása” című dolgozatban a tanuló már tudjon érveket mondani véleményének alátámasztására, ügyesen alkalmazni a logikát, hivatkozni bizonyos történelmi eseményekre - már nem elég ahhoz, hogy azt írja le, hogy „nekem úgy tűnik, hogy…”, az ő esetüket is bizonyítania kell.
Következtetés
Most, hogy tudja, hogyan kezdje el az „Emlékmű leírása” című dolgozatot, hogyan fejezze be, és hogy a tanár mely szövegalkotási jellemzőit értékeli különösen, gyakorolnia kell. Írhatsz egy művet cikk formájában, és színes fotó kíséretében közzéteheted egy közösségi hálózaton.
A felhasználók gyakran teszik ezt hosszú utazások után – azt kell mondanom, a barátait biztosan érdekelni fogják. Ez különösen igaz, ha korábban nem látták az Ön által választott emlékművet. Mutasd meg a fantáziádatés nem fogsz csalódni.
