A beszéd fejlesztése a tanár egyik legfontosabb feladata az anyanyelv tanítása során. Az iskolások beszédének fejlesztésének egyik leghatékonyabb módja az esszé írása. Ez a beszédgyakorlat nemcsak az írásbeliség szintjét, hanem a tanulók kreatív tevékenységét is növeli. Az esszé írása lehetőséget ad az egyes tanulók megszerzett tudásának és személyes tapasztalatainak ötvözésére. Az esszéírásra való felkészülés ugyanakkor segíti az aktív szókincs gyarapítását, az írás- és beszédkészség fejlesztését. Az esszé megírásához terv kidolgozása, a fő gondolat kiemelésének képessége és a szöveg konkrét kompozícióba való felépítése szükséges. Ezért a kompozíció hozzájárul a logikus gondolkodás és a memória fejlesztéséhez.
Az iskolai esszék műfajonként narratívra, leírásra és érvelésre oszthatók. Ebben a sorozatban az esszé-leírás a legérzelmesebb műfaj, amely lehetővé teszi a szerző egyéniségének egyértelmű bemutatását. Ez különösen igaz az általános iskolában.
Az általános iskolások egyik leggyakrabban használt feladata a természet vagy a táj esszé-leírása. A beszéd fejlesztése ebben a gyakorlatban kombinálódik azzalaz esztétikai érzékelés, értelem, megfigyelés fejlesztése.
Az egyik első feladat az iskolásoknak az ősz leírása. Egyrészt hagyományosan ősszel kezdődik a tanév. Ezzel szemben az ősz színeiben, lírai hangulatával gazdagon tükröződik festészetben, költészetben, zenében. Éppen ezért az ősz esszé-leírása nagy mesterek alkotásaira épülhet. Az egyik lehetőség az ősz leírása I. I. Levitan festményei alapján.
A 4-5. osztályban egy esszé oktatási és oktatási sikere nagymértékben függ a tanár munkájától. Az előzetesen lebonyolított tanórán kívüli foglalkozások (séta az őszi parkban a látottak megbeszélésével, rajz- vagy kézműves verseny a kiránduláson gyűjtött természetes anyagokból) elősegítik a szükséges érzelmi hangulat megteremtését a tanulókban. Ebben az esetben a nagy művész általa bemutatott képe és az „Ősz. Az esszé-leírás csak pozitív érzelmeket vált ki.
Zenei művek (például P. I. Csajkovszkij „Négy évszaka”, P. I. Csajkovszkij), Puskin, Tyutchev, Jeszenin és más költők versei segítenek a tanárnak abban, hogy leckét szervezzen az esszéírásra való felkészüléshez. Az ősz leírása a klasszikusok ajkán keresztül segít a gyerekeknek megérteni és kifejezni érzéseiket. A leírásra bemutatott kép saját őszi megfigyeléseimmel korrelálva elkerülhetetlenül felkelti az érdeklődést a festészet iránt. Így az ősz leírása egy iskolai dolgozatban nem biztos, hogy azfárasztó gyakorlat a beszéd fejlesztésében, de fényes esemény, amely egy életen át emlékezetes marad.
Ilyen összetett rendezvények különböző témákban a tanév során többször is megrendezhetők. Az ilyen órák amellett, hogy ellátják a fő oktatási funkciót, segítik a tanulókat abban, hogy megtapasztalják a műalkotásokat, a valóság kifinomult tükröződéseként érzékeljék azokat, és összekapcsolják saját tapasztalataikkal.
